LE PROBLEME OUVERT
-Le problème ouvert doit nécessairement permettre de varier les formes de travail : travail individuel, mise en commun, régulation de débats - Pemet d’impliue tous les élèves de façon à ce que chacun puisse mette en œuve des poédues pesonnelles -Offre la pertinence de faire travailler les enfants en petits groupes
1 Introduction - ac-noumeanc
Le problème ouvert est, lui, principalement destiné à développer un comportement de recherche et des capacités d’ordre méthodologique : faire et gérer des essais, faire des hypothèses, imaginer des solutions, éprouver leur validité, argumenter
PROBLÈMES OUVERTS (doc 16)
Le terme " problème ouvert " a été introduit par une équipe de l'IREM de Lyon, en 1984 CARACTÉRISTIQUES DE L'ÉNONCÉ D'UN PROBLÈME OUVERT Le choix et la rédaction de l'énoncé jouent un rôle déterminant
1 Introduction
Le problème ouvert est, lui, principalement destiné à développer un comportement de recherche et des capacités d’ordre méthodologique : faire et gérer des essais, faire des hypothèses, imaginer des solutions, éprouver leur validité, argumenter
Réflexion sur la résolution de problèmes ouverts
Le terme « problème ouvert » a été introduit par une équipe de l’IREM de Lyon (Arsac, Germain et Mante, 1991) pour évoquer une catégorie de problèmes destinés à mettre en route, avec les élèves, une démarche scientifique Le problème ouvert doit avoir les caractéristiques suivantes : - l’énoncé est court ;
Problèmes ouverts ou problèmes pour chercher : Des situations
3 Le problème ouvert : quelques étapes dans la mise en œuvre 1et2 : => Comme cité dans le paragraphe 1 de ce document, l’énoncé du problème ouvert doit être sans ambiguïté pour l’élève C’est-à-dire que l’élève doit avoir toutes les indications nécessaires pour qu’il puisse s’approprier le problème
Problèmes ouverts au CE1
Le goûter Trouver et développer une procédure de résolution appropriée à la situation La cantine Choisir dans un énoncé les données nécessaires pour répondre à la question Le calendrier Recherche des informations sur un support autre qu’un texte Organiser ces informations pour résoudre un problème
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