LE CYCLE DE LEAU
Le Nuage : Donnez-moi de l'eau Pour lavez le paysage La Rivière : Donnez-moi de l'eau Ou je vais rentrer sous terre Le Poisson : Donnez-moi de l'eau Pour respirer comme il faut Le Feuillage : Donnez-moi de l'eau Si vous voulez de l'ombrage Le Jardin : Donnez-moi de l'eau Et vous n'aurez plus jamais faim Le Pré : Donnez-moi de l'eau
Le cycle de l’eau
Le cycle de l’eau 3 e s i t e e e Le grand cycle de l’eau, cycle naturel Evaporation Sous l’action du soleil, une partie de l’eau de mer s’évapore pour former des nuages Avec les vents, ces nuages arrivent au dessus des continents où ils s’ajoutent à ceux déjà formés Précipitations
Fiches de cours KeepSchool Le cycle de l’eau
1 Schéma du cycle de l’eau 2 Explication du cycle de l’eau Toute la vie repose sur la présence d’eau L’eau subit un cycle assez simple L’eau des océans, des lacs et des arbres, sous l’action du soleil, s’évapore et est recueillie par les nuages où elle s’accumule Lorsque les conditions sont réunies, l’eau se
L’eau : le cycle de l’eau
L’eau : le cycle de l’eau Objectifs : - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature - Identifier les changements d’état et leurs conséquences dans le cycle - Imaginer un protocole expérimental pour répondre à une question Matériel: - assiette - glaçons ou cuillère sortant du congélateur - bouilloire - bouteille
JOURNEE MONDIALE DE L’EAU 2020
Le cycle de l’eau Le cycle de l’eau, ce sont les différentes étapes par lesquelles l’eau passe dans la nature Il y a d’abord l’évaporation de l’eau, qui se transforme en nuage et qui redevient de l’eau Tu peux voir dans l’image en dessous un schéma qui explique le cycle complet L’eau s’évapore en raison de la
Enseignement pour le changement conceptuel en éducation
caractérisé par tout autre chose qu'un simple cycle Lorsque les élèves sont invités à expliquer le cycle de l'eau après leur expérience et qu’ils répondent en expliquant la nature complexe du mouvement de l'eau, vous sentez que vous avez atteint vos objectifs pour la leçon Ce qui persiste malgré tout, cependant, est leur fausse
MECANISME DE LA PHOTOSYNTHESE - AlloSchool
L’APG renouvelle le RuDP à travers un cycle de réaction appelé cycle de Calvin , ces réactions consomment les produits de la phase claire ATP et NADPH2, d’où la dépendance des deux phases : Le PGA qui quitte le cycle de calvin est la base des différents types de matière organique
[PDF] Le cycle de la femme
[PDF] le cycle des robots tome 1
[PDF] le cycle du sommeil
[PDF] le cycle naturel de l'eau
[PDF] le cycle naturel de l'eau ce2
[PDF] Le cycliste est menuisier
[PDF] Le cyclone Katrina
[PDF] le cyclone Katrina et la Nouvelle Orléans
[PDF] Le Cyclop Jean Tinguely, Histoire des Arts
[PDF] le cygne les fleurs du mal
[PDF] le cylindre
[PDF] le cylindre
[PDF] le cylindre troué
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau
Objectifs : - Connaître et représenter le trajet de l"eau dans la nature. - Identifier les changements d"état et leurs conséquences dans le cycle. - Imaginer un protocole expérimental pour répondre à une questionMatériel :
- assiette - glaçons ou cuillère sortant du congélateur - bouilloire - bouteille 1- D'où vient l'eauDemander d"où vient l"eau ?
trace écrite 12- Fabriquer de la pluie artificielle
2 expériences possibles :
La 1ère
: Bouilloire et eau = lac/mer Chaleur de la bouilloire = soleil vapeur = nuageCuillère froide
ou assiette remplie de glaçon = vent froid dans le cielFaites chauffer l'eau de la bouilloire. Quand l"eau monte en vapeur, c'est un nuage puis mettre la cuillère froide au-
dessus. Après quelques minutes, il y a des gouttes qui tombent.Au contact de la cuillère froide, la vapeur va se condenser et des gouttelettes d'eau vont se former. Certaines vont
glisser sur le dos de la cuillère, s'agglomérer, augmenter de taille et de poids, puis elles tomberont en pluie par
gravité. Tout comme dans la nature, quand le soleil chauffe l'eau, la vapeur monte et forme un nuage. Quand le nuage frappe un vent froid, il retombe en pluie.Une fois au sol, les précipitations s'infiltrent dans la terre pour rejoindre une rivière, un fleuve, puis l'océan où l'eau
reprendra son cycle en s'évaporant. Dans le cas de la neige qui tombe sur la calotte polaire de l'Antarctique, un
glacier l'amènera doucement vers la côte sous forme de glace et elle retrouvera l'océan dans un iceberg au bout
de plusieurs centaines de milliers d'années. La 2ème
Plier une serviette en papier en deux fois.
