Les formes du discours

Connecteurs logiques- Tableau récapitulatif- 1-ARGUMENTATION D'une part D'autre part, Classification En deuxième lieu Deuxièmement Après Ensuite De plus, Quant à En troisième lieu Puis En dernier lieu au Pour conclure Enfin Opposition Mais Concession en revanche par contre d’ailleurs, aussi bien du moins du reste

Quelques connecteurs - WordPresscom

Quelques connecteurs Les relations chronologiques, temporelles Usages Exemples Situer un énoncé ou une partie d’énoncé dans le temps alors, avant cela, désormais, par la suite, antérieurement, avant toute chose, en même temps que, plus tard, a posteriori, bientôt,

Ils établissent la chronologie et organisent le discours

Valeur des connecteurs de temps Ils établissent la chronologie et organisent le discours narratif Je veux exprimer J’utilise les mots-outils suivants : une action antérieure Avant, auparavant, plus tôt, avant-hier, hier, auparavant, précédemment, jusque-là, jusqu’alors, déjà, depuis longtemps

5LV1 // 4LV1 // 3LV1

Je veux réviser les connecteurs chronologiques Jeux 88 - 210 Je veux réviser le comparatif Jeux 33 – 34 - 123 – 135 - 136 Je veux réviser le superlatif Jeux 36 – 37 // 139 - 140 Je veux réviser l'expression de la cause (weil, denn ) Jeux 10– 76 - 77- 168- 169- 198- 238 - 264- 343 Je veux réviser l'expression d'une opinion Jeux

Aspects textuels du fonctionnement et du développement des

Les connecteurs chronologiques Nous avons choisi d' y classer PUIS, APRÈS, ENSUITE, et leur correspon- dant anglais THEN Halliday et Hasan intègrent ces marques à la catégorie

CM2 Lexique : établir des liens chronologiques Découvrons et

Lexique : établir des liens chronologiques Découvrons et manipulons : 1) a) Dans le texte, la première action est « Hiakin marche vers la forêt » b) Il taille la branche après On le sait grâce au mot « ensuite » D’abord il la creuse et « ensuite » il la taille

Les formes du discours - MR FRANCAIS

nyme) La fonction du texte est référentielle (chiffres, dates, etc ) Les connecteurs logiques ou chronologiques sont nombreux L’énonciateur est objectif et neutre La temporalité est celle du présent gnomique On retrouve le discours explicatif dans les notices, les articles de dictionnaires, les manuels scolaires, la presse, etc

CONNECTEURS LOGIQUES - Français pour les étrangers

CONNECTEURS LOGIQUES Addition Et De plus Non seulement mais encore Alternative Ou (bien) Soit soit D’un côté de l’autre But Afin que Pour que De peur que En vue de De façon à ce que Cause Car En effet Comme Parce que Puisque Étant donné / Vu que Grâce à Par suite de Effectivement En raison de Du fait que Dans la mesure où

FICHE DE REVISION - BAC ALLEMAND - WordPresscom

Vérifiez la cohérence des enchaînements en utilisant les connecteurs logiques et chronologiques Ajoutez des propositions infinitives (um zu, ohne zu, anstatt zu) Er freut sich darüber, einen Brief von dir bekommen zu

Grille d’évaluation et attendus E3C1 question problématisée

Tous les elements du sujet (3 ou 4) sont pris en compte Reformulation ou explicitation de la problematique Réponse qui demonstration, parties bien reliées entre elles Exemples précis et développés, construction à "aide de connecteurs logiques et d'éléments de transmon_ En introduction, présence d'une phrase d'accroche pertinente_

Français

Mathieu RODUIT

Version du 23 août 2020

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Les formes du discours

On peut classer les discours selon l'intention qui préside à leur élaboration : • pour convaincre ou persuader, on choisira le discours argumentatif ; • pour décrire, le discours descriptif ; • pour expliquer, le discours explicatif ; • pour donner un ordre, le discours injonctif. • pour raconter, le discours narratif ; Même si certaines formes du discours prédominent dans certains genres litté- raires, elles ne sont pas le propre d'un seul genre. On peut en effet trouver de l'ar- gumentatif dans un roman, de l'injonctif dans une poésie ou de l'explicatif au théâtre.

Le discours argumentatif

Le discours argumentatif sert à convaincre ou à persuader. Le discours argumentatif expose, implicitement ou explicitement, la thèse (juge- ment, prise de position, idée soutenue, réponse à une problématique) défendue par un locuteur, qui cherche à en faire reconnaitre le bienfondé, voire la validité, à un destinataire, présent ou non et identifiable ou non. Le raisonnement est structuré à l'aide de connecteurs logiques (liens entre énoncés) et prend appui sur des argu- ments (justifications rationnelles abstraites) qui étayent la thèse, eux-mêmes ren- forcés par des illustrations (exemples concrets, analogies ou citations). La tempo-

ralité est celle du présent, dit présent gnomique ou présent de vérité générale.

