Objet détude n°5 : Le Reflet , Didier Daeninckx, 1994
FICHE COLLEGUES / Le Reflet , D Daeninckx Une nouvelle brève pour réfléchir longtemps ? L'analyse des relations entretenues par les différents protagonistes de l'histoire fait apparaître, en effet, que ce vieillard se comporte comme un dictateur ainsi que le signifie le terme "führer" qui constitue une allusion directe à Hitle r
Ce travail a été réalisé par Mme Baldassari, Certifiée de
Le toubib, qui nettoyait les instruments, s’approcha doucement de lui, posa la main sur son épaule et l’obligea à regarder droit devant lui -Alors il faut que vous sortiez Ce que vous avez de vant vous s’appelle une glace, monsieur : ceci est votre reflet Didier Daeninckx, Main courante , 1994
Le Reflet de Didier Daeninckx Le Reflet Ras l’front N17
Présentation du texte Le Reflet de Didier Daeninckx Le Reflet est une nouvelle de Didier Daeninckx, datant de 1993, qu’on retrouve dans le recueil de nouvelles « Ras l’front N17 » C’est une nouvelle à chute qui nous invite à réfléchir sur la question du racisme
Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée
- DS 2 : Evaluation finale / Réinvestissement du cours sur « Le reflet », Didier Daeninckx , Main courante, 2000 Cette séquence plutôt « ludique » (par les textes qui la composent) et souvent agréable pour les élèves, a pour but de faciliter le passage de la 3 ème à la seconde tout en vérifiant les acquis
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Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée stagiaire de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du Lycée Victor Hugo de Carpentras
Séquence 1 : Le récit - La nouvelle
Environ 4 semaines / Septembre.
" Quelles sont les diverses stratégies du récit bref pour susciter l"émotion et la réflexion du lecteur ? »
Objet d"étude
dominantLe récit - La nouvelle
Perspectives d"études
complémentaires Genre (la nouvelle à chute / dégageant une morale) et registres (le pathétique) + les procédés de l"ironie. Réflexion sur la production et la singularité des textes, le travail de l"écrivain (du fait divers à la nouvelle / réécriture d"une légende)Objectifs
- Evaluer l"efficacité des différentes formes de Narration (jeu avec la chronologie, emboitement de récits) - Et leurs effets de sens... (captation de l"attention, surprise, ironie, invitation à la réflexion, déstabilisent les premières " fausses » impressions de lectures) - Montrer que les choix narratifs participent à la construction du personnage (les discours rapportés) - Prendre conscience de la spécificité d"un genre et de ses registres.Groupement de
textes 1° " Le retour de Jules Breuillot », H.Vincenot, Nouvelles ironiques, 1999 (Etablir les caractéristiques de la nouvelle à chute, l"ironie est abordée)2° " Nouvelle 32 », M. de Navarre, L"Heptaméron, 1559
(OEuvre fondatrice du genre en France / construction narrative en paroles rapportées /emboitement de récits)4° " Quand Angèle fut seule », P. Mérigeau, paru dans la revue Polar, 1983
(nouvelle " policière » / gestion du temps dans le récit /le discours indirect libre, le monologue intérieur, la focalisation interne)5° " La demeure d"Astérion », J.L. Borges, L"Aleph, 1968
(jeu sur la légende, changement de point de vue par rapport au mythe, comment l"auteur retourne notre vision du personnage? l"humanité du monstre)Documents
complémentaires - Extraits de journaux rubrique " faits divers » - Légende du minotaure (Apollodore ) - Etude de l"image : Relativité, Mauritus Cornelius Escher ( le labyrinthe d"Astérion ) / Minotaure, G.F.Watts, 1886. (a inspiré Borges / leSymbolisme)
Lecture cursive
- " Iceberg », F. Kassak, Le Masque vous donne de ses nouvelles , 1989Modules
Faire un point sur les paroles rapportées (DD, DI, DIL), introduction du discours narrativisé. Exercice d"application sur " Les animaux malades de la peste », les Fables, La Fontaine. La situation d"énonciation, énoncé ancré / coupé de la situation d"énonciation. Exercices manuel Méthodes et techniques p13-14Evaluations
- DS 1 : Evaluation / Vérification de lecture sur " Iceberg » - DM1 : Rédiger un article de fait divers à partir de la nouvelle deL"Heptaméron.
- DS 2 : Evaluation finale / Réinvestissement du cours sur " Le reflet »,Didier Daeninckx, Main courante, 2000.
Cette séquence plutôt " ludique » (par les textes qui la composent) et souvent agréable pour les
élèves, a pour but de faciliter le passage de la 3 ème à la seconde tout en vérifiant les acquis(connaissances sur le schéma narratif, les paroles rapportées, certains registres...), en cernant le
niveau général de la classe, leur aptitude à se mettre au travail et à participer.