[PDF] Évolution de lenseignement du calcul(*)

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le quadrilatÈre qui tourne L'objectif de cette activité est d'introduire l'outil fonction sous sa forme algébrique comme moyen de résolution nécessaire d'un problème que les

Exercice (inspir du doc fonction p 14)

Atelier B4- TP Interacadémiques BORDEAUX 24-25 novembre 2009 Exercice (inspiré du doc fonction p 14) « le quadrilatère qui tourne » On munit le plan d’un repère (A,I,J) orthonormé

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Philippe Arzoumanian Page 1 Un exemple sur la liaison Collège - Lycée Le quadrilatère qui tourne ( d’après une « brochure Inter-Irem pour la classe de seconde »)

Maxima - Minima - debart

4 Le quadrilatère qui tourne 5 Aire et périmètre maximums d'un rectangle 6 Aire maximum d'un triangle inscrit dans un cercle 7 Aire et périmètre maximums d'un triangle 8 Fonction définie par une aire 9 Les deux cercles - Olympiades 10 Aire d'un rectangle inscrit dans un triangle 11 Pliage du coin d'une feuille – Olympiades 12

Eklablog

Évolution de lenseignement du calcul(*)

situations papier-crayon quand on peut instrumentaliser (cf le quadrilatère qui tourne) •L’importance de la gestion des situations C’est jouer au besoin sur les deux valences des techniques, épistémique (par exemple la périodicité dans la division) et pragmatique x = L+ l 4 x = 1 2 l x < 1 2 l Évolution de l’enseignement du

6ème Correction Contrôle fin de séquence quadrilatères )

Construire le rectangle CATS, tel que CT = 6 cm et CA = 3 cm Il faut commencer par la largeur [CA] puis, tracer les angles droits en C et en A Attention ce n'est pas la longueur du rectangle qui fait 6cm mais ses diagonales

Espace et géométrie au cycle 3 Les polygones

carré et le rectangle sont clairement différenciés, le carré garde la même forme quand on le tourne d’un quart de tour, ce qui n’est pas le cas du rectangle qui est « allongé » En début de cycle 2, cette catégorisation est toujours d’actualité, un exercice consistant à colorier d’une couleur les rectangles et