[PDF] Division : Lettre de rentrée aux professeurs d’arts

Lycée des DOSSIER DE CANDIDATURE CAP FERRONNIER D’ART iers d

plastique transparente : 1, Place de • Photocopies des trois bulletins de l'année scolaire et des diplômes obtenus, • Lettre de motivation • CV • Dossier personnel (dessins, photos, lettre recommandation de maitre de stage) Votre dossier sera étudié par l’équipe pédagogique et une réponse vous sera donnée au

Objet : Lettre de rentrée 2018/2019 Arts plastiques

S/C de Mesdames et Messieurs les chefs d’établissement Objet : Lettre de rentrée 2018/2019 Arts plastiques Mesdames, Messieurs les professeur(e)s d’arts plastiques, Chères et chers collègues, Professeur pendant plus de dix-huit ans en collège d’abord et en lycée ensuite, je suis chargé

PREMIÈRE SPÉCIFIQUE FORMATION AUX MÉTIERS D’ART

(À insérer impérativement dans une pochette plastique transparente – La photocopie du bulletin scolaire du 3e trimestre de l’année précédente (2019-2020) – Les photocopies des bulletins scolaires des deux premiers trimestres de l’année en cours (2020-2021) – Une lettre de motivation

Les Arts Plastiques au lycée de Saint-Just

Pour l’année 2015 - 2016, le lycée public de Saint-Just propose, l’enseignement facultatif d’Arts Plastiques, à toutes les séries, de la classe de Seconde à la classe de Terminale, à raison de 2 ou 3 heures hebdomadaires Cet enseignement articule étroitement la pratique plastique et l’approche culturelle

Division : Lettre de rentrée aux professeurs d’arts

1 Académies de Caen et de Rouen Lettre de rentrée 2019-2020 Arts plastiques Objet : Lettre de rentrée aux professeurs d’arts plastiques des académies de Caen et de Rouen La loi pour une École de la confiance du 28 juillet 2019 entre en vigueur pour cette rentrée

1 FORMATION MÉTIERS D’ART - Ecole Boulle

(À insérer impérativement dans une pochette plastique transparente ouverte sur deux côtés) – La photocopie du bulletin scolaire du 3e trimestre de l’année précédente (2019-2020) – Les photocopies des bulletins scolaires des deux premiers trimestres de l’année en cours (2020-2021) – Une lettre de motivation

dnmade matériaux céramique - Lycée Léonard de Vinci

motivation, dossier de travaux, bulletins scolaires et entretien Poursuite d'études Master Design et DU (diplôme universitaire) en France et à l'étranger, DSAA (diplôme supérieur d’arts appliqués), DNSEP (diplôme national supérieur d'expression plastique ) dans une école d'art Métiers et domaines d'activité

[PDF] Lettre de motivation atelier scientifique

[PDF] lettre de motivation bachibac

[PDF] lettre de motivation bourse d'étude

[PDF] lettre de motivation bourse d'excellence

[PDF] lettre de motivation bourse erasmus

[PDF] lettre de motivation bourse pdf

[PDF] Lettre de motivation BTS Edition Asfored

[PDF] Lettre de motivation Bts ESF

[PDF] lettre de motivation candidature spontanée

[PDF] lettre de motivation changement d'entreprise

[PDF] lettre de motivation changement d'orientation lycée

[PDF] lettre de motivation changement de domaine d'activité

[PDF] lettre de motivation classe euro en anglais

[PDF] Lettre de motivation classe européenne anglais

[PDF] Lettre de motivation Classe Européenne et Latin

1 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

La loi pour une École de la confiance du 28 juillet 2019 entre en vigueur pour cette rentrée.

savoirs fondamentaux, à développer leur autonomie et à promouvoir la justice sociale en

luttant contre les inégalités sociales et territoriales.

l'edžistence, au 1er janǀier 2020, d'une seule acadĠmie de Normandie intĠgrant celles de Caen

projet fixe des priorités et des objectifs selon les trois axes suivants : [lien] Axe 2 : Plus de mobilité pour élever son niveau de formation et choisir son avenir. Axe 3 ͗ Des territoires d'Ġducation et de formation collaboratifs et dynamiques.

