[PDF] Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de lorchestre



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Guide de l’utilisateur

• Easy Flute Solos Amsco • Voirpy, C , et Y Voirpy Mes premiers classiques pour la flûte, vol A ou B Lemoine • Voxman, H Selected Duets, vol 1, p 1 à 33 Rubank o Une page ou deux numéros contrastants • Wye, T A Very Easy Flutist Treasury Novello • Ou l’équivalent 12



HO Zn + H + 2 H O(l)

Exercice III (sur 6 points): Flûte traversière et synthétiseur Un élève de terminale se passionne pour la flûte traversière Il décide d’étudier une note produite par son instrument de musique puis, curieux Il se demande pourquoi une même note produit par sa flûte traversière ou par son synthétiseur ne donne pas le même son



Thème « Facteur de flûtes » Instruments de musique/ Musique

Exercice I / 1 - Entrée dans le thème : des images et des mots 1 – Regardez les 30 premières secondes du film puis cochez dans la liste les mots illustrés à l’image (De 0’00’’ à 0’30’’) A2/ B1 Un musicien Un chef d’orchestre Un orchestre Un pupitre Une partition Des notes de musique



Suite n°1 pour flute et harpe en la mineur 1-Adagio [Opus 6]

Titre: Suite n°1 pour flute et harpe en la mineur 1-Adagio [Opus 6] Compositeur: Vibert, Matthieu variations traduisant un cycle mais aussi un exercice à la



Projet Collectif Les matériaux utilisés Nom - Exercice

Lancez l'exercice sur votre cédérom et associez à chaque machine proposée le nom du procédé mis en œuvre et son utilisation au niveau industriel ou artisanal Identifier les propriétés pertinentes des matériaux à prendre en compte pour répondre aux contraintes du cahier des charges Hiérarchiser les propriétés des matériaux



1 Quiz musical des tempos et des intensités

5e – Séquence 1 Révisions de l'année de 6e 1 Quiz musical des tempos et des intensités Dans le tableau suivant, indique les tempos et intensités (en italien) des musiques entendues ET si elles sont



La répétition en musique - La musique se partage

Exercice par 2: Pour chaque extrait, sélectionner la bonne structure qui symbolise l’évolution de la musiue dans le temps Puis trouver un lien au sujet de la structure des extraits 1 et 4 A – A1 – A2 – A3 – A4 A – B – C – A1 – B2 – C A – B – A1 – B – A2 – B – A3



Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de lorchestre

Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de l'orchestre Compétences qui seront travaillées dans cette séquence Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence



Initiation aux bois

Exercice fondamental pour tous les bois : jouer des sons droits et filés avec le générateur sonore seulement La tête de la flûte dont on bouche le trou à droite doit produire un la juste L'anche double de hautbois produira un do juste Le bec de clarinette, un do juste Le bec de saxophone alto, un la juste Le bec de saxophone



TD2 Interférences et ondes stationnaires

Exercice 12 Au quotidien 1 Est-il possible qu’il s’installe un système d’ondes stationnaires dans un four à micro-ondes ? Indice : On s’aidera pour répondre des données de l’exercice 3 du TD1 2 Une corde est pincée en son centre, en x = l/2, puis lâchée Que peut-on prévoir pour son spectre d’émission

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