Le XVIIIe siècle Expansions,
Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions Thème 1 XVIIIe siècle Un philosophe : penseur qui place la raison au coeur de sa pensée
Thème 1 : Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et Révolutions
Thème 1 : Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et Révolutions Chap 1: Grand commerce, bourgeoisie et esclavage au XVIIIème siècle Chap 2: L’Europe des Lumières Chap 3: La Révolution française et l’Empire 19/08/2019 1
Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
ème Thème 1 Le XVIII e siècle Expansions, Lumières et révolutions / Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions Leess dggrraanndees s nnoot tiioonns dduu thhèèmmee Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux Activités et traites négrières au XVIIIe siècle
ème Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
ème Thème 1 Le XVIII e siècle Expansions, Lumières et révolutions / Plan du thème 1 ≈ 12 h 1 Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle 2 L’Euope des Lumièes : iulation des idées, despotisme élaié et ontestation de l’asolutisme 3
Thème 1 - Le XVIII siècle, expansions, Lumières et révolutions
Thème 1 - Le XVIIIe siècle, expansions, Lumières et révolutions • eBourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIII siècle • L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme
Thème 1 : Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
Thème 1 : Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions Chapitre 1 : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières
Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
ème Thème 1 Le XVIII e siècle Expansions, Lumières et révolutions / Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions L eess dggrraanndeess snnoot tiioonns dduu thhèèmme Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Vocabulaire
Thème N°1 : Le XVIII siècle : Expansions, Lumières et révolutions
Au XVIIIe siècle, maîtriser les océans permet aux principaux Etats européens (Angleterre, Espagne, France, Portugal, Provinces Unies) d’affirmer leur puissance commerciale La route maritime vers le continent américain devient le lieu d’un commerce intensif Les compagnies de commerce 1 jouent un rôle important dans ces échanges
Thème 1-Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et Révolutions
Thème 1-Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et Révolutions Chap 2 L’Europe des Lumières Chap 3 La Révolution française et l’Empire Chap 1 Grand commerce, bourgeoisie et esclavage au XVIIIème siècle
LE XVIIIESIECLE EXPANSION LUMIERES ET REVOLUTIONS
Coloriez en jaune le XVIIIe siècle sur la frise Exercice : Je sais analyser un texte En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre étendu par terre, n’ayant plus que la moitié de son habit, c’est-
[PDF] le zapping et la cacophonie
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Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier
1 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions LLeess ggrraannddeess nnoottiioonnss dduu tthhèèmmee Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Sous-thème 2 # L'Europe des Lumiğres ͗ circulation des idĠes, despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme et société révolutionnée en France et en EuropeMMoonnddiiaalliissaattiioonn
Les espaces mondialisés ont déjà été vus en 5e avec les Grandes découvertes depuis Christophe Colomb. Les échanges au XVIIIe siècle permettent de traiter les échanges par voie maritime, la traite négrière, le commerce en droiture et triangulaire ; on observe la bourgeoisie marchande française mais aussi l'autre Les hommes et les marchandises circulent et, avec , les idées. LL'[éévvéénneemmeenntt eenn hhiissttooiirree Aǀec la notion d'ĠǀĠnement, on étudie la Révolution française et l'Empire avec des personnages clés et des temps clés pour donner du sens à la période et comprendre en quoi les idées etDDiiffffuussiioonn ddeess iiddééeess
La diffusion des idées conduit à la Révolution française. Les textes des philosophes et les chansons diffusées par les colporteurs permettent d'en mesurer ă la fois le mĠcanisme et l'importance. 4e3 sous-thèmes
12 heures
SSoommmmaaiirree ddeess rreessssoouurrcceess
Chronologies
Activités
Vocabulaire
Personnages historiques importants
Repères historiques importants
CoursCarte mentale
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier2 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Compétences travaillées
Repères temps
Se repĠrer dans l'espace
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Analyser et comprendre un document
Activités
Bourgeoisie
marchande et traite négrière 3hLa circulation
des idées durant lesLumières,
despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme 4h Ou Pratiquer différents langages en histoire et en géographie Coopérer et mutualiser
2 DOSSIERS
Bordeaux : la bourgeoisie marchande bordelaise et la traite négrière, dossier et NATHAN p. 20-21
Du marché aux esclaves aux plantations
Traǀaudž de groupes (ă 4) aǀec restitution orale de 10' (AP), co-évaluation.SĠance prĠparatoire, absolutisme, sociĠtĠ d'ordres, un systğme inĠgalitaire. Prise de note (mĠthodologie), puis
Présenter les idées des Lumiğres sous la forme d'un sketchnoting. Corpus de textes distribués selon des thèmes différents.
absolue Niveau 3 tolérance, liberté et esclavage. Travail évalué et perfectible. Soutenance ă l'oral, co-évaluation.
