[PDF] 1 NATIVE : Tu planes sur moi



Previous PDF Next PDF







9 LARA FABIAN : Immortelle - dornsifeuscedu

Relevez les thèmes traités (minéral, végétal, animal, humain, couleur ) Mise en commun Cherchez d’autres symboles pour parler de la vie et de l’immortalité puis pour parler de la mort et de la tristesse Comparez les symboles du clip avec ceux habituellement utilisés dans votre pays Mise en commun 3 Avec les paroles



COURS DE LANGUE FRANÇAISE CLASSES DE 2 P ET T COURS I

le schéma de Jakobson par le titre du texte ou le titre de l’œuvre dans laquelle le texte est extrait EX : « La mort de Brinvilliers » 5 Le code C‘est la langue ou le niveau de langue, le code imagé, les signes et les gestes utilisés dans la communication et qui doivent être communs aux interlocuteurs



ZOLA Germinal, La révolte - LeWebPédagogique

2° § - Les personnages portent avec eux et en eux les symboles de la mort Les deux "drapeaux" de cette armée sont les "petits" agités entre les bras de leur mère et la "hache" Ces femmes sont "lasses d'enfanter des meurt-de-faim" nous dit le narrateur, faisant ainsi contraster le verbe et l'expression familière qui lui sert de



Extrait de la publication

mûr Par les symboles les plus simples, par les gestes les plus quotidiens, il nousDanslivrele souriretous lesdesecretsRilke deil ysona uncœurpli etd'amertume de son esprit Une angoisse d'ina-chevé, le pressentiment de la mort, une nostalgie indéfinie l'atteignent à travers la douceur même du printemps Maurice BETZ BIOGRAPHIE PAUL



Extrait de la publication

En mai 1928, les Guèvremont emménagent au 99A de la rue Hôtel-Dieu (anciennement rue Sophie), à l'angle de la rue Denis, à l'étage d'une maison qui n'a guère changé depuis, si 5 Germaine Guèvremont, «La découverte de Sorel en 1926», Paysana, vol 6, n° 9, novembre 1943, p 6-7 Voir aussi André Langevin, «Nos écrivains



Quand la peste est mise en scène Albert Camus, La Peste, ch

Quand la peste est mise en scène - 5 Dans la salle, enfin, se trouve "tout un luxe devenu inutile sous la forme d'éventails oubliés et de dentelles traînant sur le rouge des fauteuils" : les symboles du luxe (dans lequel on peut inclure la couleur rouge, qui évoque le souvenir lointain de la pourpre) sont abandonnés



Extrait de la publication

nous descendons sur le sol, c'est la mort certaine Si même la ville est à flanc de coteau, il nous sera difficile de la survoler très bas Car il est facile d'abattre un avion quand on tire d'unpoint situé au-dessusde lui Mais c'est le danger même qui donne plus d'attrait à cette aventure Il y a au Extrait de la publication



SÉQUENCE 5 : Contre toute attente : « Roméo et Juliette» de

[C’est la première scène de la pièce où l’on expose les personnages C’est en Angleterre fin 16 ème ; le cœur arrive sur scène et chante une chanson tragique Il parle de sexe par métaphores « j’adosserai les femmes au mur », « il n’y aura plus de vierge », « je



Les Misérables - Tome V - Jean Valjean

et la Scylla du faubourg du Temple Les deux plus mémorables barricades que l’observateur des maladies sociales puisse mentionner n’appartiennent point à la période où est placée l’action de ce livre Ces deux barricades, symboles toutes les deux, sous deux aspects différents, d’une



1 NATIVE : Tu planes sur moi

Rédigez un petit texte en utilisant obligatoirement des verbes conjugués aux temps du passé, du présent et du futur et les mots suivants : douleur, douceur, chaleur, bonheur, amour, lumière, ombre, voix, mystère, illusion, rêve, mort 5 Pour aller plus loin B1 / B2 Consultez la biographie de Native sur le site www rfimusique com