Lors des rencontres individuelles ou collectives menées au cours de cette année scolaire, les IA-IPR

abordées : - la personnalisation des parcours des élèves ;

- l'Ġǀaluation des besoins et du traǀail des Ġlğǀes ͗ tests de positionnement, accompagnement, mise

collège ; - la mise en place des nouveaux programmes ; - les conditions matérielles de votre travail et vos perspectives professionnelles. réussite de tous les élèves.

Division :

Inspection

territoriale

Inspecteurs

G·$ŃMGpPLH

Inspecteurs

Pédagogiques

Régionaux

Téléphone

02 31 30 15 35

Télécopie

02 31 30 16 41

Dossier suivi par

Philippe Jaffré

philippe.jaffre@ac-caen.fr

168, rue Caponière

B.P. 6184

14061 CAEN CEDEX

www.ac-caen.fr

Caen, le 17 septembre 2019

Mesdames et Messieurs les

S/c de Mesdames et Messieurs les

chefs d'Ġtablissement

2 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

Arts plastiques

Chères et chers collègues,

Dans la perspective de la fusion des académies de Caen et de Rouen, la collaboration en

arts plastiques des deux inspections pédagogiques régionales se densifie. Outre la présente lettre

commune de rentrée, cette coopération portera notamment sur la formation continue qui, si elle se

décline indépendamment sur chaque territoire, proposera cependant une structuration

éducatif du numérique, un projet sera dĠǀeloppĠ dans le cadre de l'action ͨ Travaux Académiques

Mutualisés » (TraAM), il associera des enseignants de Caen et de Rouen. Une préparation commune

ă l'agrĠgation interne et la poursuite du pilotage partagé du réseau de galeries en établissement (De

Visu) seront également d'importants adžes de traǀail communs. Dans les semaines qui viennent, nous aurons beaucoup de plaisir à aller à votre rencontre, dans le cadre de réunions de travail, de formations ou de visites individuelles et collectives. La réforme du lycée général et technologique

Evènement saillant de la rentrée 2019, la réforme du lycée général et technologique

concerne cette année les classes de seconde et de première. Les nouveaux programmes disciplinaires

et les nouvelles modalités du baccalauréat entrent en vigueur. En arts plastiques, les nouveaux

programmes de lycée consolident les acquis du collège, assurent la transmission de contenus

disciplinaires solides et contribuent à la formation intellectuelle des élèves. DorĠnaǀant, de l'Ġcole

au lycée est proposé à chaque élève un parcours cohérent en arts plastiques qui l'accompagne

notamment dans ses choidž d'orientation, de la seconde ă la fin du cycle terminal, dans la perspectiǀe

des Ġtudes supĠrieures, en consolidant le profil scolaire d'Ġlğǀes souhaitant s'engager ǀers des

études en arts plastiques, arts visuels ou vers des domaines artistiques voisins. Cette continuité

discipline à situer son action pédagogique dans la cohĠrence du cursus scolaire global de l'Ġlğǀe et

dans une logique de progression qui nécessite une bonne connaissance des programmes de chaque

niǀeau d'enseignement. Nous accompagnerons donc actiǀement l'organisation de temps d'Ġchanges

qui permettraient le dĠǀeloppement d'une approche partagĠe de l'ensemble des programmes d'arts

Voir pour rappel : https://arts-plastiques.discip.ac-caen.fr/spip.php?article18

De même allons-nous poursuivre notre soutien à toute initiative visant à mettre en relation les

étudiants en art, présentation de leurs travaux dans la galerie de l'Ġtablissement et, à cette occasion,

rencontre avec les élèves du lycée pour évoquer leur parcours et s'entretenir avec eux de leur

formation). Voir pour rappel : https://arts-plastiques.discip.ac-caen.fr/spip.php?article160

temps de formation proposés, permettent progressivement à chacun de faire le point en portant un

regard réflexif sur sa pratique professionnelle. Ils offrent la possibilité de réinterroger les enjeux

entretiennent entre eux.

