La Cloche Fêlée Charles Baudelaire - Académie de Versailles

puisque l'on évoque des millions de cœur qui battent ensemble, à l'unisson • Enfin le rythme et la musicalité du poème crée un souffle épique et une envolée lyrique qui nous emportent à la lecture du poème Les deux premiers vers martèlent la syllabe « ba », créant un rythme L'absence de vers réguliers crée une envolée

Outils de la langue et de l’analyse littéraire - Le Robert

de – Livre unique – Collection Passeurs de textes Outils de la langue et de l’analyse littéraire Le rythme et les sonorités du poème ----- Exercices supplémentaires Exercice 1 Dans les vers suivants, repérez coupes et enjambements Commentez les effets de rythme en disant en quoi ils mettent en valeur le sens

Cycle 4 - Académie de Strasbourg - académie de Strasbourg

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« Mélancholia »- Lecture analytique-

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Le poème comme énigme, la lecture comme enquête sur le sens De façon exemplaire, les premiers poèmes du recueil se donnent comme incomplets, et cette incomplétude est une aubaine pour la pédagogie du commentaire, en même temps qu’elle est l’occasion de proposer une définition générique du texte poétique comme texte « ouvert »

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Lecture et analyse « Demain »Desnos Objectif: voir la particularité de ce poème engagé en fonction de son contexte d'écriture Support : manuel page 208 Synthèse Quelques remarques à partir du travail réalisé en classe -Une forme standard, classique : trois quatrains d'alexandrins aux rimes croisées

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Evaluation : Emile Zola, extrait de A u bonheur des dames (lecture ) _____ Séance 6 : Paris au XXème siècle ( lecture) objectif : Lire un poème du XXème (analyse) supports: Apollinaire, Z one - Photographie de Paris par Robert Doisneau - lecture analytique du poème: q uelle vision de Paris Apollinaire donne-t-il?