Les fonctions grammaticales - Methodolodys
éviter aux dys les confusions entre CV et CP A préciser : les pièces mécaniques représentent les groupes qui construisent la phrase Les pièces rectangulaires ne concernent pas l’analyse de la phrase mais des parties de la phrase (à l’intérieur des groupes) Les fonctions grammaticales
Fonctions Grammaticales - Cours et Exercices Corrigés
Fonctions Grammaticales Le sujet , le cod , le coi , les compléments circonstanciels Le sujet A la voix active, le sujet est le mot qui « fait » l'action exprimée par le verbe ou le mot auquel est attribué le prédicat Il répond à la question qui est-ce qui / qui (pour les animés) et qu'est-ce qui (pour les inanimés)
FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS
Objectif 2 : RECONNAITRE LES CLASSES GRAMMATICALES Exercice 3 : Dans les phrases suivantes, souligner tous les noms communs 1) Voici la neige et le vent que la météo nous annonçait 2) Le matin, je dois prendre le courrier et le distribuer dans les casiers 3) On dit que les tissus synthétiques irritent souvent les peaux délicates
Ident toutes fonctions - CCDMD
3 Tous immobiles et silencieusement alignés, les Bleus attendaient, sous la conduite de leurs officiers, les ordres du commandant, que les yeux de chaque soldat suivaient de groupe en groupe (Honoré de Balzac, Les Chouans) Fonction : _____ 4 Les deux enfants demeurèrent immobiles durant les cinq minutes, sans regarder en arrière,
FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS
3) On dit que les tissus synthétiques irritent souvent les peaux délicates 4) Le métro est arrivé dans la station, et les passagers sont descendus rapidement sur le quai 5) J’ai déposé dans le sac les jeux que les enfants apprécient pour les apporter à la plage 6) L’auto de la directrice est stationnée devant la porte
Grammaire N° - Free
Fiche inspirée du manuel « La grammaire par les exercices », Bordas, Troisième Au brevet on peut vous demander -donner la nature ou classe grammaticale d’un mot -donner la fonction -analyser un mot c'est-à-dire donner à la fois sa nature et sa fonction Les fonctions liées au verbe -sujet : l’être ou la chose dont on parle
Exercices CEB : natures et fonctions
A pmpos de ventre, il était devenu tout plat à que les quatre petits y étaient enfermés et venaient d 'en sortir Décidément Claude doit étre une chatte Les petits s 'appellent Bernaptl, Philippe, Ernest et Kamicha C 'est ainsi queje sais que les trois premiers sont des garçons Pour Kamicha, évidemment, il y a un doute
Classes et fonctions grammaticales au cycle 3
Les exercices sont orauxou écrits Le chien aboie méchamment Les chiens aboient méchamment L’arbre est toujourslà Les arbres sont toujourslà 1- Observation, déduction 1er critère (sémantique) 2ème critère (morphologique) Classes et fonctions grammaticales au cycle 3 – Animation p édagogique – Février 2016 – F DELAY
Natures (classes grammaticales) et fonctions
Les fonctions dans la phrase: Le sujet et le verbe : Léon réveille son frère S V Les compléments d’objet : Nous vendons notre maison La maitresse parle à mes parents COD COI Natures (classes grammaticales) et fonctions
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Fonctions Grammaticales
Le sujet , le cod , le coi , les compléments circonstancielsLe sujet
A la voix active, le sujet est le mot qui " fait » l'action exprimée par le verbe ou le mot auquel est attribué le prédicat.
Il répond à la question qui est-ce qui / qui (pour les animés) et qu'est-ce qui (pour les inanimés).
A la voix passive, le sujet est le mot qui " subit » l'action exprimée par le verbe.Il répond à la question qui est-ce qui ? / qui ? (pour les animés) et qu'est-ce qui ? (pour les inanimés).
