[PDF] Groupe d’action national Niveau : de la MS au CM2 OCCE

Projet départemental Arts Plastiques - académie de Caen

Le carnet de voyage se distingue du récit de voyage qui propose une lecture linéaire telle que dans un roman illustré ou une bande dessinée Sa forme incite à une lecture éclatée Tout à la fois journal intime, recueil de souvenirs et livre d’artiste, c’est un espace de mémoire matérialisé par :

Groupe d’action national Niveau : de la MS au CM2 OCCE

Carnet de voyage, de l’inspiration à la pratique, Cécile Filliette, Ed Dessain et Tolra 2006 (Cécile Filliette a réalisé de nombreux ouvrages sur ce thème ) Créer son carnet de voyage, Isy Ochoa Ed Minerva, 2005 Carnets de voyage, du livre d’artiste au journal de bord en ligne, Pascale Argod, CRDP Auvergne 2005

CARNET DE VOYAGE 2 Projet Arts plastiques

CARNET DE VOYAGE 2 Projet Arts plastiques Daniela Bourdier - CPD Arts Visuels/ IA 64 Année 2010-2011

Projet carnet de voyage « Objectifs - Eklablog

Projet carnet de voyage « Ulysse » Objectifs: s’approprier le texte de différentes façons Restituer sa lecture de différentes manières Travailler différents types d’écrits Support :cahier format A5 à l'italienne aux pages blanches Activités proposées au fil de la lecture * faire se présenter Ulysse

Pistes CARNET VOYAGE

Imaginer un carnet de voyage à partir de livres de la BCD (documentaires, récits) avec par exemple, un voyage dans le pays du « Magicien des couleurs » Imaginer un voyage dans une page d’un livre illustré Imaginer le carnet de voyage d’un personnage imaginaire avec, par exemple, le carnet de voyage de Zigomar à

FICHE PROJET 1 / CLASSE DE PREMIÈRE

FICHE PROJET 1 / CLASSE DE PREMIÈRE Titre : Carnet de voyage Intervenant(s) : Valérie LANDRIN et Kristell MENESGUEN Salle : G02 Objectifs du projet Réaliser un carnet de voyage sur Brest Production envisagée Une exposition des carnets de voyage + une parution sur le site internet du lycée Organisation Travail en extérieur prévu

Projet Carnet de Voyage sous Android Cedric Dumoulin

Projet Carnet de Voyage sous Android Cedric Dumoulin Plan du rapport de PJE (1) L’architecture de votre projet (diagramme de classes/de packages)

« Le VOYAGE

50 activités autour des carnets de voyage à l'école: cycle 2, cycle 3 RDP de Basse-Normandie, 2008 Le carnet de voyage : croquis, notes, reportages CRDP d'Alsace / L'Iconograf, 2004 Ouvrage présentant le carnet de voyages en tant que support narratif et en tant qu'objet d'une

A PROJET PEDAGOGIQUE - Académie de Poitiers

Mme REYGROBELLET Céline, professeure de Français de 3B et 3F et organisatrice Mme VERMANDE Karine, professeure d’espagnol de 3F M KNOWLES Axel, assistant d’éducation Evaluation du projet: Compléter le carnet de voyage afin de pouvoir rendre compte des visites au retour

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[PDF] mouvement d un projectile dans un champ de pesanteur uniforme tp

[PDF] projectile physique pdf

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[PDF] lire un paysage cycle 3

[PDF] calcul d'antécédent

[PDF] flexion et extension du pied

[PDF] exercices sur le mouvement d'une particule chargée dans un champ magnétique uniforme

[PDF] en faite non

[PDF] en fait au fait difference

[PDF] en faite orthographe

[PDF] en fait en effet

[PDF] en faite ou enfaite

[PDF] en faite en arabe

[PDF] en faite j'ai oublié

PROJET PEDAGOGIQUE COOPERATIF

www.occe.coop

2IILŃH FHQPUMO GH OM FRRSpUMPLRQ j O (ŃROH

Intitulé : Carnet de voyage

Classe : cycles 1,2 & 3

Niveau : de la MS au CM2

Valérie Aboulker

*URXSH G action national

OCCE :

Apprendre en jardinant

Stage national Saint Valery-en-Caux

Guy Choiseau

Descriptif du projet coopératif :

Le carnet de voyage est une idée de projet qui traverse les disciplines littéraires, VŃLHQPLILTXHV HP MUPLVPLTXHVB HO SHUPHP MX[ HQIMQPV G·rPUH MŃPHXUV GH OHXU SMUŃRXUV HQ construisant eux-mêmes leur propre carnet à travers leurs voyages réels, imaginaires, artistiques ou documentés.

4X·HVP-ŃH TX·XQ ŃMUQHP GH YR\MJH ?

