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Science et technologie - Primaire - Quebec

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Les enfants à colorier - Fonfon

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DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15 MISSION : INSTRUIRE ORIENTATION: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE CHEZ TOUS LES ÉLÈVES OBJECTIF CS : D’ici juin 2015, 85 des élèves devront réussir l’épreuve de lecture de la fin du 1er cycle du primaire

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DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

MISSION : INSTRUIRE

ORIENTATION : AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE CHEZ TOUS LES ÉLÈVES.

OBJECTIF CS : 1er cycle du primaire

: 2, 791er cycle du primaire Indicateur Situation de départ Cible Mécanisme

Instrument

fin du 1er cycle du primaire

Historique des résultats en lecture

79%

Tableaux de bord Épreuve de fin de cycle CS

Moyens :

# Description Étapes de réalisation Conditions de réalisation

Mécanisme de

suivi

Responsable du

suivi Ressources requises 1

Enseignement explicite des

stratégies de lecture

Rencontre de suivi

avec la c.p. français

Poursuite de

/juin 2012

Rencontres

cycle/régulation

Rencontre de suivi à

avec la c.p. français

Utilisation du

référentiel commun

Cibler par cycle les

stratégies à enseigner de façon explicite

Concertation entre

les enseignants

Expérimentation en

classe

Calendrier rencontres cycle

Direction

Responsable de cycle

Conseillère

pédagogique en français

Libérations

Orthopédagogues

2

équilibrée aux 3 cycles

Tout au long de

Différents textes

pour modéliser les stratégies

Accompagnement au

besoin

Rencontres cycle en

présence de

Supervision pédagogique

Direction C.P. français

Orthopédagogue

Matériel

DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

3 Intervention de niveau 2 en

orthopédagogie

Septembre :

intervention auprès des élèves de 1re année ciblés au préscolaire

Octobre :

intervention auprès des élèves ciblés en

2e année

Février-Mars :

intervention de niveau 2 au préscolaire

Poursuite de la

réorganisation du service

Tableaux de bord

(Dir.+ ens.+ortho)

Direction

Orthopédagogues Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

4 Entretien tête à tête pour les

3 cycles

1re et 2e étape Libérations au besoin Traces écrites de

Enseignants Budget pour les libérations

5 Méthode La roue

Entrée grapho-phonétique

1re étape Formation

Achat de matériel

Rencontres cycle Direction

Enseignants,

orthopédagogue

Budget

matériel

6 Lire à deux 2e année Octobre à avril Formation

Achat des trousses

Rencontres préparatoires

Rencontres de niveau

Planification

Enseignants 2e année

Orthopédagogue

Direction

Cp. à la réussite

trousses

Prévoir une ressource TES

en support pour la mise en place

DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

MISSION : INSTRUIRE

ORIENTATION 1 : AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE CHEZ TOUS LES ÉLÈVES.

OBJECTIF CS : (MELS) de la fin du primaire

: , 79(MELS) de la fin du primaire Indicateur Situation de départ Cible Mécanisme

Instrument

62% de réussite aux épreuves de

lecture de la fin du primaire

Historique des résultats en lecture

79%
Tableaux de bord Épreuves de fin cycle du MELS en lecture

Moyens :

# Description Étapes de réalisation Conditions de réalisation

Mécanisme de

suivi

Responsable du

suivi Ressources requises 7

Enseignement explicite des

stratégies de lecture

Rencontre de suivi

avec la c.p. français

Poursuite de

/juin 2012

Rencontres

cycle/régulation

Rencontre de suivi à

avec la c.p. français

Utilisation du

référentiel commun

Cibler par cycle les

stratégies à enseigner de façon explicite

Concertation entre

les enseignants

Expérimentation en

classe

Calendrier rencontres cycle

Direction

Responsable de cycle

Conseillère

pédagogique en français

Libérations

Orthopédagogues

8

équilibrée aux 3 cycles

Tout Différents textes

pour modéliser les stratégies

Accompagnement

Rencontres cycle en

présence de

Supervision pédagogique

Direction C.P. français

Orthopédagogue

Élément prescrit dans le cadre de la convention de gestion École Dubois (005)

DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

au besoin Matériel

9 Entretien tête à tête pour les

3 cycles

1re et 2e étape Libérations au besoin

Soutien de la c.p. réussite

Traces écrites de

Enseignants

c.p. réussite Budget pour les libérations

Trousses GB+

10 Cercle de lecture au 2e et 3e

cycle

Livres

Support enseignant

expérimenté

Enseignant

11

Enseignement explicite des

différents types de question

Formation ou mise à

jour

Direction Conseillère pédagogique en

français

DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

Élément prescrit dans le cadre de la convention de gestion École Dubois (005)

MISSION : INSTRUIRE

ORIENTATION 1 : AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE CHEZ TOUS LES ÉLÈVES.

OBJECTIF CS : (MELS) de la fin du primaire

: , 82 Indicateur Situation de départ Cible Mécanisme

Instrument

85% de réussite aux épreuves

Historique des résultats en écriture

82 %
Tableaux de bord Épreuves de fin cycle du MELS en

écriture

Moyens :

# Description Étapes de réalisation Conditions de réalisation

Mécanisme de

suivi

Responsable du

suivi Ressources requises 12

Enseignement explicite des

Formation ou mise à niveau

jour des rencontres cycle

Responsable de cycle c.p. français

référentiel (en élaboration) 13

Utilisation de la progression

des apprentissages

Suivi avec la c.p. à la

réussite

Rencontres cycle (établir un

calendrier)

Responsable de cycle c.p. français

14 Utilisation des 4 formules de

écriture

Formation ou mise à niveau Supervision pédagogique Direction Services éducatifs au besoin

15 Augmenter la fréquence

Tout au long de

Réinvestissement des

Direction

2e étape (préscolaire) Matériel pour le coin écriture Direction

Enseignants Conseillère pédagogique au

préscolaire, matériel

DOCUMENT DE TRAVAIL 2014-08-15

MISSION : INSTRUIRE

ORIENTATION 1 : AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE CHEZ TOUS LES ÉLÈVES.

OBJECTIF CS : mathématiques (MELS) de la fin du primaire : , 79% mathématiques (MELS) de la fin du primaire Indicateur Situation de départ Cible Mécanisme

Instrument

mathématique à la fin du primaire

Historique des résultats en

79%

Tableaux de bord

Épreuves de fin cycle du MELS en

mathématique

Moyens :

# Description Étapes de réalisation Conditions de réalisation

Mécanisme de

suivi

Responsable du

suivi Ressources requises 16

Élaboration et utilisation du

lexique mathématique de 1re

à 6e année

1re étape

Libérations

Mandat au comité

pédagogique

Calendrier de rencontres du

comité

Lexique

Comité pédagogique

Direction Budget (libérations et

matériel)

C.P. math au besoin

17 matériel de manipulation (mathémathèque)

Présentation du matériel au

cours de l

2012-2013

Cafés pédagogique Réalisation des rencontres

Échanges lors des

rencontres cycle

Direction

Responsables de cycle

matériel

C.P. math

18 Enseignement explicite des

méthodes de travail enquotesdbs_dbs6.pdfusesText_11