Cycle 1 – Programme et socle commun

Les connecteurs sont des mots qui marquent un rapport de sens entre des propositions, des ensembles de propositions ou entre les phrases d’un texte Ils jouent un rôle clé dans l’organisation du texte : ils en soulignent les articulations Ils marquent les relations établies par le locuteur entre les idées et les événements

LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3 - ac-grenoblefr

Elèves de cycle 3 Objectifs Grammaire de texte Utiliser les connecteurs logiques, les marqueurs de temps Employe l’infinitif Marquer les relations entre les idées et les événements Pou éci e Si je veux introduire une idée, un thème ou une information nouvelle ; idée

Les connecteurs - CRPE

2) Les catégories de connecteurs Les organisateurs textuels Connecteurs temporels : indiquent généralement la chronologie dans les récits alors, ensuite, après, soudain, tout à coup Connecteurs spatiaux : ordonnent souvent des descriptions (souvent adverbes, locutions adverbiales, groupes prépositionnels)

Les connecteurs temporels - Wallis and Futuna

Les connecteurs temporels et les propositions subordonnées circonstancielles de temps exercices 1) Dans ces phrases, entoure les connecteurs temporels Ce soir-là, il prit la décision qui allait changer sa vie Alors, il s’installa à la fenêtre et guetta son arrivée Soudain, dans l’angle de la rue, il l’aperçut

observe - ac-rouenfr

alors: adverbe conséquence ; si (3 fois) : conjonction de subordination condition 7 a Relevez les connecteurs et classez-les dans le tableau suivant en indiquant leur classe grammaticale exerce 4 Les connecteurs argumentatifs Appelés également connecteurs logiques, ils indiquent de manière explicite la relation logique entre

Passé, présent, futur : les indicateurs temporels

Passé, présent, futur : les indicateurs temporels 1 Ecris ces expressions à leur place dans le tableau : Barre l’intrus dans chaque liste : Demain Plus tard

2016-2017 - ac-orleans-toursfr

Académie d’Oléans-Tours Vade-mecum Enseigner le français au cycle 3 3 Les compétences travaillées au cours des cycles 2, 3 et 4 Compétence Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Comprendre et s’exp ime à l’o al Domaines du socle : 1, 2, 3 Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte

REPÈRES DE PROGRESSIVITÉ CYCLE 1

Utiliser des connecteurs temporels et logiques, EXEMPLES DE SITUATIONS, D’ACTIVITES, DE RESSOURCES POUR L’ELEVE (LISTE NON EXHAUSTIVE) Avec les supports suivants : • comptines • jeux de doigts • vire-langue • jeux de langage : mots tordus etc • listes de mots • boites à mots • images • texte

Ressources maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses

2 3 Le vocabulaire mobilisé dans les domaines disciplinaires 8 2 4 Les relations entre les mots 10 3 La mémorisation 14 3 1 Une mémoire en plusieurs modules 14 3 2 Un processus de mémorisation en trois temps 15 3 3 Les facteurs favorisant la mémorisation 16 3 4 Pour fixer les acquis lexicaux : les outils et les jeux 18 4 La syntaxe 19