Ensemble des nouveaux programmes au lycée : https://www.education.gouv.fr/cid140434/les-nouveaux-

Au lycée, les programmes d'enseignements de spécialité et optionnels offrent aux enseignants une

liberté pédagogique accrue ; les programmes ont désormais une structuration commune, ils

proposent des " compétences travaillées » et une logique spiralaire des questionnements. La

compétence " exposer »est introduite. Les questionnements plasticiens sont déclinés en

entre la pratique plastique et la culture artistique sont réaffirmées. Les nouveaux programmes

3 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

proposent également des questionnements transversaux et interdisciplinaires qui, pour l'Ġlğǀe,

élargissent ses perspectiǀes d'orientation. L'importance de l'oral et de l'Ġcrit est rĠaffirmĠe,

Pour que les collègues qui enseignent en collège " entrent » plus avant dans la découverte des

programmes du lycée, nous vous proposons un padlet qui regroupe un certain nombre de textes officiels et de documents liés : https://fr.padlet.com/philippe_jaffre/bky8edh627y9

Cette année, nous accompagnerons les collègues de lycée dans la mise en place de la réforme et

dans l'edžpĠrimentation des nouǀeaudž programmes. Nous organiserons des visites-conseils dans

[ ZvP professionnels ne feront pas forcĠment l'objet d'un rapport Ġcrit. Ces visites

d'accompagnement pourront être menées dans un même lycée conjointement par l'inspectrice de

Le Baccalauréat, session 2020

Pour la session 2020, les modalitĠs des Ġpreuǀes d'enseignement facultatif et de spĠcialitĠ arts

plastiques en série littéraire restent fixées par le BO n° 14 du 5 avril 2012. Les questions limitatives

demeurent inchangées : Les trois questions limitatives en Enseignement de spécialité, série L :

- Collaboration et co-création entre artistes : duos, groupes, collectifs en arts plastiques du début des

années 60 à nos jours - Auguste Rodin (1840-1917)

- Machines à dessiner, protocoles ou programmes informatiques pour générer des dessins, trois

LeWitt, les dessins assistés par ordinateur de Véra Molnar Les trois questions limitatives option facultative : - Sophie Taeuber-Arp (1889-1943)

- Les transparents de Carmontelle ͗ d'une mise en scğne de l'image audž prĠmices de l'histoire de

- Bill Viola

Arts plastiques au collège

Nous tenons à revenir sur deux notions essentielles qui innerǀent l'ensemble des programmes d'arts

plastiques : le projet de l'Ġlğǀe, la différenciation pédagogique.

Ces deux " notions » sont intimement liées.

organisé autour de la prise en compte du parcours personnel de formation de chaque élève, dans

plus grand nombre d'Ġlğǀes doit encourager la démarche de projet en favorisant désir, intentions et

initiatives. Proposer des situations ouǀertes doit faǀoriser l'accğs ă l'autonomie, l'initiatiǀe et le recul

critique chez les élèves qui sont progressivement en capacité de manifester leurs aspirations et leurs

idées, à les développer et les réaliser, dans des formes modestes ou plus ambitieuses. Il s'agit de

la formation.

4 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

La différenciation pédagogique en arts plastiques interroge sur la manière de faire progresser à son

de faire des choix personnels pour parvenir finalement à consolider les compétences attendues en

cette prise en compte de la singularité de chaque individu, non pas seulement dans son expression

sollicitation de compétences diverses. De nombreudž documents d'accompagnement sont publiĠs sur

à poursuivre la consultation régulière des textes disponibles qui constituent des repères

Eduscol ǀous propose un sommaire gĠnĠral de l'ensemble des ressources organisées en grands

groupes de thématiques. Chaque tableau offre des hyperliens conduisant directement aux documents PDF en ligne sur le site. Ces documents sont systématiquement exploités en formation continue : . Programmes école / collège . Sommaire du cycle 3 . Sommaire du cycle 4

progressions, ÉDU'Bases recense et met en ligne les pratiques pédagogiques proposées par les

académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les

programmes des collèges et lycées. Sont également à votre disposition des scénarios pédagogiques,

des pistes de réflexion, des textes de référence vous permettant de trouver appui dans la

construction de vos cours. . Ressources ÉDU'Bases . Ressources pédagogiques, cycles 3 et 4

La formation continue

Sur le Plan Académique de Formation en ligne, seules apparaissent les formations à candidatures

La date butoir des inscriptions est fixée au 6 octobre prochain.