[PDF] les symboles mathématiques et leur signification

[PDF] les symboles mathématiques et leurs noms

[PDF] Les symboliques des choses

[PDF] les symetriques

[PDF] Les symptôme en allemand

[PDF] Les syndicats

[PDF] Les syndicats (et leurs significations)

[PDF] les synonymes exercices pdf

[PDF] Les synthèse d’espèce chimique

[PDF] Les systèmes

[PDF] Les systèmes

[PDF] Les systèmes automatisés (Contrôle)

[PDF] les systèmes automatisés pdf

[PDF] les systèmes avec deux inconnus

[PDF] LES SYSTEMES COLONIAUX EN AFRIQUE

Francophonie en chansons

Des clips pour apprendre n°17

1. NATIVE : Tu planes sur moi

Niveaux

B1, B2.

Objectifs

Expression orale : exprimer son opinion ;

interpréter des symboles. Compréhension écrite : interpréter un texte poétique.

Expression écrite : rédiger un texte court

(avec des contraintes lexicales).

Enrichissement lexical : le thème de la

lumière.

Thèmes

L'amour.

La mort.

Vocabulaire

Se défaire de quelque chose : se séparer de

quelque chose.

1. Mise en route

B1 / B2

En groupes de 2 ou 3.

Cherchez le maximum de phrases sur le modèle : " Du temps pour se comprendre ». Par exemple :" Du temps pour apprendre ; Du temps pour aimer »

Mise en commun.

En groupes de 2 ou 3.

A quoi vous fait penser le mot " lumière » ?

Mise en commun.

Complétez l'extrait de la chanson :

" Tu planes sur_______/ Ton______ ta ________/ Tu guides mes ________/ [ ] / Le temps fait de ____ pour ______/ Un espoir. »

2. Avec le clip

B1 / B2

En groupes de 2 ou 3.

Visionner le clip en entier avec le son en sourdine. Notez tous les objets et les couleurs que vous voyez. A votre avis, que représentent-ils ? Vous donnent-ils une idée du ou des thème(s) de la chanson ? Le(s)quel(s) ? A votre avis, pourquoi les chanteuses sont-elles habillées tout en no ir ?

Mise en commun.

Visionner le clip une deuxième fois avec le son. En groupes de 2 ou 3 : notez le plus de mots possibles.

Mise en commun.

Ces mots correspondent-ils au(x) thème(s) que vous avez proposé (s) lors de l'activité précédente ? Comment pouvez-vous qualifier la musique et les voix des chanteuses ?

Mise en commun.

Quelle est à votre avis l'origine des chanteuses ? En quoi, comment leur origine transparaît-elle dans cette chanson ? (style musical, instruments).

Mise en commun.

3. Avec les paroles

B1 / B2

En groupes de 2 ou 3.

Relevez tous les mots ou expressions relatifs à la lumière. Comparez avec ce que vous avez trouvé lors de la mise en route.

En groupes de 2 ou 3.

Comment interprétez-vous les extraits suivants : . de " Avant que la mort te libère » à " Qu'un peu de lumière en toi » . de " Je cherchais trop loin en moi » à " Et rien n'est plus pareil »

Mise en commun.

Variante : partager la classe en 2 groupes. Chacun travaille sur un des deux extraits. Pensez-vous que les images du clip et la musique conviennent aux paroles de la chanson ?

Pourquoi ?

Mise en commun.

4. Expression écrite

B1 / B2

Rédigez un petit texte en utilisant obligatoirement des verbes conjug ués aux temps du passé, du présent et du futur et les mots suivants : douleur, douceur, chaleur, bonheur, amour, lumière, ombre, voix, mystère, illusion, rêve, mort.

5. Pour aller plus loin

B1 / B2

Consultez la biographie de Native sur le site www.rfimusique.com Relevez au moins deux caractéristiques de leur vie qui ont influencé leur voix et le genre de musique qu'elles ont adopté. Fiche réalisée par Anny Beauvais, Cavilam, Vichy.

Francophonie en chansons

Des clips pour apprendre n°17

quotesdbs_dbs5.pdfusesText_10