Léa, Ecole vétérinaire d’Alfort Parcours : BAC S SVT, BCPST

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BAC S Option SVT SCIENCES ET VIE DE LA TERRE Etablissements Scolaires DON‐BOSCO 40, place DON‐BOSCO ‐ 06000 NICE : 04 93 92 85 85 site: www fondation‐donbosco

Baccalauréat Scientifique Option : Sciences de la vie et de

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BAC SCIENTIFIQUE BAC Sciences de la Vie et de la Terre S

Le bac S-SVT n’est pas une finalité en soi Il ouvre la porte à de nombreuses possibilités de métiers après une spécialisation en études supérieures : • mathématiques • chimie • physique • sciences physiques • santé • biologie • agroalimentaire Débouchés/métiers

Le bac S : scientifique

Le bac S : scientifique points forts qualités requises Mathématiques Physique – Chimie SVT Avoir un sens aigu de l'observation et de l'expérimentation Faire preuve de rigueur dans le raisonnement Avoir des capacités d'abstraction Avoir des qualités de méthodes et d'organisation Première Terminale Horaire Epreuves anticipées Coef

QUE FAIRE APRES UN BAC S (avec SVT) - Académie de Nantes

QUE FAIRE APRES UN BAC S (avec SVT) ? LICENCE 53 CLASSES PREPAS 20 DUT (13 ) - DEUST BTS – BTSA (6 ) – ECOLES SPECIALISEES Sciences - santé technologies à Nantes L1 Santé (Médecine, Sage femme Odontologie, Pharmacie) 2 portails au choix au semestre1 - MIPC : math, informatique, physique, chimie - BGC : biologie, géologie, chimie

Baccalauréat Scientifique Option : Sciences de l’Ingénieur

La classe préparatoire scientifique PTSI

A qui s'adresse la PTSI 14 A tous les bacheliers scientifiques, quelles que soient les options et spécialités (S-SVT et S-SI) Il n'est pas nécessaire d'avoir suivi auparavant un enseignement de sciences de l'ingénieur Profil « type » de l'étudiant de PTSI : Bachelier S, généralement option SVT, ayant de la réserve en terminale

Léa, Ecole vétérinaire d’Alfort Parcours : BAC S SVT, BCPST

Parcours : BAC S SVT, BCPST, IUT Génie Biologique Caen I Mon parcours scolaire avant la classe ATS Bio Je suis tout d’abord passée par une classe préparatoire BCPST au lycée Chateaubriand dans laquelle j’ai passé deux ans à me préparer au concours d’entrée dans une Ecole Nationale Vétérinaire

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Sciences de la vie et de la terre – Bac international Maroc SVT Mathématiques – Bac international Maroc Sciences maths Toutes les matières scienti ques des sections internationales du bac marocain – option français BIOF,sont enseignées en français Le programme d’études contient également des cours de langues et techniques de

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Bac suivants : BAC STL, BAC S option SVT et SI, BAC STI2D bts contrôle industriel et régulation automatique UFA Blaise Pascal - Longuenesse MÉCANIQUE INDUSTRIE NIVEAU 3 • Technicien chimiste • Technicien de maintenance industrielle • Technicien d’exploitation du réseau gaz • Technicien en automatismes débouchés poursuites d

Léa, Ecole vétérinaire d'Alfort

Parcours : BAC S SVT, BCPST, IUT Génie Biologique Caen

I. Mon parcours scolaire avant la classe ATS Bio

Je suis tout d'abord passée par une classe préparatoire BCPST au lycée Chateaubriand dans laquelle j'ai passé deux ans à me préparer au concours d'entrée dans une Ecole Nationale

Vétérinaire. C'est à la fin de ma première année que j'avais déjà réfléchi à un autre moyen pour

intégrer une de ces quatre écoles. Néanmoins c'est en milieu de deuxième année que j'ai décidé de changer de parcours et de m'orienter vers une voie qui me permettrait d'obtenir un

diplôme au cas où je ne pouvais pas accéder à une école vétérinaire ou une école d'ingénieur.

J'ai donc opté pour la voie C en intégrant directement une deuxième année à l'IUT de Caen

dans le Génie Biologique avec l'option Analyses Biologiques et Biochimiques qui m'a permis d'acquérir de nombreuses compétences pratiques en lien avec la médecine humaine et

animale. J'ai pu effectuer de nombreux stages et c'est durant cette année que j'ai fait ma

première porte ouverte au Lycée Théodore Monod. J'y suis allée tout d'abord pour connaître les

matières que l'on y enseignait, les principaux débouchés et avoir un aperçu des professeurs.

II. Les raisons qui m'ont incitée à intégrer la classe préparatoire ATS Bio du Rheu De plus, j'avais envie de connaître les modalités des épreuves pour savoir si je pouvais encore

endurer une année de préparation. J'y ai trouvé toutes les informations que je souhaitais obtenir. Plus particulièrement, les explications et l'implication des professeurs qui nous

présentaient cette voie et qui ont bien insisté sur le fait qu'ils parvenaient à faire entrer

davantage d'étudiants dans les Ecoles Supérieures comparé aux classes préparatoires BCPST.D'autre part, le mélange des profils m'a particulièrement mise en confiance, c'est-à-dire le fait

que l'on permette à des personnes issues de BTSA, BTS et DUT de pouvoir avoir recours aux

mêmes écoles et de connaître des étudiants avec une formation différente. D'autre part, le fait

que cette classe préparatoire ATS Bio ne se déroule que sur une année, voire quelques mois

avec un emploi du temps bien agencé et moins lourd qu'en BCPST m'ont laissé entrevoir la possibilité d'avoir plus de temps à consacrer au travail personnel et à mes activités

extrascolaires pour un équilibre de vie optimal. De plus, dans cette voie ce n'est pas parce que vous enchainez les mauvaises notes que vous avez moins de chances de réussir. Tout le monde a sa chance, le

premier comme le dernier car c'est votre travail à l'année qui compte et pas les notes à vos

devoirs.

