UN PLAN DE TA CHAMBRE VUE DE HAUT
3) Sur une feuille blanche, faire un plan de ta chambre à l'échelle "# Écrire les calculs effectués 4) a) Quelle est la longueur de la base de la porte et la longueur de la base de la fenêtre ? Si ta chambre possède plusieurs portes ou fenêtres, écrire la longueur de chacune b) Représenter les avec soin sur le plan en respectant l
UN PLAN DE TA CHAMBRE pour le 06 / 11 / 17 VUE DE HAUT DM
DM : Plan de ta chambre L’objectif de ce DM est de réaliser un plan à l’échelle de sa propre chambre 1) Quelle est la forme de ta chambre (carré, rectangle, autre à préciser ) ? 2)Quelles sont les dimensions de la chambre (en cm) ? 3)Sur une feuille blanche, faire un plan de la chambre à l’échelle "# Écrire les calculs
UN PLAN DE TA CHAMBRE VUE DE HAUT DM : Plan de ta chambre
DM : Plan de ta chambre L’objectif de ce DM est de réaliser un plan à l’échelle de sa propre chambre 1) Quelle est la forme de ta chambre (carré, rectangle, autre ) ? 2) Quelles sont les dimensions de la chambre (en cm) ? 3) Sur une feuille blanche, faire un plan de la chambre à l’échelle "#
Lire un plan - gommeetgribouillagesfr
Le plan de notre quartier (3) 1- Observe le dessin La maison de Yasmine a 5 fenêtres et 1 arbre Colorie le toit de sa maison en rouge et l’arbre en vert Elle va jouer chez Léo qui habite la maison près du grand sapin Trace le chemin qu’elle doit parcourir 2- Observe le plan Colorie l’arbre et le toit de la maison de Yasmine
Assemblée législative de l’Ontario - Plan de la Chambre
Assemblée législative de l’Ontario - Plan de la Chambre Les députés et divers fonctionnaires de la Chambre sont présents en Chambre pendant ses travaux L’estrade du président est située à une extrémité de la Chambre et les portes principales à l’autre Le fauteuil du président fait face à l’entrée de la Chambre
Le plan de la maison GEOMETRIE 1 - ReCreatisse
GEOMETRIE Le plan de la maison 3 Copie le plan de la maison : chambre chambre Salle à manger cuisine garage salle de bains chambre toilettes
Maquettes et plans
1-4 De la maquette au plan 1 séance par groupe 1-5 Lire le plan 1 séance 1-6 Découvrir le codage d’informations 1 séance 1-7 Évaluation : faire seul le plan de la classe 1 séance 2- Du plan de la classe au plan de l’école 2-1 Se déplacer dans l’école 1 séance 2-2 Repérages sur un plan d’ensemble de l’école 1 séance
À la maison
Il était (was) le fils de Dédale, un architecte qui a fait le labyrinthe dans l’île de Crète pour le roi (king) Minos Un jour, le roi s’est mis en colère contre (got angry with) Dédale, et il a emprisonné Dédale et son fils Icare dans le labyrinthe Mais ils (2) ne sont pas restés (ne pas rester) longtemps dans le labyrinthe
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[PDF] Le plan est muni d'un repère orthonormé
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[PDF] le plan est muni d'un repère orthonormé o i j d'unité 1 cm
[PDF] le plan est muni d'un repère orthonormé o i j d'unité graphique 2cm
[PDF] le plan est muni d'un repère orthonormé o i j on considère les points
[PDF] Le plan est muni dun repéré orthonormé
[PDF] Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O,I,J) on considère les points A(1;1), B(2;5) et C(3;1)
[PDF] Le plan est rapporté au repère orthonormée ( O;I;J)
[PDF] le plan explicatif
[PDF] Le plan Marshall 1947
[PDF] Le plan marshall et le début de la guerre froide
L'espace
Lire un plan (1)
Un plan est un dessin d'un lieu vu de _______________. On appelle cela une vue aérienne.1- Relie chaque vue à son photographe puis écris si c'est une vue de face ou de dessus :
Vue ______________________ Vue ________________________2- Observe la chambre puis colorie le lit de Camille en rose et celui de Clément en bleu,
les 2 tables de chevet en vert et la table de jeu en jaune, les 2 commodes en violet.3- Entoure le plan qui correspond exactement à la chambre de Camille et Clément.
Colorie les meubles de la même couleur que le n°2 :L'espace
Le plan de la classe (1)
Dessine notre classe dans le rectangle (représentations initiales de l'élève et trouver certains critères de réalisation
d'un plan) :Réaliser une maquette collective de la classe
Observation de l'espace classe puis liste des éléments qui constituent la classe. Réalisation de la maquette en utilisant des boites en carton.Mise en place des principaux meubles puis chaque enfant identifie sa place en posant sa " table » sur la maquette.
Confrontation de la maquette avec la réalité afin de déplacer les éléments éventuellement mal placés :
Jeux avec la maquette : réaliser un itinéraire sur la maquette avec un petit personnage et la faire en vrai
simultanément.L'enseignant place un meuble au mauvais endroit sur la maquette, les enfants doivent deviner duquel il s'agit.
L'espace
S'orienter sur un plan (2)
Un nouvel élève arrive dans notre classe.
1- Il entre et va d'abord au bureau de la maîtresse. Trace son chemin en rouge.
2- Il va ensuite se présenter au tableau. Trace son chemin en bleu.
3- Il va s'installer à la table de l'ordinateur. Trace son chemin en vert.
4- Il a terminé son travail et va lire un livre dans la bibliothèque. Trace son chemin en violet.
L'espace
S'orienter sur un plan (2)
1- Observe la vue aérienne. Cette photo a été prise de dessus.
Que reconnais-tu ? ________________________________ - Colorie notre école en jaune. - Entoure notre classe. Dessine une croix sur notre cour de récréation. - Colorie le gymnase en vert. - Trace le chemin pour aller de l'école au gymnase en bleu.2- Dessine le plan de notre école à l'aide de la maquette en lego construite ensemble et de la photo aérienne :
L'espace
De la maquette au plan (3)
A l'aide des observations et de la maquette faites en classe, dessine le plan de notre classe :L'espace social
Le quartier
2- Observe cette photo aérienne. Que reconnais-tu ? ______________________________________________
- Entoure notre école en rouge et l'école maternelle en bleu. - Dessine une croix sur notre cour de récréation. - Trace le chemin pour aller de l'école au gymnase.3- Observe ce plan. Que reconnais-tu ? ________________________________________________________
- Dessine l'école au bon endroit. - Trace un chemin de l'allée des Etangs en direction de l'allée des Lilas.L'espace
Le plan de notre quartier (3)
1- Observe le dessin.
La maison de Yasmine a 5 fenêtres et 1 arbre. Colorie le toit de sa maison en rouge et l'arbre en vert.
Elle va jouer chez Léo qui habite la maison près du grand sapin. Trace le chemin qu'elle doit parcourir.
2- Observe le plan. Colorie l'arbre et le toit de la maison de Yasmine. Trace le chemin qu'elle a parcouru.
3- Observe ce plan. Que reconnais-tu ? ________________________________________________
Dessine l'école puis trace un chemin allant de l'allée des Etangs en direction de l'allée Madeleine.