LE PETIT POUCET - Lettres
La classe au théâtre: croisement et continuité des regards Marie Dauge - académie de Caen 1 LE PETIT POUCET ou du bienfait des balades en forêt dans l’éducation des enfants D’apès Chales Peault Texte et mise en scène : Laurent Gutmann
LE PETIT POUCET
Le Petit Poucet guide les enfants spectateurs dans le célèbre conte de Perrault et nous apprend comment, sous la nuit étoi-lée, l’enfant différent ramène la couleur et la musique des mots dans la maison de terre Dans ce spectacle, Le K mêle le théâtre d’ombres, la marion-
Le Petit Poucet
Le protagoniste de cette histoire est petit, si petit le plus petit Mais sa grande peur ne l’anéantit pas Au contraire, sa curiosité, son envie de connaître les aspects les plus durs et cruels de la réalité le transforme en vainqueur La curiosité conduit Petit Poucet à observer ses parents et découvrir leurs intentions :
Dossier de présentation
Le Dauphiné – 14/05/2014 « Le petit Poucet a semé ses cailloux dans les rues du village » « Ainsi le familier devient tour à tour étrange, menaçant ou comique Sylvie Nève revisite ce conte patrimoniale en jonglant de manière ludique avec les mots, les sonorités, les images dans une langue qui est un pur délice
LE PETIT POUCET - compagnie le K
Le Petit Poucet guide les enfants spectateurs dans le célèbre conte de Perrault et nous apprend comment, sous la nuit étoi-lée, l’enfant différent ramène la couleur et la musique des mots dans la maison de terre Dans ce spectacle, Le K mêle le théâtre d’ombres, la marion-
EN ATTENDANT LE PETIT POUCET- Philippe Dorin
à la ligne » (1997) et « En attendant le Petit Poucet » (1999) Le théâtre en milieu scolaire Un texte de théâtre ne peut faire l’objet d’une lecture suivie, silencieuse : Le théâtre est fait pour être dit, entendu, mis en espace Le texte de théâtre a besoin de spectateurs
FICHE SPECTACLE
LE PETIT POUCET ou du bienfait des balades en forêt dans l’éducation des enfants THÉÂTRE – DÈS 9 ANS – Durée : 1h D’APRES Charles Perrault TEXTE ET MISE EN SCENE Laurent Gutmann AVEC Jade Collinet, David Gouhier, Jean-Luc Orofino SCENOGRAPHIE Mathieu Lorry-Dupuy, Laurent Gutmann LUMIERES Gilles Gentner SON
Mon petit poucet dossier p￩dagogique
Mon Petit Poucet Texte et mise en scène de José Pliya Du 1 au 26 février 2011 au Théâtre Varia D’après le conte Le Petit Poucet de Charles Perrault A partir de 7 ans Durée du spectacle : une heure Avec : Dieudonné Kabongo et Sophia Leboutte / Lumière : Philippe Catalano /
En attendant le Petit Poucet La Manivelle Théâtre
Philippe Doin e Àisite l’histoie du Petit Poucet, par un texte poétique avec deux enfants, le Grand et la Petite, deu poucets ui se encontent su le chemin de l'eil Le matin, le Gand a entendu Àa-t’en et le Àoici en chemin avec la Petite
Ce document a été composé pour aider Il est composé
En attendant le Petit Poucet II présentation L’histoire « Une nuit, tous les oiseaux sont tombés du ciel, comme des pierres, et le lendemain, le pays n’était plus qu’un champ de ruines » Le matin, e l Grand a entendu « va-t’en » et le voici en chemin Avec a l Petite Ils n’ont pour histoire que leur exil
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EN ATTENDANT LE PETIT POUCET- Philippe Dorin
Michèle Maggi-CPC ȂCirconscription de Taverny Page 1DOSSIER ENSEIGNANT
Titre : En attendant le Petit Poucet
Auteur : Philippe Dorin
Illustrateur : Peter Bailey
Editeur :
Collection : théâtre
Forme littéraire : Théâtre
Genre : Théâtre contemporain
Thématiques enfance- la fratrie- le voyage
Présentation
comment donner un sens à leur histoire ?On y croise les contes ( Le Petit Poucet-Hansel et Gretel), les ritournelles et les jeux de rôles
enfantins. Tout y est léger et grave à la fois car les thématiques universelles sont présentes :
