Ressources pour la classe de seconde - méthodes et pratiques
Indice 9: Différentes espèces d’insectes nécrophages recueillis sur le corps Indice 10: De la terre, collée sous les semelles des chaussures On va peut-être enfin connaître le fin mot de l’histoire Direction générale de l'Enseignement scolaire - Inspection générale de l'Éducation nationale
Cours de Seconde - GCBK
Les ondes sonores sont des ondes mécaniques; cela signifie qu’elles ont besoin d’un milieu matériel pour se propager Par conséquent, dans le vide, il est impossible de transmettre une information via une onde sonore En revanche, dans un milieu matériel comme l’air qui nous entoure, les ondes sonores peuvent se propager et ce, à la
Du développement au développement durable
d’évaluer lors des apprentissages en classe leur niveau de maîtrise et repérer, au besoin, les élèves qui risquent d’être en grande difficulté : prélever et hiérarchiser des informations, cerner le sens général d'un document et le mettre en relation avec la situation géographique étudiée, mettre en récit / confronter des
Le parcours scolaire : dispositifs de type
Histoire-Géo ULIS SVT ULIS SVT Histoire-Géo Anglais 9h00 9h55 ANGLAIS ULIS SVT CDI Physique-Chimie Anglais ULIS 10h10 11h05 EPS Histoire-Géo ANGLAIS ULIS Arts Plastiques 11h10 12h05 ULIS Musique Histoire-Géo ULIS 13h25 14h20 ULIS ANGLAIS EPS ULIS 14h25 15h20 Orthophonie ULIS Aide aux devoirs Technologie 15h35 16h30 Prise en charge éducatrice
DES PROJETS INTERDISCIPLINAIRES - SVT aaoi
Des temps d’enseignements : accompagnement personnalisé Obligatoirement pour la partie « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement » du programme de 3ème Contacts extérieurs (chercheurs, associations, structures ) Concours Besoin repéré dans l’établissement (EDD )
Fiche méthode: rédiger un devoir de type II –(A ou B)
partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances • Pour cela il faut choisir et exposer sa démarche personnelle, élaborer son argumentation et à proposer une conclusion • -Un commentaire s’appuie sur plusieurs documents scientifiques, mais ne doit pas prendre la forme d’une
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