Les troubadours duXIIe et du XIIIe siècles
XIIIe siècle, à la cathédrale de Maguelone, le chanoine Daude de Prades pratiquait l'activité poétique et ne semblait pas gêné par ses supérieurs Ce dernier compte parmi ses ancêtres un « certain » RABELAIS Le métier de troubadour n'est pas l'apanage des hommes, même si les femmes sont a priori sous représenté On
LE MONDE MUSULMAN DU VIe AU XIIIe siècle Comment naît et se
LE MONDE MUSULMAN DU VIe AU XIIIe siècle Comment naît et se développe le monde musulman entre le VIe et le XIIIe siècle ? Compétence du chapitre : « Je pratique différents langages » Je sais extraire des informations Séances 1 et 2 I - L’empire arabo-musulman Comment se construit et se morcelle le nouvel Empire arabo-musulman
Le temps des rois : Louis IX le roi chrétien au XIIIème siècle
Le temps des rois : Louis IX le roi chrétien au XIIIème siècle Doc A : Louis IX un roi très pieux Au XIIIe siècle, presque tous les Français sont chrétiens et Louis IX est un roi chrétien très pratiquant, il est très pieu Il vit très simplement en suivant fidèlement les préceptes du christianisme
Le temps des rois : Louis IX le roi chrétien au XIIIème siècle
Au XIIIème siècle, le roi de France était un seigneur parmi les autres Comme eux, il exerçait son autorité sur un domaine : le domaine royal Il n’avait pas de pouvoir sur le reste du pays Mais son sacre dans la cathédrale de Reims faisait de lui le plus important des seigneurs du royaume Il ne jurait fidélité à aucun autre seigneur
CHAPITRE 2 : Le monde musulman au Moyen Age: pouvoirs
• XIIe siècle : Reconquête précieusesde la terre sainte par les musulmans (Saladin s’empare de Jérusalem en 1187) Autres croisades au XIIIe siècle qui échouent La Reconquista XIe siècle, les rois catholiques se musulmanes en Espagne C’est en 1492 que les musulmans sont hassés entièrement d’Espagne
Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
Les échanges au XVIIIe siècle permettent de traiter les échanges par voie maritime, la traite négrière, le commerce en droiture et triangulaire ; on observe la bourgeoisie marchande française mais aussi l’aut e côté de l’Atlanti ue et le maché des esclaves Les hommes et les marchandises circulent et, avec , les idées
Le XVIIIe siècle - CRIFPE
Le Siècle des Lumières : le rationalisme moderne 2 Le siècle du Progrès 3 Le siècle des philosophes et de la culture française 4 Le siècle du capitalisme et de la révolution industrielle 5 Le siècle des révolutions française (1789) et américaine (1776): l’émergence des démocraties modernes 6
QUE VAIS-JE ETUDIER CETTE ANNEE EN 5 EN HISTOIRE
grands empires autour de la Méditerranée entre le VIIe et le XIIIe siècle Puis je vais découvrir la vie des paysans et des seigneurs dans les campagnes du Moyen-Age et je vais expliquer comment les villes se développent au XIIe siècle en devenant des carrefours commerciaux
[PDF] le xv111 siecle comment le commerce la traite et l'esclavage enrichissent ils l'europe
[PDF] Le XVIe siècle, un tournant capital dans l'histoire URGENT
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Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier
1 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions LLeess ggrraannddeess nnoottiioonnss dduu tthhèèmmee Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Sous-thème 2 # L'Europe des Lumiğres ͗ circulation des idĠes, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme et société révolutionnée en France et en EuropeMMoonnddiiaalliissaattiioonn
Les espaces mondialisés ont déjà été vus en 5e avec les Grandes découvertes depuis Christophe Colomb. Les échanges au XVIIIe siècle permettent de traiter les échanges par voie maritime, la traite négrière, le commerce en droiture et triangulaire ; on observe la bourgeoisie marchande française mais aussi l'autre Les hommes et les marchandises circulent et, avec , les idées. LL'[éévvéénneemmeenntt eenn hhiissttooiirree Aǀec la notion d'ĠǀĠnement, on étudie la Révolution française et l'Empire avec des personnages clés et des temps clés pour donner du sens à la période et comprendre en quoi les idées etDDiiffffuussiioonn ddeess iiddééeess
La diffusion des idées conduit à la Révolution française. Les textes des philosophes et les chansons diffusées par les colporteurs permettent d'en mesurer ă la fois le mĠcanisme et l'importance. 4e3 sous-thèmes
12 heures
SSoommmmaaiirree ddeess rreessssoouurrcceess
Chronologies
Activités
Vocabulaire
Personnages historiques importants
Repères historiques importants
CoursCarte mentale
TTrraavvaauuxx dd'[ééllèèvveess ((bbrraavvoo eett mmeerrccii)) Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier2 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Compétences travaillées
Repères temps
Se repĠrer dans l'espace
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Analyser et comprendre un document
Activités
Bourgeoisie
marchande et traite négrière 3hLa circulation
des idées durant lesLumières,
despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme 4h Ou Pratiquer différents langages en histoire et en géographie Coopérer et mutualiser
2 DOSSIERS
Bordeaux : la bourgeoisie marchande bordelaise et la traite négrière, dossier et NATHAN p. 20-21
Du marché aux esclaves aux plantations
Traǀaudž de groupes (ă 4) aǀec restitution orale de 10' (AP), co-évaluation.SĠance prĠparatoire, absolutisme, sociĠtĠ d'ordres, un systğme inĠgalitaire. Prise de note (méthodologie), puis
Présenter les idées des Lumiğres sous la forme d'un sketchnoting. Corpus de textes distribués selon des thèmes différents.
