Lecture orale d’un texte : Les plaisirs de la variation
Lecture orale d’un texte : Les plaisirs de la variation La lecture expressive d’un fragment de texte ne se justifie que si elle est préparée et différée Elle ne se justifie encore que si l’objectif est de faire des essais et des variations, de mesurer ainsi par la lecture les possibilités de sens et de nuances
EXPLICATION D’UN TEXTE FRANÇAIS ÉPREUVE COMMUNE : ORAL
d’éléments beaucoup trop vagues et flous pour conduire à une interprétation claire – un travers que la reprise ne permet pas toujours de rectifier La lecture (orale) du passage est, dans cette perspective, d’une grande importance – et certainement pas facultative, en tout cas, comme semble l’avoir pensé le nombre étonnant de
EXPLICATION D’UN TEXTE FRANÇAIS ÉPREUVE COMMUNE : ORAL
d’introduction, une lecture orale correcte (plus rarement expressive), une construction bien maîtrisée de l’explication proprement dite, une bonne gestion du temps, un souci de clore sur des remarques véritablement conclusives, rassemblant les différents fils tirés lors de
LÉPREUVE ORALE DE FRANÇAIS AU BACCALAURÉAT : LEXPLICATION D
1 L'explication d'un texte littéraire 2 La réponse à une question de grammaire portant sur un passage du même texte Deuxième partie (entretien) : 3 La présentation d'un livre lu durant l'année et un entretien à son sujet C'est du premier de ces exercices, l’explication d’un texte littéraire, qu'il sera question ici Il
FICHE DE PRESENTATION D’UN LIVRE A L’ORAL
Que vous a apporté cette lecture ? d Avez-vous pris plaisir à la lecture ? Pourquoi ? (style, point de vue) 6 Choisissez un extrait qui vous a particulièrement plu : situer le passage dans l’ensemble de l’histoire, lisez-le de façon expressive, justifiez votre choix COMMENT COMMUNIQUER AVEC VORE AUDITOIRE ? • Ne lisez pas vos notes
La lecture orale au cycle 2 : configuration et viabilite de l
15 Cet article décrit et analyse une situation de lecture orale collective d’un texte dans une 16 classe à cours double de Cycle 2 L’étude de l’action individuelle de l’enseignante et des
Quoi? Pourquoi? Comment? Quand?
lecture silencieuse, lecture orale et lecture à haute voix La lecture visuelle supprime le passage par l’oralisation d’où une vitesse et une efficacité de lecture réelle Elle vise la compréhension avant tout Dans la lecture orale, l’élève voit des signes écrits, il les prononce, il les écoute, il les comprend
Lecture : donner son avis, avoir « les mots pour le dire
A la lecture des travaux d'élèves, on sent qu'ils ont vraiment cherché à comprendre pourquoi les livres leur avait plu, et que la technique les a vraiment aidés à aller plus loin dans l'analyse Voici un des exemples de travail d'élève : Je suis en train de lire un livre que je trouve très intéressant Il s`agit de « Naruto »
/POINTS DAPPUI POUR ANALYSER SA PRATIQUE ET METTRE EN PLACE
2- La compréhension est convoquée au moment de l'écriture d'un texte : la cohérence interne du récit fait-elle l'objet d'une explicitation en prenant appui sur des signes morpho-syntaxiques 3- Des exercices de remise en ordre d'un texte sont-ils proposés (avec quelles césures opérées ?) 4- Un travail sur les connecteurs est-il observé ?
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