Construction d'un schéma sur une double page (voir modèle page 3) : valeurs et critiques des philosophes des Lumières.
Recherche guidée sur Internet, travail individuel évalué, personnalisation du schĠma, numĠrisation pour restitution ă l'oral.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier3 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/SOMMAIRE
LES LUMIÈRES
Phénomène européen :
Enlightenment britannique,
Illuminismo italien.
KANTYu'est-ce
que lesLumières?
(1784)Il insiste sur
la raison individuelle, qui doit permettre à chacun de critiquer les idées reçues.Scientifiques et
explorateurs (XVIIe et XVIIIe)Newton,
Huyghens,
Leibnitz, Linné,
Pascal,
D'Alembert,
Lavoisier,
Buffon,
Lagrange,
MongeJames Cook, La
Pérouse
DIDEROT et
D'ALEMBERT
Réunissent
dansL'EncyclopĠdie
les apports des connaissances scientifiques duXVIIe siècle et
les idées nouvellesCritique de la société
Critique du
pouvoir politiqueCritique de la
religionCritique de
l'ĠconomieCritique de la
société et de l'esclaǀageMONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE,
DIDEROT
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE
à compléter
DIDEROT
à compléter
Les philosophes
sont pour la liberté d'entreprendre, donc pour la liberté de l'industrie et du commerce.VOLTAIRE
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
Vers la Révolution
française de 1789Diffusion
des valeurs et des idées desLumières
parmi la noblesse et une bourgeoisie cultivée, avec les livres, les rencontres dans lesAcadémies,
les Franc- maçons, lesLes causes
de laRévolution
française - crise financière depuis 1775 -échec de la réforme fiscale -indépendance des États-Unis modèle politique pour certains philosophes -baisse du prix du grain et du vin -industrie textile concurrencée par l'Angleterre -mauvaises récoltes de 1787 et 1788 -augmentation des prix (pain qui nourrit le peuple) -augmentation des faillites, du vagabondage, de la mendicité, du brigandageSOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier4 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ et en Europe 5h PrĠsenter ă partir d'ĠǀĠnements la Révolution franĕaise et l'Empire avec des personnages clés et des temps clés pour donner du sens à la période et comprendre en quoi les idées et les faits marquent profondĠment l'Europe. Travail en groupe, recherche autonome à partir d'anciens manuels de 4e, construction d'un diaporama, restitution orale (AP), co-évaluation. Le travail doit être pensé comme un cours pour une classe de CM1. x Printemps et été 1789, fin de la monarchie absolue, début de la monarchie constitutionnelle x La réorganisation économique, spatiale et sociale de la France x La fuite de Varennes, la chute de la monarchie et la Première République x La Terreur x Napoléon (le réformateur du droit, ses guerres de conquête)SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier5 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ 1713Les traitĠs d'Utrecht
1721 Les Lettres persanes, de
Montesquieu
1760-1790 Apogée du commerce triangulaire
1751-1772
L'EncyclopĠdie, de Diderot et
d'Alembert 1768La liberté du commerce des esclaves
XVIIIe siècle La bourgeoisie marchande est de plus en plus puissanteRepères dans le temps
1791 Révolte des esclaves
de Saint-Dominique 1787 Société pour l'abolition de la traite en Angleterre yVIIIe siğcle ApogĠe de l'Ġconomie de plantation1779 La mule-jenny de
Samuel Crompton
1748 L'esprit des lois de
Montesquieu
1762 Du contrat
social de Rousseau1763 Traité sur la tolérance
de Voltaire1784 Yu'est-ce que les
Lumières ? de Kant
1789 Traité élémentaire de chimie, de Lavoisier
1715-1774
Règne de LOUIS XV
1774-1792
Règne de LOUIS XVI
MONARCHIE MONARCHIE REPUBLIQUE CONSULAT EMPIRE
17 juin 1789 La première Assemblée constituante
21 septembre 1792 La première République 21 mars 1804
Le Code civil
2 décembre 1804 Napoléon
Ier empereur des Français
16-19 octobre 1813
La bataille de Leipzig
9 novembre 1799
Coup d'tat de NapolĠon
Bonaparte
1808 révolte des Espagnols
contre l'occupation impériale22 juin 1815 abdication
définitive de Napoléon IerSOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier6 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Outils - travailler & comprendre
CCoouurrss àà ééccoouutteerr eenn MMpp33 ssuurr hhiissttooggrraapphhiiee :: hhttttppss::////hhiissttooggrraapphhiiee..nneett//
VVooccaabbuullaaiirree Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle
Abolitionniste (un) : au yVIIIe siğcle, un partisan de la suppression de l'esclaǀage.Bourgeoisie marchande (la) : elle va du grand commerçant en lien avec l'Amérique ou les comptoirs de l'océan Indien au marchand spécialisé dans le
commerce des céréales, du vin ou des draps entre plusieurs régions, ou au marchand de luxe vendant draps de laine ou de soie, épices ou vaisselle précieuse
à ses clients.
