PLAN THÉMATIQUE 2016-18 - Resource Centre
Un plan thématique ne fait qu’énumérer de bonnes intentions sur papier En tant qu’êtres humains, nous ne suivons pas un plan, nous poursuivons nos rêves Notre rêve consiste à changer le monde pour en faire un meilleur endroit pour les enfants Nos actes comptent Lene Steffen CRG thematic plan FRENCH qxp_Layout 1 07/09/2016 14:49
COMPOSITION D’HISTOIRE : TYPES DE SUJETS ET DE PLANS SUJET
Le PLAN CHRONOLOGIQUE considère une durée assez longue dans laquelle il y a des étapes, des évolutions Il s'agit donc de construire un plan qui subdivise la durée en phases successives Chaque grande phase doit être analysée et ses caractéristiques dégagées En aucun cas le devoir ne doit prendre la forme d'une
COMPOSITION D’HISTOIRE CONTEMPORAINE
thématique (pour éviter de verser dans le simple récit), de même que le plan thématique doit comporter une forte dimension chronologique 1/ S'incarner pour exister (années 1870-1914) A/ La République n'est-elle qu'une idée sans visage ? Il s'agit de développer l'argumentaire monarchiste, défendu par le duc de Broglie (notamment
Thème 1: Les chemins de la puissance: Les Etats-Unis et la
Le plan thématique permet d’aborder un sujet sur toutes les facettes possibles à un moment donné, pour faire le bilan ou évaluer une situation Il permet de qualifier le sujet (exemple: “Les différentes mémoires de la Seconde Guerre mondiale en 1960”) Le plan antithétique oppose des points de vue (des opinions ou des
L’analyse thématique : hier, aujourd’hui, demain
ainsi des équations inattendues où les obsessions et le tragique de Mallarmé lui-même curieusement s'annulent, au terme d'un calcul thématique transcendantal Barthes butine son miel aux fleurs de la psychanalyse et du mar-xisme, dont il combine le pollen en une essence rare, mais volatile Et Goldmann tire sa substance d'une philosophie
Méthodologie La synthèse de documents
lairement dans l [introdu tion, ainsi que le plan envisagé En ref, l [introdu tion se onstruit selon le sous-plan ci-dessous : a idée générale explicitement pris dans un des documents (= thématique/axe) b introduction de la problématique c présentation des documents d plan de la synthèse
La thématique « À toute vitesse
Avant d’entrer dans la lecture de cet ouvrage, et d’apprendre le vocabulaire en lien avec le thème, prenez le temps de dresser une liste de vos premières impres-sions La découverte du thème est une étape cruciale, puisqu’elle vous permet de réaliser quels sont les idées reçues et les réflexes que l’on peut avoir sur le sujet
GUIDE « COMMENT REDIGER SON MEMOIRE EN M1 M2
Le corps du mémoire de M2 sera en général constitué par trois ou quatre chapitres, qui doivent être le plus équilibrés possible Le plan peut suivre un ordre chronologique, thématique ou dérouler les différents moments de votre argumentation logique Chaque fin de chapitre doit comporter une transition vers le chapitre suivant
[PDF] Le Plâtre Médicale
[PDF] Le plein de vitamines
[PDF] Le plein et le vide Chercher des idées
[PDF] le pli dans l'architecture
[PDF] le pli dans la nature
[PDF] Le pliage de papier ( LA TOUR eIFFEIL )
[PDF] Le plongement de la lithosphère océanique
[PDF] Le pluralismes= médiatique
[PDF] le plus bas salaire de l'entreprise est de 1000€
[PDF] le plus bas salaire des l entreprise est de 1000 euro
[PDF] le plus court chemin entre deux points est la ligne droite
[PDF] Le plus économique ( avion )
[PDF] Le plus grand
[PDF] le plus grand centre commercial d'afrique
Méthodologie La synthèse de documents épreuve de LLCE
Nature de l'Ġpreuǀe
Le but est de réaliser ă l'Ġcrit un exposé objectif des idées présentées dans chaque document. Le plan que
vous adopterez doit dégager tout en l'analysant la problématique qui les relie, de façon à ce que le lecteur
de la synthèse puisse se faire sa propre opinion du sujet, sans avoir à consulter les documents originaux.