On retrouve le discours argumentatif dans les traités, les essais, les pamphlets, les discours politiques, les dissertations, etc.

Le discours descriptif

Le discours descriptif présente un objet, un lieu, ou une personne en les donnant à voir et à imaginer. Dans un récit, la description définit une pause, un " arrêt sur image ». Un narrateur ou un locuteur fait part à un lecteur ou à un destinataire de percep- tions ou pensées selon un ou plusieurs point(s) de vue et à travers différents as- pects décrits selon un certain ordre. Formellement, le discours descriptif comprend souvent des verbes de perception ou des verbes d'état servant à définir les attributs des objets décrits, des groupes nominaux expansés par de nombreuses épithètes ou compléments du nom, des adverbes, ainsi que des connecteurs spatiaux qui permettent au lecteur d'accompagner le narrateur ou le présentateur dans le ba- layage de ce qui est décrit. Dans un récit au passé, on utilise principalement l'im- parfait (aspect itératif et duratif) pour décrire. On retrouve le discours descriptif dans les romans, les biographies, les poèmes, les documentaires, etc. Dans les descriptions dynamiques, contrairement aux des- criptions statiques, discours descriptifs et narratifs s'entrecroisent.

Le discours explicatif

Le discours explicatif présente des faits, donne des clarifications, des définitions ou dévoile la motivation d'une cause. Il a pour but de faire comprendre. Le vocabulaire utilisé est souvent très précis (technolecte) ou générique (hypero- nyme). La fonction du texte est référentielle (chiffres, dates, etc.) Les connecteurs logiques ou chronologiques sont nombreux. L'énonciateur est objectif et neutre. La temporalité est celle du présent gnomique. On retrouve le discours explicatif dans les notices, les articles de dictionnaires, les manuels scolaires, la presse, etc.

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Le discours injonctif

Le discours injonctif cherche à faire agir (ordre, conseil, prière). Les modes verbaux sont l'impératif, l'indicatif ou le subjonctif. On retrouve le discours injonctif dans les règlements, les consignes, les recettes de cuisine, etc.

Le discours narratif

Le discours narratif raconte une histoire.

Il rapporte, par la voix d'un narrateur, des paroles ou des actions accomplies par des personnages ou des individus. Ces évènements sont délimités par un contexte spatiotemporel. Les connecteurs temporels sont d'ailleurs très fréquents pour mar- quer l'enchainement des actions. Dans un récit au passé, les verbes au passé simple racontent les différentes actions qui se succèdent ; les verbes à l'imparfait (aspect itératif et duratif) décrivent le cadre de l'histoire (cf. discours descriptif). On retrouve le discours narratif dans les romans, les nouvelles, les contes, les biographies, les journaux intimes, la presse, etc.

1. Dites à quelle forme de discours correspondent les exemples ci-dessous. Quelles sont les caractéristiques

de ces discours ? Le contrat tacite entre le public et la presse veut qu'en échange de leur liberté les journaux fournissent une information objective. Ce con- trat n'est qu'un leurre. De même que la liberté de la presse est défor- mée jusqu'à la rendre méconnaissable par une foule de contraintes, de même l'objectivité ne peut qu'être théorique. Il est certes souhaitable 5 que les journalistes fassent un effort d'objectivité pour prendre en con- sidération des opinions différentes et des témoignages contradic- toires. Mais leur environnement et leurs méthodes de travail affectent inévitablement leurs articles, et rendent l'objectivité absolue un but im- possible à atteindre. Les lecteurs du journal constituent pour le rédac-10 teur sa majorité silencieuse dont il doit tenir compte. Leurs opinions, leurs préjugés lui établissent une marge de manoeuvre étroite. On ne défend pas l'avortement dans Femme d'aujourd'hui, ni la limitation de vitesse dans L'Auto-Journal, ni l'impôt sur le capital dans Les Échos. Ne serait-ce que par omission on ne sert aux lecteurs qu'un menu à 15 leur gout et qui ne peut être objectif. Jean-Louis SERVAN-SCHREIBER, Le Pouvoir d'informer, 1972. Il s'agit du discours .........................................................................

Caractéristiques : .................................................................................................................................................................................................