. Plan Académique de Formation : https://www.ac-caen.fr/enseignement-et-formation/plan-de-formation-des-

personnels/ . Description des formations arts plastiques à candidatures individuelles : . Inscription aux formations : https://extranet.ac-rouen.fr/ipaf_caen/

ATTENTION : sur la plateforme d'inscription en ligne, de manière à accéder directement aux

formations disciplinaires, dans " type de personnel ͩ, ǀous deǀez cocher l'onglet ͨ Enseignants du

2nd degré, PsyEN, CPE », puis à droite vous entrez le mot-clé " arts plastiques ».

. GAIA, Tutoriel vidéo pour l'inscription audž formations :

Pour rappel, pour participer aux formations à candidatures individuelles, les enseignants du secteur

privé doivent effectuer une demande auprès de Formiris Normandie, aǀec l'accord du chef

5 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

secrétariat de leur établissement une " invitation » à participer à une formation que seul le chef

d'établissement est habilité à valider. Académie de Caen : les groupes de secteur collège

Constitués de professeurs volontaires qui se réunissent le vendredi après-midi, une dizaine de fois

durant l'annĠe scolaire, les groupes de secteurs dĠǀeloppent de maniğre autonome une rĠfledžion à

partir d'une programmation de thématiques définies collectivement. Je vous invite à découvrir ci-

dessous la programmation du groupe de secteur de Caen :

Déclinée autour de quatre thématiques, cette programmation montre clairement la diversité des

professeurs dans une dĠmarche d'auto formation. Leur isolement disciplinaire dans les

Ġtablissements est compensĠ par ce temps commun d'Ġchanges riches et nécessaires pour une

appropriation partagée des multiples enjeux disciplinaires et transversaux. Ce dispositif, très

contraignant pour les collèges, est rendu possible grâce aux chefs d'Ġtablissement que je remercie

très sincèrement pour leur engagement depuis de nombreuses années. Merci aux coordonnatrices et coordonnateurs des groupes de secteur de bien vouloir me

communiquer la liste des enseignants inscrits et la programmation annuelle envisagée. Dans la

mesure de ma disponibilitĠ, je me tiens ă ǀotre disposition pour participer ă l'un de ǀos

regroupements. Professeurs coordonnateurs des groupes de secteur de l'acadĠmie de Caen

Calvados Sud Manche Nord Manche Orne

Monique Saadi

monique.saadi@ac-caen.fr

Fanny Roupnel

fanny.roupnel@ac-caen.fr

Maud Brosse

maud.brosse@ac-caen.fr

Morgane Sansorgné

morgane.sansorgne@ac-caen.fr

6 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

Académie de Caen, professeurs missionnés

Anne-Marie Talon et Stéphane Maindron, professeurs chargés de mission de formation pour le lycée.

Marc Divers, professeur chargé de mission de formation pour le collège. Professeur-relais

académique pour le dispositif " DE VISU rĠseau d'espaces art actuel en collğge et lycĠe de

Normandie ».

Stéphanie Portier, professeur-relais du dispositif " DE VISU rĠseau d'espace art actuel en collğge et

lycée en Normandie » pour le département du Calvados.

Fabienne Poupinel, professeur-relais du dispositif " DE VISU rĠseau d'espace art actuel en collğge et

lycée en Normandie » pour le département de la Manche. Pierrick Brissier, Interlocuteur Académique pour le Numérique, arts plastiques. Sophie Coda, professeur-relais au service éducatif du Musée des Beaux-Arts de Caen.

Sophie Colin, professeur-relais au service éducatif du Musée des Beaux-Arts et de la Dentelle

d'Alenĕon. Eudeline Poutas, professeur-relais au service éducatif du Point du Jour à Cherbourg. Marion Larpent, professeur-relais au service éducatif du Mont Saint Michel. Nathalie Pelan, professeur-relais académique au service éducatif du FRAC.