Code noir : ensemble de lois réglementant les droits, mais surtout les punitions des esclaves.Commerce en droiture : circulation de marchandises en ligne directe entre le port de départ et le port d'arrivée. Elle concerne l'Amérique et l'Asie.
Commerce triangulaire : circuit commercial suivant un trajet de forme triangulaire dans l'océan Atlantique. Les marchands partent d'Europe, avec leurs
navires remplis d'alcool, d'armes et de produits de faible valeur ; ils les échangent contre des esclaves en Afrique. Ils vont ensuite aux Antilles pour vendre les
esclaves, puis reviennent en Europe avec des produits tropicaux (sucre, cacao, etc.).Compagnie de commerce : association de négociants ayant reçu d'un souverain le monopole du commerce entre l'Europe et une région déterminée du
monde.Comptoir : établissement de commerce installé à l'étranger et correspondant à une escale maritime.
jusqu'en 1848, d'esclaves.Esclavage : système dans lequel des êtres humains (les esclaves) sont la propriété d'autres (les maîtres) qui ont droit de vie et de mort sur eux.
Métropole : État qui a fondé une colonie et qui la domine. grandes villes.Pacotille : marchandises (bijoux, métaux, armes à feu, textiles...), parfois coûteuses, qui servaient à acheter des esclaves. Le terme devient synonyme de
marchandises sans valeur au XIXe siècle.Système de l'exclusif : système interdisant à une colonie de transformer ses ressources en produits manufacturés et d'avoir un autre partenaire commercial
que sa métropole.SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier7 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/VVooccaabbuullaaiirree L'Europe des Lumiğres ͗ circulation des idĠes, despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme
Académie : société savante, littéraire, scientifique, philosophique, qui réunit l'élite urbaine (nobles, évêques, bourgeois).
Despote éclairé : souverain autoritaire qui s'inspire des idées des philosophes des Lumières pour appliquer dans son pays des réformes religieuses, politiques
et économiques. Droits naturels : droits universels dont dispose l'homme dès sa naissance.Encyclopédie : ouvrage où l'on expose méthodiquement l'ensemble des connaissances universelles à un moment donné.
Lumières : courant de pensée européen du XVIIIe siècle, développé par des philosophes, des scientifiques et des artistes. Il met en avant les " lumières » de la
raison, qui, par la connaissance et l'esprit critique, sont la condition du progrès et du bonheur des hommes.
Monarchie absolue (la) : régime politique dans lequel un seul homme, le roi, détient presque tous les pouvoirs.
Monarchie parlementaire : régime politique où le roi partage le pouvoir avec un parlement, c'est -à- dire une assemblée élue. Le plus souvent l'assemblée
dispose du pouvoir législatif (faire les lois). Au XVIIIe siècle l'Angleterre est l'exemple le plus abouti de monarchie parlementaire.
Philosophe : intellectuel qui cherche à comprendre le monde par l'usage de la raison.Salons : lieux de réunion souvent tenus par des femmes de la noblesse et de la bourgeoisie, où se retrouvent savants, philosophes, artistes pour échanger
leurs idées.SociĠtĠ d'ordre (une) : avant 1789 en France, la société est divisée en trois groupes, trois ordres. Le clergé et la noblesse forment environs 3% de la société.
qui va de la bourgeoisie aux paysans. Ils paient de nombreux impôts.Europe
Assemblée nationale : ensemble des députés représentant la nation.Bailliage ou sénéchaussée : territoire administré par un bailli (dans le nord de la France) ou par un sénéchal (dans le Sud), chargé de rendre la justice et de
relever les impôts.Cahiers de doléances : cahiers rĠdigĠs ă l'occasion de la conǀocation des tats gĠnĠraudž pour faire connaŠtre au roi les sentiments et les attentes des
Français.
