Découvrir les fractions 4- - La classe de Mallory
Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l’avent Elle en a déjà égales à 1 et en vert les fractions supérieures à 1 3 8 5 4 2 2 7 5 11 10 6 12
Fractions – exercices
17 Marie a dégusté 1/6 des chocolats qu'on lui a offerts Son petit frère Alexis, qui a repéré où elle cache la boîte, a mangé les 2/3 du reste Quelle fraction de la boîte de chocolats reste-t-il après "l'intervention" d'Alexis ?
FRACTIONS - Devmath
Parmi les fractions suivantes, indique 05 a celles qui ont le même dénominateur b celles qui ont le même numérateur a) Phil a mangé les d'une boîte de 18 cho- colats Combien de chocolats a-t-il mangés ? b) Louis, quant à lui, a mangé es dune boîte de 20 chocolats Combien de chocolats a-t-il mangés ?
Problèmes – Multiplications de fractions
Valentin et Mathys ont deux tablettes de chocolats identiques Valentin a mangé 1 4 des 2 3 de la première tablette Mathys a mangé 1 2 des 1 3 de la deuxième tablette Lequel a mangé le plus de chocolat ? Exercice 4 : Yann s’est connecté sur internet hier Il a consacré les 5 7 du temps de connexion sur Scratch et les 2 3 de ce temps Ã
LES FRACTIONS
Les fractions - Équipe de recherche UMons (2019) À titre d’exemple impli uant une faction « partie/tout », il est possible de citer que la fraction 3 8 peut désigner 3 objets d'une collection de 8 objets Les illustrations suivantes constituent respectivement une bonne représentation de cette notion pour les fractions 1 4, 1 3 et 3 8
Découvrir les fractions 4-
Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l’avent Elle en a déjà égales à 1 et en vert les fractions supérieures à 1 3 8 5 4 2 2 7 5 11 10 6 12
Chapitre 2 Les rapports et les proportions R PPEL Les
Il y avait donc 2 1 4 5 6 chocolats dans la boîte complète, ce qui correspond à 1 3 de la boîte 1 2 3 de la boîte Réponse : Il y avait 6 chocolats dans la boîte quand Marilyne l’a reçue 8 Pour un profit de 45 , les ventes de l’élève doivent représenter 145 du prix coûtant de tous les pains de savon achetés
Projet : Les nombres décimaux, les fractions et les pourcentages
Projet : Les nombres décimaux, les fractions et les pourcentages Tu as besoin d’acheter des cadeaux pour 2 membres de ta famille Il faut dépenser entre 30$ et 35$ par personne et tu ne peux pas répéter les mêmes produits Choisis des cadeaux de la liste ci-dessous : Étape 1 ( /5): Choisis assez de produits pour 2 membres de ta famille
1 10 - Ressources et jeux pour le cycle 3
www laclassedemallory com Author: Mallo et Thomas Created Date: 1/3/2013 4:45:11 PM
Semaine des Mathématiques 2020 « Mettons en scène les
Tous les élèves de la classe se déguisent La maîtresse propose 3 costumes différents : les clowns, les fées et les pirates Il y a 25 élèves dans la classe 10 élèves se déguisent en clowns Il y a 3 pirates de plus que de fées Combien d’élèves sont déguisés en fées ? C3 2- Aujourd’hui c’est Carnaval
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Découvrir les fractions
1- Relie la fraction et son nom.
2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.
3- Colorie la fraction demandée.
4- Colorie la fraction demandée.
5- Écris sous la forme de fractions les longueurs suivantes.
6- Écris ces fractions en chiffres.
Treize vingtièmes ......... Neuf quarts ......... Cinq demis ......... Quatre tiers ......... Seize dixièmes ......... Un cinquième .........7- Écris ces fractions en lettres
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1- Relie la fraction et son nom.
2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.
3- Colorie la fraction demandée.
4- Colorie la fraction demandée.
