Effectuer un travail d’appropriation : les différentes entrées dans le processus et les profils pédagogiques Contrôler son raisonnement C- Le choix d’une méthode pédagogique D Les différentes méthodes : présentation de l’ensemble, développement de chacune et étude des variantes et transpositions possibles
Les méthodes pédagogiques Une méthode pédagogique décrit le moyen pédagogique adopté par l’enseignant pour favoriser l’apprentissage et atteindre son objectif pédagogique Tout comme les postures décrites ci-dessus, en règle général un établissement ou un enseignant
4 1 2’:’Différentesméthodespédagogiques’Lesméthodesvontsecaractérisersedifférenciersouventlesunesdesautresparletype d’interactionqu
♦ Les différents courants, méthodes et démarches pédagogiques, Ces connaissances vous sont indispensables pour travailler en tant que formateur DEMARCHE DE TRAVAIL : • Complétez le dossier en suivant les indications du document BON COURAGE
apprentissages en cours, les difficultés rencontrées, la charge de travail, etc 14 Énigme : Méthode qui consiste, au début ou à la fin d’un cours, à demander aux étudiants de résoudre une courte énigme ou devinette qui a un rapport avec les habiletés ou les compétences qui seront
Feuille de travail 6 1 Sélectionner les approches pédagogiques et méthodes d’enseignement appropriées Cette feuille de travail guide les enseignants dans ce processus de sélection des méthodes pédagogiques les plus appropriées, compte tenu des objectifs spécifiques d’apprentissage
Les pratiques pédagogiques efficaces Conclusions de recherches récentes Pierre-Yves Cusset1 Introduction L’évaluation de l’efficacité des méthodes pédagogiques fait l’objet d’une littérature assez peu abondante en France, et plus largement dans les pays francophones, mais est nettement
[PDF] Les différentes ondes
[PDF] les différentes organisations
[PDF] les différentes parties d'un appareil photo
[PDF] les differentes parties d'un ordinateur
[PDF] les differentes parties d'un texte narratif
[PDF] les différentes parties du visage
[PDF] les différentes passions
[PDF] les différentes perspectives en dessin
[PDF] les différentes perspectives pdf
[PDF] Les différentes phase de la vie d'un objet
[PDF] les différentes phases d'une séance pédagogique
[PDF] les differentes procedures electorales dans le monde
[PDF] Les différentes religions chrétiennes nées de la Réforme au XVI ème siecle
[PDF] Les différentes représentation d'une molécule
[PDF] les différentes rimes
Les méthodes pédagogiques
en EPS
Institut des sciences du sport
Matthieu QUIDU
quidumatthieu@yahoo.fr
Cours n°521/03/2011
Planification annuelle des APSA
Cycle n°1
Séance n°1Séance n°2Séance n°3
Situation 1Situation 2Situation 3
Compétences+connaissances
Cycle n°3Cycle n°2
C O H E R E N C E
Les méthodes pédagogiques
assurant
Statut et rôle
Statut et rôle
Conception du processus
Méthode
pédagogique
Les constituants des méthodes pédagogiques
Objet à modeler
"Vase à remplir»
Réceptacle
Exécutant
Reproducteur
Sujet actif
Créateur
Acteur
Chercheur
Accompagnant
Ecoute/soutien
Ressource
Médiateur
Expert / Modèle
Détenteur du savoir
Transmetteur
Correcteur
Relation élève-enseignant
Asymétrique
Hiérarchique
Transmission
Inculcation
Réciproque
Partenariat
Dialogue
Les constituants des méthodes pédagogiques (suite)
Un savoir neutre
objectif préexistant
Norme externe
Une connaissance
intime indissociable
Norme interne
Construction
Création essai-erreur
Expérimentation
Intériorisation
Conformation
Statut de
Fonction de
Rôle des pairs?
Pédagogie du jeu/créativité
Situation globale
Activité du sujet
Pairs partenaires
Absence norme externe
Pédagogie de la découverte
Situation-problèmes
Expérimentations/essai-erreurs
Délibération collective
Pédagogie du projet/contrat
Finalisation-motivation
Responsabilisation
Quelques méthodes pédagogiques (suite)
Modèle de la commande
Tâches simplifiées et artificielles
Décomposition du problème
Complexification progressive
Elève=exécutant et répétiteur
Justesse et adaptabilité
Environnement complexe, incertain
et dynamique
Elève = décideur
Pédagogie de la connaissance
Problèmes bien définis
Une solution unique
Juxtaposition des acquis
Pédagogie de la compétence
Situation imprévisible
Pas de solution unique = efficacité
Intégration de connaissances
Durand
(2002)
Delignières
(1999)
Méthodes pédagogiques et EPS
Socio-constructivisme
(Gréhaigne, 1989)
Faire -comprendre
Délibération collective
Ex: contre-attaque handball
Pédagogie de la médiation
(Gaillard, 2000)
Explicitation du vécu
Ecoute-accompagnement-accueil
Ex: planche en natation
Didactique historique
(Metzler, 1992)
Histoire des techniques
=Activité adaptative
Ex: dialectique Att/DéfVB
Concrétisation des méthodes pédagogiques en EPS
Pédagogie transmissive
Un modèle expert à imiter
Priorité à la gestuelle
=produit visible
Pédagogie de la découverte
Des solutions motrices à découvrir
pour résoudre un problème
Essai-erreur / expérimentation
Mise en commun et formalisation
=processus adaptatif Pédagogie de la médiation et de la créativité
La technique comme ouverture sensorielle
Innovation motrice
Concrétisation des méthodes pédagogiques en EPS (suite)
Une APSA, plusieurs méthodes
Danse
Combat
Natation
modèle gestuel (transmission)
Création motrice
et chorégraphique (créativité)
Centration sur
les sensations (réflexivité) Jeux
Reproduction
gestuelle experte
Découverte de
solutions motrices
Lecture
Adaptation
Découverte du
milieu
Recherche des
Sensations de
glisse
Comment choisir un méthode pédagogique?
Méthodes et finalités
Meirieu(1992)
Méthodes et types de public
Technicisme et sens des apprentissages
Méthodes et efficacité comparée
Expérimentation enseignante
Efficacité, régulation, hybridation
=posture pragmatique Comment articuler les méthodes pédagogiques?
Méthode globale-analytique-globale
en sports collectifs (Monbaerts, 1998) "A Chaque étape sa méthode» (Bui-Xuan, 1993)
Alternance dans la
séance
Progressivité dans le
cursus E. émotionnelleE. fonctionnelleE. techniqueE. contextuelle Jeux globauxDécouverteTransmission Résolution pbquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19
Les méthodes pédagogiques