Citoyen : membre à part entière d'une communauté politique à laquelle il a le droit de participer.
Club : association de citoyens se réunissant pour débattre des questions politiques.Constitution : loi suprême qui définit l'organisation des pouvoirs législatif (faire la loi), exécutif (faire exécuter les lois) et judiciaire (appliquer la loi).
Consulat : rĠgime rĠpublicain Ġtabli par la constitution de 1799 aprğs le coup d'tat du 9 noǀembre 1799.
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier8 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ Convention (la) : Assemblée élue au suffrage universel masculin en septembre 1792 afin derédiger une nouvelle constitution suite à la journée du 10 août 1792. Elle abolit la monarchie,
elle jugea et condamna Louis XVI, elle mit en place la Terreur. Corporation : organisation qui regroupe ceux qui exercent le même métier.Déchristianisation : politique visant à réduire l'influence de la religion chrétienne dans la
société. Empire (un) : espace politique de grandes dimensions composé souvent de plusieurs nationsdont l'une est dominante. Le pouǀoir est tenu par une seule personne l'empereur (Empire
romain, empire de Napoléon Bonaparte)États généraux : assemblée des représentants des trois ordres convoquée par le roi pour régler
ses difficultés financières. Elle n'a pas été convoquée depuis 1614. Lors du vote, chaque ordre
dispose d'une voix. Girondins : députés républicains modérés.Grande Armée : nom donné à l'armée de Napoléon, la plus puissante d'Europe. Deux millions de
Français y ont été enrôlés.
Lettre de cachet : ordre royal écrit d'emprisonnement ou d'exil sans jugement.Libéralisme : doctrine prônant la liberté d'entreprendre et l'absence d'intervention de l'État
dans l'économie.Monarchie constitutionnelle : régime politique dans lequel le pouvoir du roi est défini et limité
par la Constitution.Montagnards : députés républicains siégeant à gauche, sur les gradins les plus hauts de la
Convention. Ils sont sensibles aux attentes du peuple et s'appuient sur les Sans-culottes. Nation : ensemble de personnes habitant une même région, ayant conscience d'une origine et de traditions communes et unies sous un même gouvernement ou aspirant à l'être. Pamphlet : Petit écrit en prose au ton polémique, violent et agressif.Parlement : cour de justice constituée de nobles, chargée d'enregistrer les décisions royales.
République : régime politique où le pouvoir est exercé par des représentants désignés par le
peuple. Les citoyens y participent en votant et peuvent se présenter aux élections. 1795.Sans-culottes : nom donné aux révolutionnaires issus du peuple parisien, qui ne portent pas la culotte comme les aristocrates ou les bourgeois, mais le pantalon. Sentiment national : sentiment d'appartenir à un peuple, à une nation.
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier9 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ Société d'ordres : groupes sociaux qui composent la société d'Ancien Régime, avant la Révolution française. Il y a deux ordres privilégiés, le clergé et la noblesse, qui ne paient pas l'impôt au roi, et un ordre non privilégié, le tiers état, composé des bourgeois, du peuple des villes, des paysans, qui paient l'impôt au roi. Souveraineté nationale : le pouvoir est détenu par la nation, composée de l'ensemble des citoyens. Suffrage censitaire : droit de vote réservé aux citoyens qui paient un certain montant d'impôt. Suffrage universel : droit de vote pour tous les citoyens. Terreur : politique adoptée par le Comité de salut public suspendant toutes les libertés afin d'éliminer les " ennemis de la nation ».SOMMAIRE
ben tôt. Un païsant portant un Prélat, et un Noble. » Eau-forte en couleurs, (Paris, 1789). Dans cette caricature le paysan est écrasé par le poids des impôts ou de la misğre. C'est en effet le cas d'une majoritĠ de paysans. Mais il faut nuancer la caricature. En effet, il existe aussi des privilégiés au sein du tiers Ġtat (le nĠgociant, l'officier de justice). A l'inverse un hobereau (noble des campagnes) ne séjourne pas à la cour du roi et un curé de campagne vit modestement et partage la vie des paysans. Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier10 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Mise en perspective historique
Une histoire globale... des traites négrières à la décolonisation (programme de 4e et 3e)
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier11 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Personnages historiques importants
