Les Procédés de reprise de l’information
Les Procédés de reprise de l’information Pronom personnel L’entraîneur explique les règles du jeu aux élèves Il donne des exemples démonstratif J’ai goûté au dessert; celui-ci était bon possessif Le dessert que j’ai mangé hier était bon, mais le tien est meilleur Groupe nominal (GN) contenant le même nom, mais ayant un
Reprises nominales et pronominales - CRPE
3) Les fonctions de la reprise anaphorique CONSTRUIRE LA REPRÉSENTATION DU RÉFÉRENT – apporter des informations complémentaires pour une meilleure compréhension (textes informatifs) Ex : Le léopard est tacheté Ce carnivore possède une fourrure très douce – indiquer les relations entre les personnages (texte narratif)
FICHE-OUTIL N°4 : LES PRONOMS
FICHE-OUTIL N°9 : LES PROCÉDÉS DE REPRISE Les reprises nominales et pronominales Pour éviter la répétition d’un groupe nominal, il est possible de le remplacer par un autre groupe nominal ou par un pronom On nomme « procédés de reprise » ces diverses possibilités I/La reprise nominale Ils existent plusieurs types de noms ou de
observe - ac-rouenfr
personnel, reprise totale) 4 Il a invité de nombreux copains Tous sont sympathiques (p indéfini, reprise totale) 10 Relevez les reprises pronominales de l’élément en gras Indiquez la classe grammaticale de ces pronoms J’occupai une matinée entière et presque tout l’après-midi à explorer une vieille maison
Id 1er terme de reprise - CCDMD
DE LA REPRISE DE L’INFORMATION 2 LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca Exercice 12 Assurez-vous d’avoir bien réussi les exercices 1 et 2 avant de commencer cet exercice Au besoin, revoyez la théorie et les corrigés de ces exercices La deuxième phrase contient un substitut en caractères gras qui reprend un
Mots de reprise et cohérence textuelle Progression des séances
Y : les yeux des prisonniers 2°) EXERCICES DE MANIPULATION (en, y) A°) n°18, page 219 ; Nouvelle Grammaire du collège, Magnard, Paris, 2007 B°) Améliorez le paragraphe ci-dessous en insérant les termes de reprise qui conviennent La misère, le chômage, la famine sont des fléaux On peut ajouter l’extrême richesse de personnes Je
l’articulation - Service des technologies de linformation
2) En équipe de deux, les élèves font les exercices liés à un extrait de la pièce (annexe 3) d’après les connaissances qu’ils ont déjà sur les procédés de reprise 30 minutes 3) L’enseignant corrige l’exercice avec le groupe 15 minutes 4) Il demande aux élèves ce qu’ils ont appris dans cette activité, les difficultés
Planification pour l’enseignement de la reprise de à la 5
textuels qui assurent la cohérence du texte : reprise de l’information, 3 1a, p 26 x x Introduire des discours rapportés, Associer le nom ou le pronom de reprise au bon énonciateur, 1 2a p 63 x x x Nommer et caractériser , reconnaitre ou utiliser les procédés de reprise pour nommer , 5 1 p 51
Cahier d’EXERCICES
Même si vous ne faites pas tous les exercices, il est nécessaire que vous appreniez tous les points de grammaire figurant dans les encadrés et constituant la leçon La plupart des séances se terminent sur un Exercice Bilan et un devoir d’Expres-sion écrite, en relation avec la leçon Avant de les faire, vous devez relire l’en-
LES FIGURES DE STYLE ET LES PROCÉDÉS LITTÉRAIRES Théorie et
service de l’évaluation des apprentissages classe l’apostrophe dans les procédés à la page 50 et la mê me apostrophe dans les figures de style à la page 84 Pour les besoins de la cause, entendons-nous pour dire qu’un procédé littéraire est un moyen qu’on utilise pour raconter un bout d’une histoire
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