[PDF] THEME 2 - L’INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE

ère PARTIE : LES TABLES CLAUDIENNES

parcours 1 la romanisation par l’extension de la citoyennete (ier-iiième siècle) 1ère partie : les tables claudiennes 1 les raisons de la proposition de l’empereur claude

Chapitre 2 Citoyenneté et Empire à Rome Ier et IIIème siècle

Que représentent les tables claudiennes ? Qui sont les Eduens dont parle le document 6 ? Quelle décision le Sénat et l’Empereur prennent-ils à leur sujet ? Ne pas faire la Q4 Les tables claudiennes sont la retranscription d’undiscours de l’empereurClaude tenu en 48 devant le Sénat Romain Les Eduens sont un peuple de la Gaule romaine

16 THEME 2 : L’INVENTION DE LA CITOYENNETÉ DANSLE MONDE ANTIQUE

2010 / 2011 ii / une diffusion de la citoyennetÉ de plus en plus massive a / les tables claudiennes (48 ap jc), l’intÉgration des elites gauloises À l’empire

D’après Publius Aristide, Eloge de Rome, LIX-LXVI, 144 après JC

Les Tables claudiennes 2° colonne, texte gravé dans le bronze retrouvé à Lyon au XVIe siècle * Auguste et Tibère sont les deux premiers empereurs à diriger Rome après la fin de la République en -27 ** Après la conquête de la Gaule par Jules César, Rome connut une longue période de guerre civile jusqu’à la victoire

Bureau du 3 novembre 2003 Décision n° B-2003-1834

Vu la décision de la personne responsable du marché en date du 13 juin 2003 ; DECIDE 1° - Autorise monsieur le président à signer le marché de maîtrise d’œuvre pour la construction d’un parc de stationnement situé 14, rue des Tables Claudiennes et tous les actes contractuels s’y référant, avec le

Correction de lactivité sur la citoyenneté dans lempire

8) Qu’appelle-t-on les « tables claudiennes » ? De quand datent-elles et qui en est l’auteur? (p 66) Les Tables Claudiennes sont deux fragments de bronze retrouvés à Lyon en 1528 sur lesquels est gravé un discours de l’empereur romain Claude prononcé devant le Sénat romain et daté de 48 après JC

THEME 2 - L’INVENTION DE LA I TOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE

si c’étaient les honnêtes gens et les iches ui avaient le doit de paole et de décision, ce seait bien pou ceux de leu classe, mais pas pour les hommes du peuple » Le Vieil Oliga ue, La constitution des Athéniens, y’ siècle av 1 -C , Belles Lettres

THEME 2 - L’INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE

THEME 2 - L’INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE Questions obligatoires Mise en oeuvre Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle av J-C ) - La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne - La démocratie vue et discutée par les Athéniens

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Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 1 THEME 2 - L'INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE

Questions obligatoires

Mise en oeuvre

Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle av. J-C.)

- La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne.

- La démocratie vue et discutée par les Athéniens. Comment exercer son métier de citoyen à Athènes ? Comment se vit la démocratie qui tente de surmonter les crises ? Y parvient-elle ? Citoyenneté et empire à Rome (Ier- IIIe siècle) - L'edžtension de la citoyennetĠ ă la Gaule romaine ͗ les tables claudiennes. - L'edžtension de la citoyennetĠ ă l'ensemble de l'empire ͗ l'Ġdit de Caracalla.

Principe de la classe inversée:

1ère étape: A la maison et avant la séquence, apprentissage du cours en deux parties: la

citoyenneté à Athènes et la citoyenneté dans l'Empire Romain

2 cours en ligne

Des liens web pour approfondir ou travailler certains points

Des quizz pour réviser

2ème étape: En cours, une petite interrogation écrite pour vérifier l'apprentissage ou un quizz en

ligne

3ème étape: En cours, 5 séances pour travailler les méthodes et approfondir le cours: étude de

documents (Des documents obligatoires) + composition

4ème étape: A la maison, réalisation d'une fiche de révision selon le modèle proposé.

