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GUIDES PEDAGOGIQUES DE MATHEMATIQUES

equations et systemes d’equations a deux inconnues 8h p105 equation a deux inconnues de type : ax + by + c = 0 p106 systeme d’equations du premier degre a deux inconnues : methode de substitution p108 systeme d’equations du premier degre a deux inconnues : methode de comparaison p110

Devoir commun de Mathématiques 4ème

NOM : (20/05/2010)

CLASSE : (durée 2h)

Chaque élève doit posséder son propre matériel : tout prêt (calculatrice, règle ...) est INTERDIT !

LES CALCULATRICES SONT AUTORISEES

mais toutes les étapes des calculs doivent figurer sur la copie. Le soin et la présentation compteront pour 4 points dans la notation.

QCM : (8 points)

Ce questionnaire à choix multiples (QCM) a le barème suivant : un point pour une bonne réponse, aucun

point pour une absence de réponse et un demi point en moins pour une réponse fausse. Pour chaque question, il existe un et une seule bonne réponse, que tu dois entourer.

QuestionsRéponse Réponse Réponse

A = - ( - 3 ) + ( - 2 ) - ( + 4 ) - ( - 1 ) A = 3A = - 2A = - 5 B = 4 - 4 х ( 7 х 3 - 6 ) B = 0B = - 26B = - 56

L'inverse de 3 est ...-30,31

3 Calculer C = 4x² + 2x + 1 pour x = - 2C = 21C = 13C = - 21 L'équation 2x - 5 = 13 + 4x a pour solutionx = - 9x = - 7x = 9

Soit C un cercle de

diamètre [AB] et K un point appartenant au cercle.

Que peux-tu dire du

triangle KAB ?Le triangle KAB est rectangle en KLe triangle KAB n'est pas rectangleOn ne peut rien dire sur le triangle KAB

Dans le triangle rectangle

ABC, il est certain qu'une

des médianes mesure ...12 cm20 cm16 cm

Le triangle PGR est

rectangle en P. (La figure n'est pas en vrai grandeure)

Quelle est la mesure de

PG ?PG = 4 cmPG = 3 cmPG = 5 cm

Activités Numériques : (14 points)

Exercice 1 : (6 points)

Calcule les expressions A, B et C en donnant les étapes et donnant les résultats sous forme irréductible. A = 1 2 + 4

3 B = 4

3 - 1 3 x 6

5 C =

3 5

Exercice 2 : (5 points)

1) Supprime les parenthèses, réduis l'expression D :

D = 5x + 3 - (7x - 6) + ( - 4x - 8)

2) Développe puis réduis l'expression E et F :

E = (x + 4) (x + 6) F = 3x

(6 - 2x) + x² - 12

Exercice 3 : (3 points)

On distribue 50 billes à trois enfants : Luis, Luc et Louise.

Luc a deux fois plus de billes que Luis.

Louise a 5 billes de plus que Luc.

Combien chaque enfant a-t-il de billes ?

(On peut appeler x le nombre de billes de Luis et exprimer en fonction de x le nombre de billes de Luc

et celui de Louise.)Activités Géométriques (14 points)

Exercice 4 : (4 points)

Pour ce toboggan, la longueur TB de l'échelle est de 2 m et la distance BG entre les pieds de l'échelle et

l'arrivée du toboggan est de 5 m.

1) En donnant toutes les justifications

utiles, calculer la longueur de glisse TG, en m, de ce toboggan ?

On donnera la valeur exacte puis la valeur

arrondie à 0,1 m près.

2) En utilisant le cosinus d'un angle aigu,

calcule l'angle TGB.

On donnera la valeur de l'angle au degré

près. Exercice 5 : (5 points) Sécurité Routière

Pour régler les feux de croisement d'une automobile, on la place à une distance AH = 3 m d'un mur. Sur le

croquis suivant, P désigne un phare du véhicule. Il est à une distance PH = 0,6 m du sol. En l'absence de

mur, le rayon lumineux émis par le phare, atteindrait le sol en un point M à une distance HM = 40 m de la

voiture. Il rencontre le mur en B. La distance HM est la portée du feu de croisement.Consigne de sécurité:

On admet que pour savoir si le réglage des feux de croisement est aux normes pour ce type de véhicule, on

mesure la hauteur de la tache lumineuse sur le mur. Il faut que cette hauteur soit - d'au moins 50 cm, afin d'éclairer suffisamment loin,

- d'au plus 56 cm, pour ne pas éblouir les autres automobilistes.a. Que peux-tu dire des droites (AB) et (HP) ? Explique pourquoi.

b. Quelle est la longueur MA ? c. Calcule la hauteur de la tache lumineuse sur le mur AB. d. Le réglage de cette voiture est-il aux normes ? Justifie ta réponse.

Exercice 6 : (5 points)

Trace un triangle PLI tel que PL = 5 cm, PI = 12 cm et LI = 13 cm.

1)Montre que le triangle PLI est rectangle en P.

2)Calcule l'aire du triangle PLI.

Trace le cercle circonscrit au triangle PLI. On sait que si R est le rayon du cercle circonscrit à un triangle

dont les côtés ont pour longueurs a, b et c données en centimètre, l'aire de ce triangle est égale à

abc 4R.

3)En utilisant cette formule, calcule le rayon du cercle circonscrit à PLI.

4)Pouvait-on prévoir ce résultat ? Justifie la réponse.

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[PDF] Devoir commun de Mathématiques 4ème - Maths : cours et

Devoir commun de Mathématiques 4ème

NOM : (20/05/2010)

CLASSE : (durée 2h)

LES CALCULATRICES SONT AUTORISEES

QCM : (8 points)

QuestionsRéponse Réponse Réponse

L'inverse de 3 est ...-30,31

Soit C un cercle de

Que peux-tu dire du

Dans le triangle rectangle

ABC, il est certain qu'une

Le triangle PGR est

Quelle est la mesure de

PG ?PG = 4 cmPG = 3 cmPG = 5 cm

Activités Numériques : (14 points)

Exercice 1 : (6 points)

3 B = 4

5 C =

3 5

Exercice 2 : (5 points)

1) Supprime les parenthèses, réduis l'expression D :

D = 5x + 3 - (7x - 6) + ( - 4x - 8)

2) Développe puis réduis l'expression E et F :

E = (x + 4) (x + 6) F = 3x

Exercice 3 : (3 points)

Luc a deux fois plus de billes que Luis.

Louise a 5 billes de plus que Luc.

Combien chaque enfant a-t-il de billes ?

Exercice 4 : (4 points)

1) En donnant toutes les justifications

On donnera la valeur exacte puis la valeur

2) En utilisant le cosinus d'un angle aigu,

On donnera la valeur de l'angle au degré

Exercice 6 : (5 points)

1)Montre que le triangle PLI est rectangle en P.

2)Calcule l'aire du triangle PLI.

3)En utilisant cette formule, calcule le rayon du cercle circonscrit à PLI.

4)Pouvait-on prévoir ce résultat ? Justifie la réponse.