Lecture des documents
A faire dans un tableau 1 colonne par document ou bien sur du brouillon avec 1 page par document. Pensez également aux stabylos en vous donnant un code couleur.1. Identifiez la nature des documents et leur source :
b. la date et le lieu de publication : est-ce un texte récent ? Est-ce un document historique ? quel
journal ? c. le titre : si le document a un titre (article de presse, par exemple), demandez-vous quel est le2. Situez le contexte historique et géographique : il vous faut contextualiser en quelques mots le document
a. s'il est publiĠ ă une pĠriode cruciale de l'humanitĠ (crises politiques, conflits armés civils ou
est spécifique à ce pays ou cette région du monde (lien avec l'histoire du pays, sa culture, la langue).
quels procédés (ironie, satire, caricature, appel aux émotions et sentiments ou au raisonnement logique
seul).Analyse des documents
Si cela n'est pas dĠjă spĠcifiĠ dans le sujet, déterminez la thématique, l'axe et quelle problématique qui
relient les documents entre eux. Chacun peut donner un éclairage qui se complète ou au contraire qui
s'oppose ă celui des autres.Cherchez à repérer toutes les idées qui sont en lien avec la problématique. Vous devez reformuler les idées
directement en anglais sur votre tableau ou votre brouillon afin d'Ġǀiter absolument la paraphrase et les
citations trop longues.La confrontation des documents permet de voir quelles sont les relations qui s'Ġtablissent entre les idées
contenues dans les différents documents.Il ne faut pas se contenter de résumer successivement chaque document sans établir de lien entre eux. Il
est attendu du travail demandé qu'il restitue les éléments clefs contenus dans les documents proposés.
Chacun peut donner un éclairage qui complète, renforce ou au contraire s'oppose ă celui des autres.
1. les idées peuvent se compléter : une idée développée dans le document 3 peut se poursuivre dans le
document 4 ; une idée énoncée dans le document 2 peut être nuancée dans le document 1.
2. les idées peuvent se renforcer : on peut retrouver la même idée dans deux documents différents (ce
contenue dans le document 2. Cette démarche va permettre de faciliter la construction du plan de la synthèse.Plan de la synthèse
Le plan de la synthèse doit correspondre à la problématique en rendant compte de tous les aspects du
problğme. Les idĠes doiǀent s'enchaŠner logiquement, mettant ainsi en évidence sa structure.
Il permet de traiter les documents ensemble, et non successivement :les documents sont en réalité présentés dans un ordre aléatoire sur le sujet, il n'y a pas de hiĠrarchie dans
les documents. les plus fortes ou importantes.¾ avoir en tête de partir de ce qui est le plus objectif, évident ou factuel pour aller vers le plus
subjectif et polémique.¾ Le plan par opposition :
aspects positifs / aspects négatifs / futur possible avantages / inconvénients / évolution envisagée¾ Le plan par enchaînement :
problème / causes / conséquences
constatation (d'une situation) ͬ edžplication(s) ͬ solution(s)faire le deuxième. Essayez toujours de faire une troisième partie, même dans le premier type de plan au
moins pour nuancer le propos.Rédaction de la synthèse
La rédaction doit être simple, claire et concise sans non plus se réduire à un plan détaillé. Le niveau de
langue attendu est Bé en 1ère et C1 en Tale . La synthèse comporte une introduction, un développement et
une conclusion.1. L'introduction
nature et leur origine. La problématique générale définie par l'ensemble des documents doit apparaŠtre
En bref, l'introduction se construit selon le sous-plan ci-dessous : a. idée générale explicitement pris dans un des documents (= thématique/axe) b. introduction de la problématique c. présentation des documents d. plan de la synthèse On peut échanger les points b et c si cela paraŠt mieudž s'enchaŠner.2. Le développement
Il comporte en gĠnĠral trois parties. Il s'appuie directement sur la confrontation et le plan préparé. Il
faut faire apparaître les liens logiques entre les idĠes, cela nĠcessite l'utilisation de mots de liaison
utiliser de longues citations ; toutefois quelques passages significatifs peuvent être cités entre
guillemets (le moins possible !). Vous ne devrez ni " oublier ͩ l'un des documents, ni les traiter l'un
3. La conclusion
C'est une conclusion-bilan qui clôt la synthèse de manière objective. La conclusion doit rappeler, sans
prendre parti, pourquoi il était pertinent de rapprocher ces documents. Prenez garde de ne pas répéter
des parties de longueur équivalente. La conclusion pourra éventuellement être plus courte.quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8