Les concours de recrutement

plus d'une trentaine de collègues des secteurs public et privé ont ainsi obtenu le CAPES, le CAER

internes ou le CAPES réservé. . Rectorat de Caen, information sur l'Inscription aux concours de recrutement (du 10 septembre au

10 octobre 2019 avant 17h).

suivante : http://www.devenirenseignant.gouv.fr

. Contact " concours de recrutement », rectorat de Caen : bureau DEC 2. 168 rue Caponière, BP 6184

Courriel : dec2-1@ac-caen.fr Téléphone : 02.31.30.15.52 ou 02.31.30.16.97

PPCR et ǀisite d'accompagnement

PPCR. " Le rendez-vous de carrière est un temps dédié pour porter un regard sur une période de vie

professionnelle. Il s'agit d'un temps d'échange sur les compétences acquises et sur les perspectives

d'évolution professionnelle ».

Si vous êtes éligible pour cette année scolaire, afin de bien cerner les modalités, la fonction et le sens

du rendez-vous de carrière, je vous invite à vous reporter au guide élaboré par le ministère.

La prĠsentation des documents de prĠparation et ǀos projets seront utiles ă l'entretien. Le guide détaillé du rendez-vous de carrière : Inspections triennales. Elles ne concernent que les enseignant(e)s contractue(le)s. Il s'agit d'une

Visites d'accompagnement. Le programme des visites " d'accompagnement » est ă l'initiatiǀe de

professeurs néo-titulaires, audž professeurs n'ayant pas bĠnĠficiĠ d'une ǀisite rĠcente, ou audž

conseils pédagogiques, elles ne pas donnent pas forcément lieu à une trace écrite.

7 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

Sites arts plastiques

A découvrir, une carte heuristique réalisée par Sophie Coda et Florent Cordier. Cette carte présente

différents types de ressources utiles pour les enseignants et les élèves : ressources documentaires,

Ces ressources sont classées en trois domaines :

- Actualités des musées et des arts plastiques : dernières expositions importantes et ressources

documentaires qui les accompagnent.

- Histoire des Arts ͗ du contenu documentaire fiable sur l'histoire de l'art, principalement

institutionnel. Site arts plastiques de l'acadĠmie de Caen. Voir en ligne : Lien vers la carte interactive

A redécouvrir peut-être, une carte heuristique de ressources numériques réalisée par Florent

Cordier. Conçue comme document de synthèse de ressources techniques et pédagogiques liées au

numérique.

Afin de faciliter l'information et les échanges de pratiques, vous pouvez consulter Twitter, actualités

artistiques et pédagogiques, https://twitter.com/arts_plas Nous vous remercions très sincèrement pour votre engagement auprès des élèves et pour

notre discipline. Nous vous souhaitons une année scolaire riche en expériences et en réussites

professionnelles. Nous adressons la bienvenue aux enseignantes et aux enseignants qui nous rejoignent cette année sur les territoires de Caen et de Rouen.

Bien cordialement,

Sylvie Gautier-Lapouge Philippe Jaffré

8 Académies de Caen et de Rouen. Lettre de rentrée 2019-2020. Arts plastiques

Quelques ressources :

- EDUSCOL. Site national arts plastiques - EDU'BASES. - EDUSCOL. Site national Histoire des arts - Académie de Caen, site arts plastiques

- IFE. Institut Franĕais de l'Ġducation : vous y trouverez des ressources scientifiques en matière d'Ġducation, des

conférences en ligne, des débats sur des sujets pédagogiques comme le travail collaboratif, la gestion des

hétérogénéités, etc. ife.ens-lyon.fr

séances, fiches d'accompagnement et analyses d'enseignants, de spĠcialistes en sciences cognitiǀes etc.) sur des

cardie/

CONTACTS

Secrétariat des IA-IPR, Caen.

Mme Catherine Lewille 02 31 30 15 35,

Mme Béatrice Bellissent 02 31 30 08 97,

Mme Maryline Nicolle 02 31 30 17 10.

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