Lecture intégrale d’une œuvre : Jean Echenoz, 14, éditions de

personnel et social, à un enseignement littéraire encore insuffisamment dégagé du formalisme, de provoquer un investissement subjectif, intellectuel et émotif des élèves et surtout de (re)créer un « rapport heureux à la lecture et à la littérature »8, quelle que soit l’hétérogénéité culturelle, sociale et cognitive es élèves

D evoirs - My Reader

Lecture analytique à compléter [Introduction à rédiger] [Axe 1 : phrase d’introduction et paragraphe a à rédiger] [Paragraphe b] Jeanne est en effet désignée par des expressions qui la réduisent à une « malade » ou à un corps morcelé : « Et la malade, de temps en temps, poussait une faible plainte » (l 1)

Fiche méthode Analyser un texte argumentatif Pour analyser un

Pour analyser un texte argumentatif et compléter le tableau de lecture analytique, vous devez vous poser les questions suivantes: 1 S'agit-il d'une argumentation directe ou indirecte? Précisez de quel type de texte il s'agit (un discours, un essai, un dialogue réel ou fictif, un conte,

Séquence n° 1 : Le chant du monde en poésie

S3 : Lecture analytique n°1 – Guillaume de Saluste du Bartas, « La Première Semaine », III 851-862, La Semaine, ou Création du monde, 1578 Écriture de travail en introduction : Dire aux élèves : proposez à l’oral une suite pour cette amorce : « Je te salue, ô Terre » (une ou deux phrases) Mise en commun

SEQUENCE N°I : LE SECOND LIVRE DES SONNETS POUR HELENE

Lecture analytique — Quand vous serez bien vieille, au soir à la chandelle la fuite du temps (carpe diem) le poète et l’immortalité lecture analytique Au milieu de la guerre la poésie de cours, le contexte politique et autobiographiqueXXX lecture cursive, transition avec la séquence 2 en la salle descendre —Le soir qu'Amour vous fist

5e « Vivre en société, participer à la société amis, réseaux

Oral –Lecture l’image – HDA- Numérique S2: Souvenirs d’enfance à l’école -PICOULY, Le Champ de personne, extrait Lecture analytique : analyser l’évocation singulière des souvenirs; l’écriture comme moyen de les faire revivre (temps, niveaux de langue, registre ) Oral –Lecture

Lecture intégrale d’une œuvre : Jean Echenoz, 14, éditions de

Le tout s’accompagnant d’un guide de lecture à compléter pour accompagner, à la fois, la lecture et la réflexion de l’élève et autoriser le professeur à suivre pas à pas la lecture effectuée L’établissement prend en charge l’achat du roman car le coût (12€50) est trop élevé pour les élèves

Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée

Séance 4 : Du texte à la représentation (1 heure ) Objectifs : - Après lecture analytique , comparaison avec une mise en scène Prendre conscience des différences d’interprétation, du rôle de la mise en scène Support : - vidéo de la mise en scène de J Charon à la Comédie Française, saison 1972-1973 ( avec R Hirsch dans le

Séquence 3 Etudier un drame romantique de Victor Hugo

Démarche : relecture du texte puis tableau de lecture analytique à partir d'une partie de commentaire donnée par le professeur à compléter seul ; mise en commun ; organisation des idées de la 2ème partie en groupe à partir de son tableau de lecture analytique (deux

[PDF] Lecture intégrale d’une œuvre : Jean Echenoz, 14, éditions de

Ressources pour le collège et le lycée collège et le lycée

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