[PDF] Méthodes qualitatives en sciences sociales



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METHODOLOGIE DE LA CONSTRUCTION DU QUESTIONNAIRE

2° Etude de tendance: administrer le même questionnaire deux fois gavant et après) à deux échantillons différents de la même population Ce plan permet d'éliminer l'effet de sensibilisation de l'en quête*, pas plus que le premier il ne permet de contrôler l'ef fet des facteurs subreptices



Partie 1 : L’enquête sociologique par questionnaire

questionnaire »/ « J’administre le questionnaire » part-1_methodologie-questionnaire Page 6 sur 47 I Roux, Aix-Marseille, avril 2019 • Annexe 2 (Fiche élève) : Se lancer dans une enquête



Lentretien en sociologie - Compas

La sociologie, dans sa quête de compréhension du social, s’appuie sur des instruments méthodologiques rigoureux qui lui permettent d’accéder à une connaissance « pure » ou du moins scientifique de l’objet social L’étude de ces outils débouche sur une approche des sciences sociales « en pratique », sur le



Méthodes en sciences humaines et sociales

3 Le questionnaire ouvert : la formulation et l'ordre des questions sont fixés, mais le sujet peut répondre aussi longuement qu'il le désire, et il peut y être incité par des relances 4 Le questionnaire fermé : le questionnaire fermé est constitué par une suite de questions dont l'ordre et la formulation sont fixés à l'avance



METHODOLOGIE DE L’ENQUETE

Le problème : Impossibilité en général d’étudier l’ensemble de la population qui nous intéresse (tous les Belges ou tous les Européens, ou tous les jeunes qui font du sport ou tous les acheteurs d’un produit )



Déroulement des enquêtes quantitatives et/ou qualitatives

Il est pensé dès le montage initial du projet et va décrire le déroulement de l’enquête Le premier choix méthodologique va consister en la mise en place d’une enquête quantitative, qualitative ou mixte L’enquête qu’elle soit qualitative (entretiens, histoire de vie) ou quantitative (par questionnaire) part





Méthodes qualitatives en sciences sociales

• Public: Etudiant(e)s en sciences sociales, technologies éducatives, etc • Ce matériel est destiné à un enseignement en salle de classe • Vous pouvez l’utiliser pour un éventuel auto-apprentissage, mais de façon limitée • La matière couverte est assez simple sur le plan technique, mais il ne faut pas sous-estimer les

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