SOMMAIRE
BBoouurrggeeooiissiieess mmaarrcchhaannddeess,,
nnééggoocceess iinntteerrnnaattiioonnaauuxx eett ttrraaiitteess nnééggrriièèrreess aauu XXVVIIIIIIee ssiièèccllee LL'[EEuurrooppee ddeess LLuummiièèrreess :: cciirrccuullaattiioonn ddeess iiddééeess,, ddeessppoottiissmmee ééccllaaiirréé eett ccoonntteessttaattiioonn ddee ll'[aabbssoolluuttiissmmee Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier12 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/LLaa rréévvoolluuttiioonn ffrraannççaaiissee eett ll'[EEmmppiirree :: nnoouuvveell oorrddrree ppoolliittiiqquuee eett ssoocciiééttéé rréévvoolluuttiioonnnnééee eenn FFrraannccee eett eenn
EEuurrooppee
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier13 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Repères historiques importants
Années 1670 - années 1750 : essor de la traite1751-1772 ͗ parution de L'EncyclopĠdie
Fin XVIIIe siècle : apogée de la traite
1789 : début de la Révolution française
1799-1814/1815 : Napoléon Bonaparte au pouvoir
Cours11.. LL'[eexxppaannssiioonn eeuurrooppééeennnnee aauu XXVVIIIIIIee ssiièèccllee
Une Europe puissante
continents. En agrandissant son empire colonial, l'Angleterre devient, à partir de 1763, la première puissance mondiale.
les productions.Ce dynamisme se traduit par l'augmentation de la population. Elle passe de 42 millions d'habitants ă 145 millions en 1800.
L'ąge d'or du nĠgoce international
L'essor du grand commerce maritime international et de la traite se place dans la pĠriode 1665-1750 (la traite continue à connaître des niveaux élevés au
cours des premières décennies du XIXe siècle).La mise en valeur des colonies en Amérique et dans les Antilles provoque une forte demande de produits européens comme les armes. En échange, les
colonies fournissent ă l'Europe de nouǀeaudž produits comme le sucre.SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier14 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Le commerce atlantique fait la fortune des négociants encouragés par les souǀerains europĠens. Vers l'OcĠan Indien, le commerce est audž mains des
compagnies commerciales. L'Ġconomie de plantation pour le sucre, le cacao, le cafĠ, le tabac connaŠt ă la fin du yVIIe siğcle un essor considĠrable, aux
Ce commerce mondial enrichit les rĠgions littorales de l'Europe de l'Ouest. Les ports comme Londres ou Bordeaux exportent et redistribuent les produits
coloniaudž dans toute l'Europe. La majorité des échanges avec les colonies se fait par le commerce maritime " en droiture », qui ne comporte pas de traite :
les navires partent alors avec des biens destinés à être vendus aux colonies et reviennent avec des denrées coloniales. Les bénéfices obtenus par ce
En France, l'enrichissement et le dĠǀeloppement des ports de Nantes, Bordeaudž, La Rochelle et Rouen profitent audž arriğre-pays, mais les fragilisent aussi :
Amériques.
personnes.des matières premières, ils font ensuite voile vers les Amériques ou vers les Šles de l'OcĠan Indien aǀant de reǀenir chargĠs de denrĠes coloniales.
1791.SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier15 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/22.. LL'[EEuurrooppee ddeess LLuummiièèrreess
Les Lumières : un nouvel élan intellectuel
L'ouǀerture accrue sur le monde correspond ă un progrğs des connaissances. Les Lumières bénéficient des grands progrès des connaissances scientifiques
scientifiques et techniques disponibles. Au XVIIIe siècle, se manifeste un renouveau intellectuel européen. Des scientifiques comme Carl von Linné ou
Buffon font de l'obserǀation et de l'edžpĠrimentation l'origine de toute connaissance. Une nouvelle génération de philosophes comme Voltaire pose comme
principe que la raison doit guider toute réflexion intellectuelle. Les récits de voyages révèlent l'edžistence d'autres sociĠtĠs. Ils nourrissent la réflexion des
Yu'il s'agisse de l'organisation du pouǀoir, de la religion ou de l'Ġconomie, on cherche dĠsormais avant tout ce qui est conforme à la raison.
Les Lumières et les autorités
Les philosophes des Lumières ont des relations complexes avec le pouvoir politique. Ils ne veulent pas en accepter les principes sans exercer leur libre
pensée. Ils espèrent être influents par leurs idées. Ainsi, Voltaire est reçu par Frédéric II de Prusse, despote éclairé. De son côté Diderot est reçu par
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