5ème étape: En classe, évaluation des connaissances: connaissances et méthodes

Le cours est organisé selon une problématique que nous allons analyser en classe.

La séquence débute toujours par l'analyse du sujet et l'élaboration des différentes problématiques

possibles.

Méthodes

Analyse d'un tedžte

Analyse de plan

RĠalisation d'un tableau

RĠalisation d'une synthğse

RĠalisation d'un cours

Analyse de plan

RĠalisation d'un glossaire

TICE

Fiche de révision

Documents

Athènes

Texte sur la démocratie

Acropole Panathénées

Plan de Lyon

Edit de Caracalla

Tables claudiennes

Carte de l'empire

chronologie Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 2 Séance 1: Comment définir le rôle du citoyen dans l'Empire Romain du Ier au IIIème siècle?

Travail individuel:

Exercice 1:Répondre aux questions dans les espaces proposés: Qu'est-ce que l'empire romain? Document 1 ͗ Carte de l'edžtension de l'Empire : p 64-65

Document 2 : la chronologie

Documents 1 et 2 :

1) Comment l'Empire s'installe-t-il ? Quand ?

Evolution de

l'Empire romain du Ier au IIIème siècle

Territorialement Politiquement

Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 3 Deuxième question: Qu'est-ce que la citoyenneté romaine? Grâce aux documents , vous remplirez le schéma suivant:

Documents: 1 p 67, 3 p 69, 4 p 69, livre p 66

Un citoyen romain

Qui? Quels droits? Quels devoirs?

Quels exclus? Quelle évolution?

Quelle hiérarchie sociale?

Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 4 Exercice 3: Comment s'exerce le pouvoir dans l'Empire romain?

Document 3 ͗ Titulature d'Auguste :

Sa titulature complète à sa mort est la suivante : IMPERATOR CAESAR DIVI FILIVS AVGVSTVS, PONTIFEX MAXIMVS, CONSVL XIII, IMPERATOR XXI, TRIBVNICIAE POTESTATIS XXXVII, PATER PATRIAE.

Les titres adoptés par Auguste ont servi de fondements à la titulature de tous ses successeurs.

Né à Rome, le 23 septembre 63 av. J.-C., son nom était Caius Octavius.

Lors de son adoption par Jules César (8 mai 44 av. J.-C.), il devient Caius Julius Caesar. Caesar devient alors un titre pour tous

les empereurs romains.

Lors de la divination de César en 42 av. J.-C., il prend le nom de Caius Julius Caesar Divi Filius Imperator.

En 40 av. J.-C., Octave abandonne le prénom Julius et son propre prénom Caius et transfère le titre Imperator de la fin au

début : Imperator Caesar Divi Filius. Imperator Caesar servira dès lors à désigner tous les empereurs romains jusqu'au IVe

siècle.

Le 16 janvier 27, il prend le titre d'Augustus conféré par le Sénat. Il devient aussi partie intégrante de la titulature impériale et

suit généralement le nom personnel. Dans le cas d'Auguste, la titulature complète est alors Imperator Caesar Divi Filius

Augustus.

Il est nommé Pontifex Maximus (Grand Pontife) le 6 mars 12, à la mort de Lépide.

IL reçoit le titre honorifique de Pater Patriae (Père de la Patrie) décerné par le Sénat le 5 février 2 av. J.-C.

Il est Consul I en 43, II en 33, III en 31, IV en 30, V en 29, VI en 28, VII en 27, VIII en 26, IX en 25, X en 24, XI en 23, XII en 5 et XIII

en 2 av. J.-C.

Il fut acclamé Imperator 21 fois (le titre donné par les troupes au général victorieux), la 1ère fois en 43 av. J.-C.

Il reçoit sa 1ère puissance tribunicienne en 23 av. J.-C. avec la seconde réforme constitutionnelle, elle est renouvelée tous les

ans, le 26 juin, ce qui nous permet d'identifier les inscriptions des titulatures. Il épousa Claudia en 43 av. J.-C., Scribonia en 40 av. J.C. et Livia Drusilla en 38. Il eut un seul enfant : Julie (avec sa deuxième épouse Scribonia).

