Version : P REVISION ORTHOPHONISTE au SESSAD Autisme
ORTHOPHONISTE au SESSAD Autisme Version : P_REVISION Date : P_APPLICATION_DATE Rédaction par : Anne Richardson Approbation par Le Borgne Jocelyne : Validation par : Direction des ressources humaines – Véronique ARZEL Le : Entité émettrice : Pole de psyhciatrie/ secteur médico social / SESSAD Autisme UF 0309
Recrute pour son SESSAD Autisme TED Un Orthophoniste (H/F)
Recrute pour son SESSAD Autisme TED Un Orthophoniste (H/F) En contrat à durée indéterminée, à temps plein à compter du 1 er septembre 2017 Présentation de la structure : Service médico-social assurant à titre principal une éducation adaptée et un accompagnement auprès de
Envoyer CV et lettre de motivation à Envol Isère Autisme, BP
orthophoniste CC 66, mi temps au mois de mai 2012 Le SESSAD est crée par Envol Isère Autisme, et sera géré en partenariat avec le Groupement de Coopération sociale et médico social d'Autisme France Le SESSAD accueille des enfants avec TED/autisme Envoyer CV et lettre de motivation à Envol Isère Autisme, BP n° 241, 38305 Bourgoin
Recrute au sein du SESSAD AUBTIMISME
Recrute au sein du SESSAD AUBTIMISME accueillant 20 enfants, adolescents et jeunes adultes avec TED âgés de 18 mois à 20 ans et dans le cadre de l’ouverture d’une unité d’enseignement maternelle prévue à l’école Paul Bert (10000 Troyes) accueillant 7 enfants avec autisme âgés de 3 à 6 ans UN ORTHOPHONISTE (H/F)
Annonce n°48/2021 Autisme en Ile de France recrute Un(e
SIRET : 538 465 808 00060 – www autisme-en-idf Annonce n°48/2021 Le 05/03/2021 Autisme en Ile de France recrute Un(e) orthophoniste pour l’ouverture de l’Unité d’Enseignement en Maternelle pour enfants avec Autisme (UEMA) rattachée au SESSAD Grange Ory en septembre 2021 Non cadre / CDI / 0 4 ETP
Poste à pourvoir : Orthophoniste (F/H), IME et SESSAD les
Poste à pourvoir : Orthophoniste (F/H), IME et SESSAD les Violettes Date de publication : 28/05/2018 Date de prise de fonction envisagée : 27/08/2018 Type de contrat : CDI 0 75 ETP CC 66 Raison d'être : Intervenir au sein d'un IME et d'un SESSAD Ces services accueillent plus spécifiquement des enfants TSA Il s'agit donc de
SESSAD Autisme 74
Un porteur de projet : L’association Autisme Eveil, association « créatrice », à l’origine du SESSAD Un gestionnaire: Le Groupement de Coopération Sociale et Médico-Sociale Autisme France (GCSMS AF) Un financeur public (CPAM) sur la base des décisions budgétaires de la DTD ARS 74
SESSAD (Service d’éducation spéciale et de soins à domicile)
SESSAD TSA (Arimoc) SESSAD Autisme TED (Petits princes) SESSAD DV/ DA déficience visuelle, La procédure d’orientation en SESSAD : - repérage des difficultés-le projet de vie des familles (demande d’orientation à la MDPH) - l’évaluation des besoins par l’EP de la MDPH-la CDAPH notifiant l’orientation vers un SESSAD adapté aux
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FICHE DE POSTE Réf : CBGDCodif/P_REF
ORTHOPHONISTE au SESSAD Autisme
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Approbation par Le Borgne Jocelyne :
Validation par : Direction des ressources humaines Véronique ARZEL Le : Entité émettrice : Pole de psyhciatrie/ secteur médico social / SESSAD Autisme UF 0309Ce document est propriété du CHRU de Brest Toute utilisation, reproduction, modification est soumise à accord du propriétaire. 1/5
Famille : Soins
Sous-famille : soins de rééducation
Métier : cf. fiche métier- à renseigner obligatoirementCode Métier : 05I20
Code GESFORM GPMC : réservé DRH
1- Définition
Etablir, dans le cadre de la prescription médicale, un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins. Prévenir, évaluer et prendre en charge, aussi précocement que possible, les troubles du langage, de la parole, de l'articulation, les troubles de la communication, de lavoix ainsi que les troubles associés à la compréhension du langage oral et écrit et à
son expression, et les troubles logico-mathématiques. Dispenser l'apprentissage d'autres formes de communication non verbale (notamment communication visualisée) permettant de compléter ou de suppléer ces fonctions.2- Spécificités
Service :
médico social, accompagnant des enfants et adolescents avec un TSA, de 0 à 20 ans.Bohars et plus
particulièrement de la structure interne de psychiatrie infanto juvénile 2.Les missions :
soutenir le bien être du jeune et son intégration dans son environnement- (PIA ). Conseiller et accompagner les parents et/ou assistants familiaux. Préparer et accompagner la sortie et les orientations futures.3- Conditions particulières
avec possibilité de travailler le samedi. (exceptionnel) n médecin pédopsychiatre, une neuropsychologue, un ergothérapeute, un psychomotricien, une assistante de service social, une infirmière, éducateurs et une secrétaire.FICHE DE POSTE Réf : CBGDCodif/P_REF
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Validation par : Direction des ressources humaines Véronique ARZEL Le : Entité émettrice : Pole de psyhciatrie/ secteur médico social / SESSAD Autisme UF 0309Ce document est propriété du CHRU de Brest Toute utilisation, reproduction, modification est soumise à accord du propriétaire. 2/5
Exigences et contraintes : les congés sont à poser sur les périodes de vacances scolaires. Liens hiérarchiques : le directeur, Le cadre socio-éducatif Liens fonctionnels : le médecin pédopsychiatre du service, le chef de service .4- Activités