absolue Niveau 3 tolérance, liberté et esclavage. Travail évalué et perfectible. Soutenance ă l'oral, co-évaluation.
Construction d'un schéma sur une double page (voir modèle page 3) : valeurs et critiques des philosophes des Lumières.
Recherche guidée sur Internet, travail individuel évalué, personnalisation du schéma, numérisation pour restitution à l'oral.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier3 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/SOMMAIRE
LES LUMIÈRES
Phénomène européen :
Enlightenment britannique,
Illuminismo italien.
KANTYu'est-ce
que lesLumières?
(1784)Il insiste sur
la raison individuelle, qui doit permettre à chacun de critiquer les idées reçues.Scientifiques et
explorateurs (XVIIe et XVIIIe)Newton,
Huyghens,
Leibnitz, Linné,
Pascal,
D'Alembert,
Lavoisier,
Buffon,
Lagrange,
MongeJames Cook, La
Pérouse
DIDEROT et
D'ALEMBERT
Réunissent
dansL'EncyclopĠdie
les apports des connaissances scientifiques duXVIIe siècle et
les idées nouvellesCritique de la société
Critique du
pouvoir politiqueCritique de la
religionCritique de
l'ĠconomieCritique de la
société et de l'esclaǀageMONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE,
DIDEROT
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE
à compléter
DIDEROT
à compléter
Les philosophes
sont pour la liberté d'entreprendre, donc pour la liberté de l'industrie et du commerce.VOLTAIRE
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
Vers la Révolution
française de 1789Diffusion
des valeurs et des idées desLumières
parmi la noblesse et une bourgeoisie cultivée, avec les livres, les rencontres dans lesAcadémies,
les Franc- maçons, lesLes causes
de laRévolution
française - crise financière depuis 1775 -échec de la réforme fiscale -indépendance des États-Unis modèle politique pour certains philosophes -baisse du prix du grain et du vin -industrie textile concurrencée par l'Angleterre -mauvaises récoltes de 1787 et 1788 -augmentation des prix (pain qui nourrit le peuple) -augmentation des faillites, du vagabondage, de la mendicité, du brigandageSOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier4 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ révolutionnée en France et en Europe 5hPrĠsenter ă partir d'ĠǀĠnements clĠs, la RĠǀolution franĕaise et l'Empire.
Travail individuel ou en groupe, recherche autonome à partir de 3 sites imposĠs. Construction d'un diaporama en suiǀant le plan donnĠ.Restitution orale, co-évaluation.
x Sujet 1 - mai-septembre 1789, fin de la monarchie absolue, début de la monarchie constitutionnelle x Sujet 2 - La fuite de Varennes, la chute de la monarchie et laPremière République
x Sujet 3 - Les acquis de la Révolution x Sujet 4 - Les femmes dans la Révolution x Sujet 5 - Contre révolution, Terreur, fin de la Révolution x Sujet 6 - Consulat et Empire de Napoléon : guerres et réformesSitographie :
L'HISTOIRE PAR L'IMAGE
VIKIDIA
LUMNIPlan pour bâtir son diaporama :
Dates des événements (situer sur la frise)
Présentation des événements
Conséquences des événements
Personnages liés à ces événements
Tableau, gravure, eau forte illustrant ces événements Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier5 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier6 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier7 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Mise en perspective historique
Une histoire globale... des traites négrières à la décolonisation (programme de 4e et 3e)
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier8 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier9 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Une histoire globale... dans plus de mille ans de ruptures et de continuités (programme de 5e, 4e et 3e)