Il meurt à Nola en Campanie de maladie le 19 août 14 ap. J.-C. Il est inhumé dans le Mausolée d'Auguste.

Remplir les cadres

Pourquoi tous les empereurs ont-ils une titulature?

Pouvoir exécutif et titre qui correspond

Pouvoir législatif et titre qui correspond

Pouvoir religieux et titre qui correspond Pouvoir militaire et titre qui correspond

IMPERATOR CAESAR DIVI FILIVS AVGVSTVS,

PONTIFEX MAXIMVS, CONSVL XIII, IMPERATOR XXI,

TRIBVNICIAE POTESTATIS XXXVII, PATER PATRIAE.

Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 5

La romanisation de l'Empire

5:39

La démocratie athénienne

Résumé

Le film évoque la naissance de la démocratie à Athènes, sous Périclès, au Ve siècle avant J.-C. Malgré ses limites et ses exclus,

décisive de l'histoire de l'Occident.

Extraits de La démocratie athénienne Série " Imagerie d'histoire »© CNDP - La Cinquième - 2000

Plan d'une ville romaine

Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 6

Exercice 4: Pourquoi et comment les empereurs ont-ils élargi l'accès à la citoyenneté romaine?

Analyse de documents:

Comparer deux documents.

Documents: discours des tables claudiennes, 1 p 70 + l'édit de Caracalla 1 p 72

Schéma de l'évolution de la citoyenneté

1. Présentez les deux empereurs et le contexte historique (ce qui se passait à chaque époque).

2. Remplir le tableau ci-joint

3. Conclure:

A partir de ce que vous avez analysé répondez par un texte court à la question: Pourquoi et comment les

empereurs ont-ils élargi l'accès à la citoyenneté romaine? Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 7

Tableau d'analyse

Tables claudiennes Edit de Caracalla

Date

Auteur

Contexte historique

Pourquoi cette

décision?

Quelle décision?

Quels changements

dans le statut du citoyen?

Lieu d'application

Qui s'oppose?

Qu'en concluez-vous? Est-ce la même sorte de citoyenneté qu'à Athènes au Vème siècle? Argumentez.

Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 8 Séance 2 : Comment la civilisation romaine se diffuse-t-elle? Exercice 1: Répondre aux questions grâce aux documents Document 1: L'organisation de la Gaule au temps de Claude Document 2 : Odéon et théâtre de Fourvière, Lugdunum Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 9 Document 3 : Analyse d'un plan de ǀilles : Rome (ci-dessous), Lugdunum (ci-dessous)

Cirque

Odéon

Théâtre

Temple du culte

impérial forum

LUGDUNUM

ROME Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 10 Comparez les villes de Rome et de Lugdunum en utilisant le tableau suivant :

Rome Lugdunum

Plan

Organisation

Monuments

politiques

Monuments

religieux

Monuments liés à

la vie courante des citoyens

1) Existe-t-il des points communs ? Lesquels ? Montrez que la romanisation passe par la création des

villes. Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 11

Réalisation de deux fiches de révision sur la citoyenneté dans l'Antiquité avant l'évaluation

HISTOIRE : THEME2: L'INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS L'ANTIQUITE: L'EXEMPLE ATHENIEN

Problématique et plan: Notions :

Vocabulaire :

Dates importantes :

Les documents majeurs :

Un organigramme ou un schéma de synthèse

Les idées principales : Les personnages majeurs Mme Murphy-Chanéac, 2, H, Citoyenneté dans l'Antiquité Page 12 HISTOIRE : THEME2: L'INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS L'ANTIQUITE: L'EXEMPLE ROMAIN

Problématique et plan: Notions :

Vocabulaire :

Dates importantes:

Les documents majeurs :

Un organigramme ou un schéma de synthèse

Les idées principales : Les personnages majeursquotesdbs_dbs5.pdfusesText_10