Réalisation de bilan clinique des enfants accueillis avec des outils recommandés par l'ANESM et la HAS . classe, en partenariat avec Aide à la mise en place des outils au domicile des familles. Soutien et accompagnement dans les apprentissages de la vie quotidienne Conseil et éducation thérapeutiques aux familles et partenaires.Coordination et suivi
Participation aux réunions de service
d'activité Veille spécifique à son domaine d'activité Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique de stagiaires orthophonistes Réalisation d'études et de travaux de recherche dans son domaineGestion de son activité : recueil des actes
Participation à la démarche continue de la qualité.5- Savoirs (connaissances)
Description Degré
C Communication et relation d'aide C Connaissances détaillées E Ethique et déontologie médicales Connaissances généralesFICHE DE POSTE Réf : CBGDCodif/P_REF
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Validation par : Direction des ressources humaines Véronique ARZEL Le : Entité émettrice : Pole de psyhciatrie/ secteur médico social / SESSAD Autisme UF 0309Ce document est propriété du CHRU de Brest Toute utilisation, reproduction, modification est soumise à accord du propriétaire. 3/5
Orthophonie et particularités liées aux TSA Connaissances approfondies Psychosociologie du handicap Connaissances généralesQualité C Connaissances générales
Réseaux sanitaires, sociaux et médico-sociaux C Connaissances généralesConnaissances générales : Connaissances des notions de base, des principaux termes. Savoirs le plus
souvent fragmentaires et peu contextualisés. Durée d'acquisition courte de quelques semaines
maximum.Connaissances détaillées : Connaissances détaillées, pratiques et théoriques. Ces connaissances sont
contextualisées. Durée d'acquisition de quelques mois à un an. Connaissances approfondies : Connaissances théoriques et pratiques approfondies dans un champdonné. Une partie de ces connaissances sont des connaissances avancées ou de pointe. Durée
d'acquisition de 2 à 4 ans.Connaissances d'expert : Connaissances permettant de produire une analyse critique des théories et
des principes, de redéfinir des pratiques professionnelles dans un champ ou à l'interface entre des
champs différents. Connaissances très contextualisées. Durée d'acquisition de 3 / 5 et plus ans et plus.
6- Savoir-faire
Analyser / évaluer la situation clinique d'un enfant avec un TSA, d'un groupe Utiliser des outils de diagnostic orthophonique recommandés par la HAS.Rédiger des comptes rendus
langage et de la communication.Conduire un entretien de guidance parentale.
u en groupe. Développer des projets en équipe pluridisciplinaire. Transférer un savoir-faire, une pratique professionnelle Travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau7- Informations complémentaires
Relations professionnelles les plus fréquentes : . Médecin pédopsychiatre du service pour la prescription du bilan et la prise enFICHE DE POSTE Réf : CBGDCodif/P_REF
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charge éventuelle. Équipe pluri professionnelle pour la coordination des suivis et l'élaboration des prises services médico-sociaux, entourage familial, psychologues, autres professionnels de santé. Corps enseignant, personnel de l'éducation nationale, éducateurs psychologues scolaires, médecin scolaire, enseignant référent pour le suivi d'un enfant présentant des troubles de développement ou un handicap. L'orthophoniste fait le lien entre le thérapeutique et le pédagogique, dans le respect du secret professionnel. Etudes préparant au métier et diplôme(s) :Certificat de capacité d'orthophoniste
Ou qualification reconnue selon les termes de la directive européenne qualifications 2005.Correspondances statutaires éventuelles :
Orthophoniste
Proximité de métier - Passerelles courtes :
Cadre de santé d'unité de soins et d'activités paramédicales. Cadre de santé formateur en soins et activités paramédicalesProximité de métier - Passerelles longues :
Cadre de santé de secteur de soins et d'activités paramédicales.Directeur de soins.
Métiers des soins et d'activités paramédicales. Tendances d'évolution du métier - Les facteurs clés à moyen terme : Augmentation des pathologies en pédopsychiatrie. Accueil de populations fragilisées et de personnes de plus en plus jeunes. Évolutions technologiques des équipements et des matériels utilisés en orthophonie. Renforcement de la prévention primaire et de la prévention secondaire. Vieillissement de la population et des pathologies associées. Conséquences majeures sur l'évolution des activités et des compétences : Renforcement des connaissances en santé publique. Création et mise en place de projets adaptés Accroissement des connaissances des pathologies concernant ces populations. Veille sur les évolutions techniques, nécessité de formation continue sur les nouveaux matériels, de compétences en ingénierie technologique. Optimisation des missions de l'orthophoniste au sein de la structure hospitalière.Développement de la recherche en orthophonie.
Développement des activités en direction des personnes âgées. Rééducation des fonctions supérieures (mémoire, raisonnement, attention).Renforcement du passage du diagnostic orthophonique au diagnostic différentiel.FICHE DE POSTE Réf : CBGDCodif/P_REF
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