créer des contes au CP - Académie de Poitiers

Pour expliquer ce qu’est pour nous une sonorisation d’album, on pourrait aussi utiliser l’image d’une « chaîne de transformation » : à l’entrée, un livre pour enfants avec son texte et ses illustrations et, à la sortie de la chaîne, un CD ou une cassette-audio avec le même texte enrichi d’éléments sonores variés

Mise en voix et sonorisation de textes littéraires

Sur les ailes d'un bourdon Vite on ouvre une fenêtre : Un pinson alors pénètre Sur des ailes de chanson Vite on ferme la fenêtre Mais l’œil voit l'escarpolette D'une araignée au plafond Ah l'écolière parfaite Que vous êtes, Marinette, A l'école du buisson Pierre Menanteau Création de chanson Le nombre de pieds (7 pieds dans

QUE FAIRE EN ÉDUCATION MUSICALE - ac-rouenfr

Par groupe, sonoriser un poème, sonoriser un tableau, sonoriser un album de littérature jeunesse Des pistes : bruiter : mettre un son derrière chaque élément du décor (sur les illustrations) à objets sonores, petites instruments illustrer : prévoir une ambiance sonore pendant la lecture du texte à bruitages,

Réécrire un conte et le sonoriser - Eklablog

A l’entrée, un album pour enfant qui sera réécrit, modifié et dont les illustrations seront réalisées à partir d’un système de codage à la manière de Lavater et à la sortie de la chaîne un rendu audio enrichi par des éléments sonores variés Entre ces deux étapes, un travail diversifié

Découverte sensible d’une œuvre musicale

qui sont "pétillantes, légères", etc On se constitue ainsi des collections qui serviront à illustrer un texte, à sonoriser un album, à choisir une musique pour un spectacle • pour entrer davantage dans l’analyse, et proposer des activités musicales spécifiques (voir fiches pédagogiques d’écoute

FORMATION « EDUCATION MUSICALE ET NUMERIQUE

Sonoriser un album Sonoriser un poème Sonoriser un tableau Sonoriser une scène de film • Bruitages : objets sonores, voix, corps • Chanson créée • Texte dit en parlé- ythmé : effets de épétition de mots, accumulation, c escendo, • Ambiances sonores vocales / instrumentales / enregistrées

Littérature et éducation musicale - ac-rouenfr

RENARD’EAU CYCLE 2 Le jardin voyageur Peter Brown 1 Partager la classe en deux groupes 2 1er groupe : sonoriser la ville industrialisée (fumée, camion, voiture, usine ) première double page 3 2nd groupe : sonoriser la ville végétalisée (oiseaux, moulin, arbres, vent ) dernière double page 4 Chaque élève choisit un son 5

Création de contes musicaux - ac-nancy-metzfr

Dire un texte en proposant une interprétation Rechercher et inventer des effets sonores par l'exploration et la pratique d'instruments d'accompagnement Le monde du vivant Etude du loup à partir d’un album documentaire Réalisation d’un livret sur le loup Dessins avec expression écrite sous forme de dictée à l’adulte

Le conte - ac-nancy-metzfr

- Sonoriser l’un des contes que l’on a créé avec les instruments de la classe - Illustrer un des contes produits par la technique de son choix : dessin, découpage, assemblage, collage, etc - Créer un conte à plusieurs