Philippe Dorin, enfant, aimait le papier, recopier, noircir du papier, écrire des histoires. Il in, avec les " boulettes de papier ». Sa démarche poétique est liée à une démarche plastique.( OCCE du Lot)Il est notamment l'auteur de pièces pour jeune public, " Villa Esseling Monde », " En attendant le
Petit Poucet » ; de contes et de romans pour la jeunesse, " Les Trésors du petit matin », "Paroles
d'ange » ; ainsi que de textes radiophoniques "Vingt secrets pour apercevoir les fées », " Mes
Petits Mots d'amour » mis en ondes sur Radio France. Plusieurs sont traduits et ont été montés en Pologne et en Allemagne.Entre 1980 et 1990, il travaille avec le Théâtre Jeune Public de Strasbourg pour lequel il écrit de
nombreuses pièces . En 1985, il reçoit la Bourse d'aide à l'écriture du Ministère de la Culture
pour " Villa Esseling Monde », qui sera créée au Théâtre des Jeunes Spectateurs de Montreuil en
1993.À partir de 1994, il invente avec Sylviane Fortuny de nouvelles formes de travail avec les enfants,
autour de l'écriture et des arts plastiques, à partir de boulettes de papier, de petits cailloux
blancs et d'encre bleue. Elles aboutissent à des ateliers, des expositions dont Armand Étienne, "
l'homme qui ne voulait pas aller à la ligne » (1995), mais aussi des spectacles : " Le Monde, point
à la ligne » (1997) et " En attendant le Petit Poucet » (1999).Le théâtre en milieu scolaire
: Le théâtre est faitEN ATTENDANT LE PETIT POUCET- Philippe Dorin
Michèle Maggi-CPC ȂCirconscription de Taverny Page 2 uniquement par le discours des personnages et quelques indications de lieu ou de jeu appelées " didascalies ». de description, des connecteurs temporels et logiques auxquels les élèves sont habitués. Plus que dans tout autre texte littéraire, il y a des " trous nombreuses interprétations, représentations possibles. Les textes de théâtre supposent de créer de nouvelles situations d'apprentissage de lalecture avec les élèves (et beaucoup moins coupées des réalités culturelles) : lectures oralisées
et adressées, lectures à plusieurs voix, mise en espace de la parole, lectures publiques
Ils sont l'occasion d'une initiation pratique à la littérature oralisée, celle que l'on prend
plaisir à écouter et à produire avec des variations de sens. Et cela dans des dispositifs
collectifs qui rompent avec la peur d'être seul face au texte pour construire du sens. Théâtre classique/théâtre contemporain Le théâtre classique obéit à la règle des 3 unités Il y a unedistinction stricte des sous-genres, tragédie et comédie, drame , un découpage en actes et en scènes.
Rien de tout cela ne se retrouve dans le théâtre contemporain : tout est libre, on mélange les genres : il
peut y avoir des passages comiques, tragiques, dans la même pièce. Le langage y est souvent plus
relâché et parfois décalé (théâtre de l'absurde notamment). début et une fin, des évènements logiques et qui auraient une incidence sur le récit. une bulle imaginaire proche de verbale, de la puissance des sortilèges et de l'imaginaire.La pièce comporte 5 scènes et de nombreuses entrées et sorties en coulisses pour symboliser le voyage
des enfants.La mise en voix et en espace indispensables
semaines. Les mots et le texte sont simples mais laissent beaucoup de place à la discussion,Dispositif pédagogique possible
Lectures préparatoires
Séance 1 : Lecture du conte " Le Petit Poucet
Faire une affiche collective avec :
Le lieu- les personnages- le schéma actanciel ( chronologie et liens logiques entre lesévènements)
Séance 2 : Lecture du conte " Hansel et Gretel »Faire une affiche collective avec :
Le lieu- les personnages- le schéma actanciel ( chronologie et liens logiques entre lesévènements)
Lister sur une autre affiche les similitudes entre les deux contes : le lieu symbolique de laforêt- des enfants abandonnés, perdus- un être dévorant les enfants : ogre ou sorcière.