Voix active
Exemples : Je parle ! : Qui est-ce qui parle ? => Je. Les tables sont sales. : Qu'est-ce qui est sale ? => Les tables.Voix passive
Exemples : Je suis arrêté par la police ! : Qui est-ce qui est arrêté ? => Je. Les souris sont mangées par le chat. : Qu'est-ce qui est mangé par le chat ? => Les souris.Les différentes formes du sujet
Le sujet peut être un nom, un pronom, un verbe ou une proposition.1. un nom
Exemple : Le professeur écoute les étudiants. => Le professeur.2. un pronom
Exemples : Il écoute les étudiants. => Il (Il écoute). (Un pronom personnel) sujet verbeLes personnes qui apprennent l'allemand vont suivre Frau Merkel. => qui (qui apprennent). (Un pronom relatif)
sujet verbeCelle qui apprend le russe va suivre Sofya Yefimovna. => Celle (Celle-ci va suivre). (Un pronom démonstratif)
sujet verbeLes miens vont suivre Monsieur Patenotte. => Les miens (Les miens vont suivre). (Un pronom possessif)
sujet verbeEn France, on met les mains sur la table. Cela se fait. => Cela ou ça. (Un pronom démonstratif qui reprend une idée)
sujet verbe Tout est bien qui finit bien. => Tout (Tout est). (Un pronom indéfini) sujet verbe3. un verbe
Exemple : Perdre n'est jamais agréable. => Perdre.4. une proposition
Exemple : Que tu sois intelligent est une certitude. => Que tu sois intelligent.Le COD
Le COD (le Complément d'Objet Direct) est le mot qui " reçoit directement » l'action exprimée par le verbe. Il n'est jamais introduit par une préposition.
Il répond aux questions : a. pour les animés : qui est-ce que ? ou qui ? (après le verbe) b. pour les inanimés : qu'est-ce que ? / que ? ou quoi ? (après le verbe)Exemples :
Ces étudiants lisent un livre. livre : nom commun, m. sing., objet direct du verbe lire. Qu'est-ce qu'ils lisent ? Que lisent-ils ? Ils lisent quoi ?
Ils écoutent leur ami. ami : nom commun, m. sing., objet direct du verbe écouter. Qui est-ce qu'ils écoutent ? Qui écoutent-ils ? Ils écoutent qui ?
Les différentes formes du COD
Le COD peut être un nom, un pronom, un verbe ou une proposition.1. un nom
Exemple : Je regarde le professeur. => Le professeur.2. un pronom
Exemples : Le professeur ? Je le regarde. => le. (Un pronom personnel) Une voiture ? J'en ai une. => en. (Un pronom personnel)
cod verbe cod verbe Les personnes que tu vois vont suivre Frau Merkel. => que. (Un pronom relatif ) cod verbe J'admire celles qui apprennent le russe. => Celles. (Un pronom démonstratif ) verbe cod Je veux les siennes. => les siennes. (Un pronom possessif ) verbe codIci, on fait les choses différemment. J'aime cela. => Cela ou ça. (Un pronom démonstratif qui reprend une idée)
verbe codJ'ai tout fini. => Tout. (Un pronom indéfini)
verbe cod3. un verbe
Exemple : J'aime courir le soir. => courir.
4. une proposition
Exemple : Je sais que tu es intelligent. => que tu es intelligent.Le COI
Le COI (Complément d'Objet Indirect) est le mot qui " reçoit indirectement » l'action exprimée par le verbe . S'il est un nom, il est toujours introduit par
une préposition.Il répond aux questions : a. pour les animés : préposition qui est-ce que ? ou préposition qui ? (après le verbe)
b. pour les inanimés : préposition quoi est-ce que ? ou préposition quoi ? (après le verbe)
Exemples :
Elles parlent à leur ami. ami : nom commun, m. sing., objet indirect du verbe parler. À qui est-ce qu'elles parlent ? À qui parlent-elles ? Elles parlent à qui ?
Ils obéissent à leur instinct. instinct : nom commun, m. sing., objet indirect du verbe obéir. À quoi est-ce qu'ils obéissent ? À quoi obéissent-ils ? Ils obéissent à quoi ?
Les différentes formes du COI
Le COD peut être un nom, un pronom, un verbe ou une proposition.1. un nom
Exemple : Je regarde le professeur. => Le professeur.2. un pronom
Exemples : Au professeur ? Je lui parle. => lui. (Un pronom personnel) coi verbe Les personnes à qui tu parles vont suivre Frau Merkel. => à qui. (Un pronom relatif ) coi verbe Je parle de celles qui apprennent le russe. => de celles. (Un pronom démonstratif ) verbe coi Je fais attention aux tiennes. => aux tiennes. (Un pronom possessif ) verbe coiIci, on fait tout différemment. Je tiens à cela. => à cela ou à ça. (Un pronom démonstratif qui reprend une idée)
verbe coi J'ai parlé de tout. => de tout. (Un pronom indéfini) verbe coi3. un verbe
Exemple : Je fais attention à manger peu le soir. => à manger.4. une proposition
Exemple : J'ai envie que tu manges comme il faut. => que tu manges comme il faut. (avoir envie de qqch.)
Les Compléments Circonstanciels
Les compléments circonstanciels sont des compléments qui indiquent une circonstance. Celle-ci peut-être de but, de cause, de lieu (provenance / destination),
de manière, de mesure (distance / durée / poids / taille), de moyen ou de temps. Ils répondent à des adverbes bien précis.