" 8Q ŃMOLHU GH NURXLOORQ GX PRQGH LQGLVSHQVMNOH SRXU PLHX[ OH ŃRPSUHQGUH L"@ IH ŃMUQHP GH YR\MJH SHUPHP GH SMUPMJHU O·LQPLPLPp GX PRQGH PMLV LO SMUPLŃLSH j O·OLVPRLUH personnelle de chaque auteur. A travers différents techniques, il entretient la richesse du regard, nourrit la réflexion. » Michel Renaud, Carnets de voyage GX OLYUH G·MUPLVPH MX ÓRXUQMO GH NRUG HQ OLJQH,

CRDP Auvergne, 2005

o 8Q RNÓHP SHUVRQQHO PpPRULVHU ŃRQVHUYHU GHV PUMŃHV PRXP MX ORQJ G·XQ YR\MJH o 8Q RNÓHP PXOPLIRUPH LOOXVPUMPLRQV ŃROOHŃPLRQV G·RNÓHPV PH[PHV GLVSHUVpV" o Un espace livré aux regards pour favoriser un échange, une découverte, le partage

G·XQH expérience

o Ecrire pour être lu, partager ses expériences o Des carnets de voyage naturalistes, scientifiques et littéraires en lien avec les programmes : les petites bêtes, les tours, les ponts, les paysages, un auteur, un MONXP XQ UpVHMX " OH ÓMUGLQ O·HMX XQH PXVLTXH XQ ŃRPSRVLPHXU " XQ

MUPLVPH XQH H[SRVLPLRQ "

Diverses expressions

o du texte : des notes, des textes (récit, poésie, extraits de documentaire, compte-

UHQGX " GHV JUMSOLTXHV ŃMOOLJUMSOLH PRPV "

o des illustrations : des croquis, des esquisses, des collages, des peintures (aquarelle par exemple), des photographies o des collectes : RNÓHPV GX TXRPLGLHQV PUMŃHV RNÓHPV ŃUppV PRGHOMJH PMTXHPPHV "

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PROJET PEDAGOGIQUE COOPERATIF

Supports et formats

o Quelques feuilles de papier, du fil et une aiguille, une règle et des ciseaux o Un petit carnet o Un bloc note o 8Q ŃMOLHU G·pŃULPXUH RX GH GHVVLQ o Un agenda o Une boîte à chaussure o Une valise o Un carton à dessin o Un enregistreur o $XPMQP GH IRUPHV TXH G·RNÓHPV j UHŃXHLOOLU j UHJMUGHU j HQPHQGUH SRXU JMUGHU OM trace du vécu Les carnets de voyage, des genres littéraires et plastiques variés GHV ŃMUQHPV QMPXUMOLVPHV MX[ ŃMUQHPV GH OM PHU GHV ŃMUQHPV G·H[SORUMPLRQ MX[ SOpQRPqQHV OLpV j O·HQYLURQQHPHQP j OM SUpVHUYMPLRQ GH OM NLRGLYHUVLPp j OM GpŃRXYHUPH GH OM IORUH GH la faune oX GH VRQ SURSUH ŃRUSV " HQ SMVVMQP SMU G·MXPUHV ŃXOPXUHV MIULŃMLQH JHUPMQLTXH " SMU QRV MXPHXUV HP ŃRPSRVLPHXUV chercheurs et scientifiques " YHUV GHV carnets de voyage littéraires ou plus scientifiques.

Durée : semaine/ mois/période/année

1 période

Ce que les enfants font (leurs démarches) :

En fonction du projet, chaque enfant pourra élaborer son propre carnet de voyage. Les LQPHUMŃPLRQV HQPUH SMLUV SHUPHPPURQP G·MOLPHQPHU OHXU ŃMUQHP GH PMQLqUH RULJLQMOH HP SHUVRQQHOOHB HO Q·HVP NLHQ VXU Sas exclu de créer un carnet de voyage collectif pour la classe entière. Devenir des écrivains voyageurs et des carnettistes débutants o (Q GpŃRXYUMQP G·MXPUHV pŃULYMLQV YR\MJHXUV G·MXPUHV LOOXVPUHV ŃMUQHPPLVPHV o En prenant appui sur le patrimoine local et national o (Q ŃRQVPUXLVMQP OHV UHSqUHV G·XQH ŃXOPXUH ŃRPPXQH SMUPMJpH o En apprenant de nouvelles connaissances intégrées aux programmes

Quelques idées de carnets pour les maternelles

o GMQV O·XQLYHUV GHV ŃRPSPLQHV o GMQV O·XQLYHUV G·XQ MXPHXU G·XQ LOOXVPUMPHXU o GMQV OH PRQGH GH O·MOSOMNHP o Voyage au pays des mots o 9R\MJH GMQV OM VRXSH GH O·MVVLHPPH MX ÓMUGLQ ŃRPPHQP IMLUH GH OM VRXSH VMQV appareil électrique et sans morceau de légumes ? o Voyage dans la faune du jardin, du zoo, de la forêt, de la campagne : Animal qui es-tu ? Première classification du vivant o 9R\MJH GMQV PRQ TXMUPLHU PRQ pŃROH " o Voyage dans mon ombre : toutes les ombres de ma main o 9R\MJH ŃOH] OHV YpJpPMX[ UpŃROPHV HP VHPLV OHUNLHU "

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PROJET PEDAGOGIQUE COOPERATIF

o Vivre ici et là-bas o Les fenêtres de ma rue OHV PMLVRQV "

Ce que les enfants apprennent :

-V·RXYULU MX PRQGH HP MX[ MXPUHV : le voyage peut être proche ou lointain, vécu ou imaginaire. Il peut prendre diverses formes : promenades, visites, sorties scolaires,

échanges avec des correspondants

-se documenter : recheUŃOH GRŃXPHQPMLUH JXLGHV HQŃ\ŃORSpGLHV LQPHUQHP" ; réflexionquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2