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LA METHODE D’ORGANISATION D’UNE ACTIVITE

LES ETAPES NECESSAIRES 1 Avoir une idée Trouvez une idée d’activité qui vous emballe et que vous croyez qui pourrait avoir du succès auprès des gens de la communauté 2 Vérifier d’abord la date que à laquelle vous prévoyez organiser votre activité et assurez vous qu’aucun autre événement ne vienne éclipser votre activité 3

LA REFORME DES DOUANES A MADAGASCAR LE BESOIN D’UNE NOUVELLE

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https://www.erudit.org/en/Document generated on 10/23/2023 10:21 a.m.Revue des sciences de l'€ducationNotes propos de la pr€paration des le'onsJean-Marie Van der Maren

Volume 2, Number 2, printemps 1976URI: https://id.erudit.org/iderudit/900019arDOI: https://doi.org/10.7202/900019arSee table of contentsPublisher(s)Revue des sciences de l'€ducationISSN0318-479X (print)1705-0065 (digital)Explore this journalCite this article

Revue des sciences de l'€ducation 2 (2), 89...106. https://doi.org/10.7202/900019ar

Article abstract

Apr†s avoir pr€cis€ quelle signification et quelle importance pourrait prendre la pr€paration des le"ons, certaines de ses €tapes sont d€velopp€es : la notion d‡objectif et la terminologie qui s‡y rapporte, les r†gles de d€rivation et de validation des objectifs, ainsi que leur op€rationnalisation (selon Mager et De Ketele). Sur ces bases, un proc€d€ didactique est pr€sent€; la technique de la

fois de motiver les €l†ves pour un enseignement d€termin€ puis d‡€valuer et de

renforcer leur apprentissage. Pour terminer, quelques remarques sont consignes et de l‡exploitation des mat€riaux didactiques ainsi que de l‡utilisation des questions.

Notes à propos de la préparation

de s lernn s des leçons

Jean-Mari

e Va n de r Mare n

RÉSUM

Aprè

s avoi r précis quell e significatio n e t quell e im portanc e pourrai t prendr e l a préparatio n de s leçons cer taines de ses étapes sont développées : la notion d'objectif e t l a terminologi e qu i s' y rapporte le s règle s d e dérivatio n e t d e validatio n de s objectifs ains i qu e leu r opérationnalisa tio n (selo n Mage r e t D e

Ketele). Sur ces bases, un procédé

didactiqu e es t présent

é ; la technique de la situation problé

matique

Extensio

n d u " préambule », ce procédé permet à l a foi s d e motive r le s

élève

s pou r u n enseignemen t déter min pui s d'évalue r e t d e renforce r leu r apprentissage Pou r terminer quelque s remarque s son t formulée s propo s d e l a vérificatio n d e l a maîtris e de s pré-requis de s consigne s et de l'exploitation des matériaux didactiques ainsi que de l'utilisatio n de s questions

1 - INTRODUCTION

D e no s jour s u n certai n nombr e d'enseignant s e t d e pédagogue s discuten t d e l a nécessit e t mêm e d e l'opportunit d e l a " préparation de leçons ». Ayant vécu lors de leu r passag e dan s le s

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