5- Écris sous la forme de fractions les longueurs suivantes.
6- Écris ces fractions en chiffres.
Treize vingtièmes ......... Neuf quarts ......... Cinq demis ......... Quatre tiers ......... Seize dixièmes ......... Un cinquième .........7- Écris ces fractions en lettres
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1- Colorie la fraction demandée.
2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.
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1- Colorie la fraction demandée.
2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.
Utiliser des fractions dans des situations concrètes8- Colorie comme indiqué.
9- Même consigne
Voici une tablette de chocolat.
• Maxime en mange deux huitièmes.Colorie sa part en rouge. Combien
cela représente-t-il de carreaux ? • Lilly en mange un tiers. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : .....................10- Même consigne
Voici une tablette de chocolat.
• Jules en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? • Inès en mange cinq huitièmes. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : .....................11- Résous ces problèmes
Dans une classe de 30 élèves, la moitié des élèves sont des filles. Combien y-a-t-il de garçons dans cette classe ? Dans une classe de 24 élèves, deux tiers des élèves sont des garçons.Combien y-a-t-il de filles dans cette classe ?
........................................................................ Aide-toi de ce schéma :12- Calcule. Tu peux t'aider des schémas.
3 4 í µí µí±’2= 3 5 í µí µí±’0= 5 8 í µí µ24= 7 í±’0 í µí µ20= Utiliser des fractions dans des situations concrètes1- Réponds aux questions
Voici une pizza
• Luc en mange un quart. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de parts ? ......... • Lilly en mange un demi. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de parts ? ............ • Combien de parts reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de parts restants sous la forme d'une fraction : ......2- Même consigne
Voici une tablette de chocolat.
• Léo en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Inès en mange un quart. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : ....3- Résous ces problèmes
Ilies participe à une course de 16km. Il a déjà parcouru les ¾ de la distance. Combien de km doit-il encore parcourir ?...................................... Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l'avent. Elle en a déjà mangé les 2/3. Combien lui en reste-t-il ? .................................................4- Calcule.
3 4 í µí µ32= 2 5 í µí µ25= 3 7 í µí µ2í±’= 5 8 í µí µ24= 4 9 í µí µí±’8= 9 í±’0 í µí µ30= Utiliser des fractions dans des situations concrètes5- Réponds aux questions
Voici une pizza
• Luc en mange un quart. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de parts ? ......... • Lilly en mange un demi. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de parts ? ............ • Combien de parts reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de parts restants sous la forme d'une fraction : ......6- Même consigne
Voici une tablette de chocolat.
• Léo en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Inès en mange un quart. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : ....7- Résous ces problèmes
Ilies participe à une course de 16km. Il a déjà parcouru les ¾ de la distance. Combien de km doit-il encore parcourir ?...................................... Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l'avent. Elle en a déjà mangé les 2/3. Combien lui en reste-t-il ? .................................................8- Calcule.
3 4 í µí µ32= 2 5 í µí µ25= 3 7 í µí µ2í±’= 5 8 í µí µ24= 4 9 í µí µí±’8= 9 í±’0 í µí µ30=Placer des fractions sur une droite graduée
1- Place les fractions suivantes sur les droites graduées.
2- Inscris les fractions dans les cadres prévus à cet effet.
3- Place les fractions sur les droites graduées et encadre-les.
Placer des fractions sur une droite graduée
1- Place les fractions suivantes sur les droites graduées.
3 6 14 6 2+ 1 6 3+ 4 6 19 6 17 4 10 4 5+ 1 4 3+ 3 4 7 2 8 3 15 3 4+ 1 3 7+ 2 3 223
2- Inscris les fractions dans les cadres prévus à cet effet.
3- Écris de deux manières les fractions comme dans l'exemple.
2+ 1 2 5 24- Place les fractions sur les droites graduées puis encadre-les.
15 6 13 3 276 5 3 19 6 10 3 37
6 20 3