La nuit vint, et il s'éleva un grand vent qui leur [les enfants abandon- nés dans la forêt par leurs parents] faisait des peurs épouvantables. Ils croyaient n'entendre de tous côtés que les hurlements de loups qui ve- naient à eux pour les manger. Ils n'osaient presque se parler, ni tourner la tête. Il survint une grosse pluie, qui les perça jusqu'aux os ; ils glis-5 saient à chaque pas, et tombaient dans la boue, d'où ils se relevaient tout crottés, ne sachant que faire de leurs mains. Le petit Poucet grimpa au haut d'un arbre, pour voir s'il ne découvri- rait rien ; ayant tourné la tête de tous côtés, il vit une petite lueur comme d'une chandelle, mais qui était bien loin, par delà la forêt. Il 10 descendit de l'arbre, et lorsqu'il fut à terre, il ne vit plus rien : cela le désola. Cependant, ayant marché quelque temps avec ses frères, du côté qu'il avait vu la lumière, il la revit en sortant du bois. Ils arrivèrent enfin à la maison où était cette chandelle, non sans bien des frayeurs : car souvent ils la perdaient de vue ; ce qui leur arrivait toutes les fois 15 qu'ils descendaient dans quelque fond. Ils heurtèrent à la porte, et une bonne femme vint leur ouvrir. Elle leur demanda ce qu'ils voulaient. Le petit Poucet lui dit qu'ils étaient de pauvres enfants qui s'étaient perdus dans la forêt, et qui demandaient à coucher par charité. Cette femme, les voyant tous si jolis, se mit à 20 pleurer, et leur dit : " Hélas ! mes pauvres enfants, où êtes-vous venus ? Savez-vous bien que c'est ici la maison d'un Ogre qui mange les petits enfants ? » Charles PERRAULT, " Le petit Poucet », in Les Contes de ma mère l'Oye, 1697. Il s'agit du discours .........................................................................

3/5 3/5

3/5 3/5 3/5 Je m'y attendais. Un beau jour, j'eus Galmot lui-même au bout du fil : il demandait rendez-vous au patron. Quand je le vis entrer dans mon bureau, j'eus l'impression de me trouver en face de Don Quichotte. C'était un homme grand, mince, félin, un peu vouté. Il n'avait pas 5 bonne mine et ne devait pas peser son poids. Il paraissait très las, voire souffrant. Son teint était mat, le blanc de l'oeil était injecté : Galmot de- vait souffrir du foie. Une certaine timidité paysanne se dégageait de toute sa personne. Sa parole était aussi sobre que son complet de che- viotte bleu marine, un peu négligé, mais sortant de chez le bon faiseur. 10 Il parlait avec beaucoup de détachement. Ses gestes étaient rares et s'arrêtaient, hésitants, à mi-course. Le poil, comme l'oeil, était noir. Mais ce qui me frappa le plus dès cette première entrevue, ce fut son regard. Galmot avait le regard insistant, souriant, palpitant et pur d'un enfant... 15 Que nous sommes loin de sa légende, des adjectifs des journalistes et des laborieuses inventions de ses adversaires ! Blaise CENDRARS, Rhum : L'Aventure de Jean Galmot, 1930. Il s'agit du discours .........................................................................

ENCYCLOPÉDIE, s. f. (Philosoph.) Ce mot signifie enchaînement de connoissances ; il es t composé de la préposition greque ἐν (en),

" en », & des substantifs ϰύϰλος (cyclos), " cercle », & παιδεία (pae-

deia), " connoissance ». En effet, le but d'une Encyclopédie est de rassembler les connois-5 sances éparses sur la surface de la terre ; d'en exposer le système général aux hommes avec qui nous vivons, & de le transmettre aux hommes qui viendront après nous ; afin que les travaux des siecles passés n'aient pas été des travaux inutiles pour les siecles qui succé- deront ; que nos neveux, devenant plus instruits, deviennent en même 10 tems plus vertueux & plus heureux, & que nous ne mourions pas sans avoir bien mérité du genre humain.

Denis DIDEROT, " Encyclopédie », in L'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, 1751.

Il s'agit du discours .........................................................................

SEIGNEURS, écoutez ce récit merveilleux que je vais exposer et racon- ter pour vous, car jamais vous n'en avez entendu de semblables. Met- tez tout votre coeur à l'écouter : une parole que personne n'entend, sa- chez-le bien, elle est perdue. À Abbeville, il y avait un boucher qui était très cher à ses voisins : il 5 n'était ni méchant ni médisant, mais sage, courtois et de valeur, et il faisait bien son métier. Il rendait souvent de grands services à des voi- sins pauvres et dans le besoin. Il n'était ni avare ni envieux. Eustache D'AMIENS, Le Boucher d'Abbeville, XIIIe siècle. Il s'agit du discours .........................................................................

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2. Rédigez un texte comprenant chacune des formes de discours présentées ci-dessus.

Objectifs : - être capable de définir les différentes formes de discours ; - être capable de reconnaitre les différentes formes de discours ;

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5/5 5/5 5/5 - être capable de rédiger un texte avec chacune des formes de discours, et en particulier avec la forme argumentative.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19

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Français

Mathieu RODUIT

Version du 23 août 2020

Les formes du discours

Le discours argumentatif

Le discours descriptif

Le discours explicatif

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Le discours injonctif

Le discours narratif

Le discours narratif raconte une histoire.

1. Dites à quelle forme de discours correspondent les exemples ci-dessous. Quelles sont les caractéristiques

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2. Rédigez un texte comprenant chacune des formes de discours présentées ci-dessus.

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