LA NARRATION LE TÉMOIGNAGE PAR LES IMAGES
CYCLE 2 ARTS PLASTIQUES Une lecture mise en pratique des programmes de 2015 daniele perez Formatrice académique, août 2019 Danièle Pérez, formatrice académique
ENSEIGNEMENTS ARTS PLASTIQUES Mon héros ARTISTIQUES PARCOURS
SEQUENCE 1 ARTS PLASTIQUES PARCOURS PEAC Mon héros Mon héroïne Cycle 3 – CM2 Compétences visées au cours de la séquence Compétences travaillées : • Expérimenter, produire, créer ð Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent
Proposition de progression cycle 1 final (1)
Proposition de progression Cycle 1 : Les couleurs Classe de : PS Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume Réaliser des compositions plastiques,
Comment élaborer une séquence d’arts plastiques
-Cherchez le cycle qui pourrait être concerné par ces productions artistiques -Trouvez les entrées du programme -Définissez l’objectif de votre séquence et le niveau -Cherchez les notions et les constituants plastiques opérantes dans ces œuvres d’art -Construisez votre séquence à partir de ces œuvres : nombre de séances et
Arts plastiques - SNES
Arts plastiques, enseignement de spécialité, classe de première, voie générale 2 Sommaire Préambule commun aux enseignements artistiques de spécialité du cycle terminal 3 Préambule spécifi ue à l’enseignement de spécialité d’ats plasti ues en classe de pemiè e 4 Enjeux et objectifs 5 Compétences travaillées 6
LA MATÉRIALITÉ DE L’ŒUVRE, L’OBJET ET L - Arts Pla
DEBUT DE CYCLE FIN DE CYCLE L’objet comme matériau en art: la transformation, les détournements des objets dans une intention artistique ; la sublimation, la citation, les effets de décontextualisation et de recontextualisation des objets dans une démarche artistique (extrait des programmes du cycle 4 d’arts plastiques, p 273)
L alphabet plastique dHerbin - lepetitjournaldesprofscom
Arts plastiques : Attendus de fin de cycle : Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif Expérimenter, produire, créer L’expression des émotions Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique
PAUL KLEE LE CHAT ET L’OISEAU
Se repérer dans des domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art Exprimer ses émotions lors de la rencontre avec des œuvres d’art Déroulement : 1 Présentation de l’œuvre: -au TBI, ou sur un écran d’ordinateur, ou avec une reproduction imprimée qui sera affichée dans le « musée de la classe »
Séquence : Prises de têtes
Arts plastiques : Prendre en compte l’influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales Enseignement moral et civique :
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