Observer et décrire son corps : articulations, respiration
segmentation du corps, articulation, mais aussi ventilation et respiration, rythme cardiaque et circulation du sang Observer et décrire son corps : articulations, respiration, rythme cardiaque De nombreux jeux chantés ou joués amènent l’enfant à identifier différentes parties du corps Il ne suffit pourtant pas de nommer les
Observer et décrire - WordPresscom
Observer et décrire "Parce que vous pensez que décrire, c’est facile ? Vous devez confondre description et enfilage de clichés Pour cent livres de commentaires, d’argumentation, de gloses, il y a seulement un ouvrage de description Décrire, être attentif aux états de choses concrets,
Francais Mathematiques Sciences et technologies
Observer et décrire di"érents types de mouvements Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d’un objet Matiere, mouvement, energie, information Sommaire
DECOUVERTE DE LA GEOLOGIE REGIONALE
Observer et décrire la position du filon et ses limites au contact des projections volcaniques, interpréter les fentes visibles dans le filon Faire un schéma soigné et légendé de cet ensemble Observer, décrire et schématiser un échantillon caractéristique de chacune des deux roches du filon
Les 4 opérations clés pour écrire et réviser un texte
2 Julie Gignoux, classe de CPCE1, Meylan, Mi Plaine - Produire des écrits – 4 opérations pour écrire et réécrire DRAS 1er temps collectif, oral : Observer et décrire une image 2ème temps individuel : Trouver des mots à partir de l’image et les écrire dans son cahier d’écrivain
ARTS PLASTIQUES À LA MAISON
1-Observer et décrire les œuvres proposées dans le corpus ci-après Identifier l’objet utilisé 2-Identifier le même procédé de réalisation : un «objet» est posé sur une feuille, le dessin complète l’objet autour de lui pour faire naître une nouvelle histoire, un nouvel univers
“La ville de demain”
Observer et décrire différents types de mouvements Connaissances et compétences associées Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne Attendus de fin de cycle Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information Connaissances et compétences associées
QLM Le voyage sans fin ce2 d’une goutte d’eau
Observer et décrire les étapes : la température grimpe, il y a des bulles de plus en plus grosses et de la « fumée » que peut-il y avoir dans ces bulles ? Regarder la vidéo et observer à quelle température l’eau s’évapore t-elle? Où est passée l'eau ? QLM ce2
L’eau à la bouche : décrire un aliment
1 d’observer l’apparence visuelle de l’eau et l’inscrire dans la fiche de dégustation (en annexe); 2 d’identifier l’odeur de l’eau et la noter; 3 de tenter de deviner la saveur de l’eau à partir de ces seules informations; 4 de goûter l’eau et décrire son goût dans la fiche; 5
TP n° 6 - WordPresscom
pendant la séance et une partie théorique est nécessaire Il doit également contenir une discussion des résultats obtenus Il ne s’agit pas simplement d’observer et de décrire les échantillons séparément, mais de comprendre et d’expliquer les phénomènes à partir de
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Sciences et technologie
1 https://www.francetvinfo.frPremier constat :
combustion ? 2 https://www.francetvinfo.frEn ce moment, on
se rend bien baisse de la pollutionCela est en partie
circulation automobile. 3Et si on imaginait la ville de demain ?
4 5 6 7 8 dans la ville ? 9Comment faire la liaison entre ces parkings
et le centre-ville ?10Besoin: offrir un moyen de transporten
commun non polluantqui permet aux usagers de rejoindre le centre-villeen partant des 12 pas de gaz polluants quand elle circule 13Pour la navette, pas de chauffeur
14 Objet autonome : Objet qui fonctionne comme un tout centre-ville. 15Comment programmerles navettes
les parkings et le centre-ville ? 16Points du
programmeAttendus de fin de cycle
ou rectiligne.Attendus de fin de cycle
Usage de logiciels usuels.
17Quel parcours ?
et le plus simple possiblePourquoi ?
moins de consommation 18Plusieurs solutions
possiblesOn vous propose celle-ci
Puisque la navette est
autonome, elle doit savoirComment la navette va pouvoir se
GPS ? (Global Positioning System)Chaque point de la surface de la terre
(latitude, longitude) plan) 20Comment identifier la position GPS sur
une carte ? https://www.geoportail.gouv.fr/carteExemple de position GPS
2143.947311 , 4.535165
2223
24
25
la navette pour aller du parking au centre ville 26
27
Mouvement rectiligne:
mouvement ayant pour trajectoire une ligne droiteMouvement circulaire:
mouvement ayant pour trajectoire un arc de cercle ou un cercle 28-Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑvers la gauche -Effectuer un mouvement -Effectuer un mouvement -Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑvers la droite -Effectuer un mouvement 29
Unalgorithme
30FIN
Tourner de 90ʑdans le sens anti-
horaire (vers la gauche) point C -Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑ vers la gauche point M -Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑ vers la droite centre-ville (point K)Tourner de 90ʑdans le sens
horaire (vers la droite)On peut traduire cet algorithme sous la forme
Initialisation
31Comment programmer la navette avec un langage
32https://scratch.mit.edu programmation : https://frama.link/navetteautonome 33
Interface de programmation
Zone de simulationBlocs de
programmation programme 34Blocs de programmation
Faire tourner la navette de 90ʑdans le
sens horaire (vers la droite)Faire tourner la navette de 90ʑdans le
sens anti-horaire (vers la gauche)Faire avancer la navette
choisies (x ; y)35Nous devons maintenant
identifier les points parcours XY O00E21080
C6080M60-50
K-100-50
36Elaboration du programme
37en ligne : Scratch 39
40
Effectuer une rotation de 90ʑvers la gauche
41Effectuer une rotation de 90ʑvers la droite
4344
45
FIN point C
Tourner de 90ʑdans le sens
anti-horaire (vers la gauche) sa position -Effectuer un mouvement -Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑvers la gauche -Effectuer un mouvement -Effectuer un mouvement circulaire de 90ʑvers la droite -Effectuer un mouvement ville (point K) point MTourner de 90ʑdans le sens
horaire (vers la droite) point KALGORIGRAMMEALGORITHMEPROGRAMME
Initialisation
46Programmer la navette :
Le bus doit
au centre villeProgrammer
programmeSimuler
Programme
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Prolongement
5051