III. Comment j'ai vécu mon année en ATS Bio ? J'ai particulièrement bien apprécié les modalités d'enseignement. Les professeurs sont très

investis et impliqués dans leur discipline. Ils se montrent aussi bien disponibles par mail qu'en

présentiel et souhaitent que l'on donne le meilleur de nous- même. Les khôlles ne sont pas du

tout stressantes comme ce que j'ai pu connaître en BCPST. Les professeurs en profitent pour

que l'on s'exerce sur de nouveaux exercices et nous guident dans le besoin. C'est aussi pour eux un moyen de cerner nos points faibles et de nous expliquer les parties sur lesquelles nous

nous sommes trouvés en difficulté. Il y a beaucoup de bienveillance et ces derniers encouragent fortement l'entraide et le soutien mutuel entre camarades. En physique-Chimie et en Mathématiques, les professeurs donnent des exercices différents

pour chaque membre du trinôme khôllé et ils les corrigent ensuite avec nous en nous apprenant

la rigueur de la rédaction. En anglais, nous devons écouter un enregistrement audio de quelques minutes en avance et préparer des notes sans rédaction intégrale de ce que l'on a compris puis réaliser un plan argumentatif comprenant plusieurs parties à partir d'une

problématique qui se dégage de l'enregistrement. C'est plutôt une épreuve sympathique car

elle vous permet d'échanger. Nous ne sommes pas jugés sur notre niveau d'anglais mais plutôt

sur notre motivation à débattre et échanger avec l'interlocuteur. J'en ai gardé pour ma part de

très bons souvenirs ! Puis, nous avons également des khôlles de biologie qui exigent de bien

maîtriser les TP, des khôlles de français et de préparation à l'entretien qui vous permettent de

vous préparer aux questions et remarques du jury Agro-Véto. Cette préparation contribue

surtout à montrer que votre projet pour intégrer une école d'ingénieur et d'agronomie est

mûrement réfléchi et que vous savez exactement dans quelle voie vous vous engagez. Il faut

aussi que vous vous tenez régulièrement informés des actualités sur les écoles que vous

envisagez d'intégrer et le métier que vous souhaitez exercer.

De plus, la formation ATS Bio nous encourage fortement à réaliser des stages dans différents

secteurs de la production animale et de l'agronomie, ce qui permet d'avoir toujours un pied à terre et de ne pas être submergé uniquement par de la théorie.

D'autre part, j'ai fait de très belles rencontres avec lesquelles je me suis liée d'amitié. Les

personnes que j'ai rencontrées avaient une formation différente de la mienne et des motivations

différentes des miennes. Cette diversité des profils est vraiment avantageuse pour tous les

étudiants et permet d'instaurer plus de singularités qui font que chaque personne se démarque

des autres avec des points forts qui ne sont pas les mêmes. Par conséquent, la diversité et la

solidarité que j'ai pu

connaître en ATS Bio ont fortement contribué à une très bonne ambiance de classe tout au long

de l'année. J'étais aussi à l'internat, et j'en garde de très beaux souvenirs avec les repas

animés, les rigolades d'étage et le soutien que l'on s'apportait ! C'était un environnement

propice au travail mais aussi très arrangeant et rassurant du fait de la proximité de ce dernier

avec notre salle de cours ! IV. Que suis-je devenue à la suite de la prépa ATS Bio ? Après un investissement important dans le travail, je suis parvenue à décrocher le concours

d'accès aux Ecoles nationales Vétérinaires et aux Ecoles d'Ingénieur (rang 77 et 71 sur 95). Je

n'ai pas eu que des bons résultats et je n'ai pas performé comme je l'aurais souhaité dans mes

points forts. Mon travail équilibré dans toutes les matières m'a permis de m'en sortir dans des

matières où je n'étais pas forcément très à l'aise durant l'année. C'est pour cela, qu'il faut

travailler toutes les matières équitablement et de ne pas se focaliser que sur nos points forts ou

points faibles. Le concours c'est un peu comme partir à l'aventure...Vous ne savez pas du tout dans quoi vous pouvez exceller !

Je suis actuellement à l'Ecole Vétérinaire Nationale Vétérinaire d'Alfort et j'en suis très

heureuse. Je souhaite donc à tous ceux qui passent par la voie ATS Bio du Lycée Théodore Monod autant de réussite et d'épanouissement que j'ai pu connaître. La plus belle chose qui me soit arrivée quitte à rallonger le nombre d'années pour intégrer l'école de mes rêves c'est d'avoir changé de voie et d'avoir acquis de nombreuses compétences pratiques et théoriques en DUT et en ATS Bio !!!! Léa, ancienne élève du Lycée Théodore Monod 2019-2020quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26

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Léa, Ecole vétérinaire d'Alfort

I. Mon parcours scolaire avant la classe ATS Bio