Placer la serviette de papier plié sur une table et un verre debout sur elle. Le verre doit être grand assez grand pour soutenir une once de 16 (480 ml) bouteille de soda en plastique ou dans l'eau, comme illustré. Remplir la bouteille à moitié pleine avec de l'eau chaude du robinet. Ajouter une goutte ou deux de colorant alimentaire bleu juste pour le plaisir. Fermez la bouteille avec son couvercle.Retourne
r la bouteille et posez dans le verre. Placer un cube de glace sur le dessus de la bouteille re nversée. Observer le contenu de la bouteille aussi souvent que possible pendant 10 minutes ou plus, ou jusqu'à ce que la glace fond. trace écrite schéma 23- D'où vient l'eau : explication et cycle de l'eau
ANIMATION : http://www.fergant.clg61.ac-caen.fr/animludi/svt/anim7.swf1- Action du soleil : la chaleur transforme l"eau en vapeur, un gaz invisible suspendu dans l"air (du liquide au
gaz.. ) évaporation.2- La vapeur d"eau s"élève, refroidit et se transforme en minuscules gouttes d"eau (condensation) qui se
regroupent pour former les nuages. (du gaz au liquide...).3- Les nuages s'accumulent sur les reliefs, poussés par le vent ; la température refroidit ; l"eau des nuages
retombe alors sous forme de pluie (précipitations), de neige ou de grêle, selon la température.
4- Ruissellement de l"eau en surface (une partie peut s"enfoncer dans la terre et former des nappes
souterraines), les rivières grossissent et se jettent dans les fleuves infiltration.5- Les fleuves se jettent alors dans la mer... Et le cycle recommence !
trace écrite exercice 34- Prolongement : fabriquer un pluviomètre
Le pluviomètre est un instrument qui a pour vocation de mesurer la quantité de pluie tombée.
- 2 bouteilles : 1 grande, 1 petite - Des petites étiquettes + feutre indélébileFabrication :
1. Couper les bouteilles, la grande par le haut, la petite par le bas.
2. Enlever les bouchons.
3. Emboîter la petite bouteille dans la grande.
4. Installer dans le jardin en le bloquant bien ente des pierres ou des pavés.
5. Observer régulièrement.
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ?
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme. C"est la même eau qui circule sur terre
Lis puis écris le numéro de chaque étape du cycle de l'eau :1- Sous l"effet du soleil et du vent, l'eau des mers et des océans ______________________________
_____ _ _______2- En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.
_____ _ ______________________ ___3- L"eau des nuages retombe sous forme de __________ de ___________ ou de ___________ selon la
température : ce sont ______________________________________.4- L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le __________________________ et rejoint aussi les rivières
et les fleuves : c"est __________________________ .Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ?
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme. C"est la même eau qui circule sur terre
Lis puis écris le numéro de chaque étape du cycle de l'eau :1- Sous l"effet du soleil et du vent, l'eau des mers et des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est
l'évaporation.2- En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.
Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la condensation.3- L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les précipitations.4- L"eau de pluie pénètre dans le sol c'est le ruissellement et rejoint aussi les rivières et les fleuves :
c'est l'infiltration.5- Les fleuves se jettent dans la mer ... et ça recommence !
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
1- D'où vient l'eau à ton avis ?
Je pense que ______________________________________________________________________________ __________________2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ? Lis, numérote puis colorie chaque étape :
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme.C"est la même eau qui circule sur terre
: c'est le cycle de l'eau. 1 S ous l"effet du sole il, l'eau des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est l'évaporation. 2 En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la condensation. 3L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les précipitations. 4L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le ruissellement et rejoint aussi les rivières et les fleuves :
c"est l'infiltration. Les fleuves se jettent dans la mer ... et ça recommence !Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
1- D'où vient l'eau à ton avis ?
Je pense que ______________________________________________________________________________ __________________2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ? Lis, numérote puis colorie chaque étape :
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme.C"est la même eau qui circule sur terre
: c'est le cycle de l'eau. 1 S ous l"effet du sole il, l'eau des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est __________________. 2 En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la __________________. 3L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les __________________. 4L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le ______________et rejoint aussi les rivières et les
fleuves : c"est ________________. Les fleuves se jettent dans la mer. ... et ça recommence