INTRODUCTION : I

NB : il peut y avoir plus de 3 maillons à une chaîne Bien entendu, tous les êtres vivants situés le long d’une chaîne alimentaire sont aussi des

INTRODUCTION : I - Dyrassa

Les animaux se nourrissent pas tous des mêmes aliments, les uns se nourrissent de végétaux, d’autre de viande ou de chaire, d’autre encore ‘un peu de tout et certains d’aliment liquides C’est ainsi qu’on distingue 3 régimes alimentaire généraux : les herbivore, les carnivores, et les omnivore

leçon régimes alimentaires

À la différence des végétaux (producteurs primaires) qui produisent leur propre matière organique , les animaux fabriquent leur matière organique à partir de ce qu'ils prélèvent chez d'autres êtres vivants, ce sont des producteurs secondaires 2: les régimes alimentaires

Activité : Dents et régimes alimentaires

L’alimentation des êtres vivants 1/ Chez les animaux Activité : Dents et régimes alimentaires 1 – Complète le tableau ci-dessous Nom Forme Rôle 2 – Colorie les différentes dents sur les crânes ci-dessous (A = vert / B = rouge / C et D = bleu)

Correction Activité1 : Besoins et régimes alimentaires des

Les êtres vivants sont reliés entre eux par des chaînes alimentaires (= successions d’êtres vivants qui sont mangés par celui qui le suit) L’ensemble de plusieurs chaînes alimentaires liées entre elles s’appelle un réseau alimentaire Il montre qu’il y a des interactions entre les êtres vivants et avec leur milieu de vie

Le vivant diversité CP - Eklablog

Régimes alimentaires et chaînes de prédation CP Compétence : Connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu Diversité des organismes vivants présents dans un milieu et leur interdépendance

Cycle 2 : fiche Les caractéristiques COMMENT 1/2 du vivant

Régimes alimentaires de quelques animaux Identifier quelques régimes alimentaires d’espè es animales (végétarien, carnivore, omnivore) Réaliser des schémas simples des relations entre organismes vivants et avec leur milieu Quelques besoins vitaux des végétaux Identifier le besoin en eau Identifier le besoin de lumière pour

GUIDE DE L’ENSEIGNANT

Les élèves complètent les phrases sur la thématique des régimes alimentaires et des animaux domestiques et sauvages Activité 2 – Jeu d’association Résumé (Cahier de l’élève, p 6) Les élèves associent des espèces à leur régime alimentaire Activité 3 – Proposer une explication et une hypothèse Résumé (Cahier de l

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