« Espaces media-langues » « classes é » individualisation, é
b Le flux éé ) du cours peut ê é et ê é par ’éè comme et quand il le souhaite c La parole du professeur peut ê ééé si é autant de fois que ’éè le souhaite 2 Pour ce qui est de notre relation à ’ : a ’ individuel ’ plus tributaire et é par ’ collectif et social
Julie NIEDERLAENDER
I La classe é pour é ’ des éè de petite et moyenne sections Voyons donc, tout ’ quelle pourrait ê la classe é offrant aux éè de 3 à 5 ans tout le é pour exercer leur autonomie en construction Pour ce faire, cherchons dans un premier temps à é ce que peut signifier cette autonomie
Mon cahier d’étude
è ê é ê é ê é ë é ê è ê è é J’aime ma classe 19 – J’ai un crayon jaune 19 – Marie veut un chat 20 - Mon crayon est rouge 21 - Calou
`KUKATPALLY CENTRE PINNACLE TWO YEAR 2011-13 HALF-YEARLY
VII Réliez les élements Pour enfaire des phrases: 5 ´ 1 = 5 M Ex : l’hôpital est àdroit del école 1 on trouve les Jupe dans a) àdroite de l’école 2 claire a18ans b) la place dela Bastille 3 les Jeunes adorent c) aller au cinéma 4 vous êtes à d) unmagasin de vêtements 5
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’ é ê é sur la modernisation de la marque qui se veut « tendance » Les thés proposés par la ayant entre 25 et 40ans de classe sociale CPS+ Ces
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Plus é é , ’ se manifeste par le é ’ le plus de contacts possibles, les « followers » (9) Il y a une obsession compulsive du nombre comme si ê é é du nombre de « like » (6) ’ une illusion car, loin de é du lien social, au contraire, le personnage est de plus en plus seul ’ de mots
Règlement intérieur en collège
0/ ê/ *(+é/é ( 0- +é$$,0 s, dans un but de sécurité Tout comportement déviant entraînerait des sanctions dès le retour dans l'établissement pouvant aller j0 ,’ à ' 3 '0 $*)
En lien avec le projet développement durable Cycle 2 - Classe
classe : rédiger des phrases pour porter un message citoyen La grande histoire : la petite goutte d ’eau Images de Ludo + productions en fonction des projets de classe, événements de l’année, lectures, Centres d’autonomie : - Réinvestissement dans divers joggings d’écriture (cahier d’écrivain)
SEANCE 1 Collection de 4 Matériel : a Objectifs principaux
A t ou rd eô lna cé ’ê pm ià s è ë J eux am n t àsoc irl dv p éq 1 6 3 U n ep la ch v usi rm dg ot 2 é 1 à 6 , 1 avec les couleurs des gommettes Bu t: ê r el pm ià av o né dc s AUTRES JEUX possibles : - Placer le bon nombre de boules de PAM dans le sapin selon ce qui est inscrit dans l’étoile p p a a 1
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