Liste de lectures recommandées pour les élèves entrant en

noms de personnage ou de lieux, passages significatifs, vers ou strophes Nous vous suggérons vivement de commencer un carnet de lecture qui continuera d’être étoffé pendant l’année, dans lequel vous ferez figurer les éléments de fiche de lecture ci-dessous : 1 – AVANT DE LIRE : contexte littéraire et culturel :

AUX ELEVES ADMIS DANS LA CLASSE DE LETTRES SUPERIEURES A/L

Chronique de Narnia et aute "airport literature", même s'ils n'enrichiront pas votre sensibilité littéraire, ne sont pas pour autant à proscrire : la langue y est toujours très authentique Si la lecture d'œuvres en anglais vous fait (encore) un peu peur, pensez aussi aux éditions bilingues

Liste de lectures recommandées pour les élèves entrant en

Liste de lectures recommandées pour les élèves entrant en classe de seconde Réussir sa scolarité au lycée général et technologique nécessite, entre autres choses, de se constituer une certaine culture littéraire C'est elle qui permet en effet de mieux comprendre le monde contemporain et ses enjeux de plus en plus complexes

lycee-berthelotfr

favorablement de votre curiosité intellectuelle et de votre goût vrai pour la littérature (Vous trouverez ci-jointe une liste d'oeuvres dont l'équipe de lettres de la filière vous suggère la lecture à votre gré) Votre première tâche sera donc de LIRE, en profondeur et en finesse, crayon en main, les (WV RES : vous devez vous habituer à

Consignes pour la rentrée Lettres Supérieures

tions de vos professeurs En guise d’introduction Vous venez d'être admis en 1ère année (ou hy-pokhâgne) de Prépa Littéraire Ce cursus doit être envisagé comme un cycle de formation en 2 ans Voici donc pour information, les débouchés possi-bles à l'issue de votre 2ème année (ou khâgne) En fin de Khâgne, vous avez la

COMMENT ANALYSER UN TEXTE LITTERAIRE

(méthode préparant la lecture analytique et le commentaire de texte) Qu’est-ce qu’analyser un texte littéraire? Un texte littéraire est le résultat d’un travail sur l’écriture, une création Analyser un texte littéraire signifie donc qu’il faut : - mettre en valeur les intentions de l’auteur,

HYPOKHAGNE BIBLIOGRAPHIE - Nantes

Il est indispensable d’avoir et de cultiver le goût de la lecture pour se constituer une culture littéraire solide — qui passe aussi par un travail de mémorisation La liste suivante est une liste « académique », sans prétention exhaustive, mais constituée de titres qui ont fait leurs preuves, qui

Mme P THOUVENIN PRÉPARATION AU CAPES

définir une problématique adéquate : le projet de lecture se dégage de la spécificité du texte, et non de lieux communs appliqués sur l’œuvre, ou de c lefs passe-partout censées rendre compte de tout texte (repérage thématique, décodage linguistique signifiant/signifié) Le repérage du plan est intimement lié à la problématique

Liste de lectures recommandées

pour les élèves entrant en classe de seconde

Réussir sa scolarité au lycée général et technologique nécessite, entre autres choses, de se

constituer une certaine culture littéraire. C'est elle qui permet en effet de mieux comprendre le monde

contemporain et ses enjeux de plus en plus complexes. La liste suivante propose, modestement, à l'élève

de troisième qui souhaite préparer sa rentrée au lycée, quelques lectures classiques à faire pendant les

vacances. Elles sont classées en fonction des objets d'étude au programme. Il ne s'agit pas de tout lire -

encore que ce pourrait être un défi intéressant - mais plutôt de choisir parmi ces différentes

propositions un livre par notion au programme. I.La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme •CORNEILLE, Le Cid ; L'Illusion comique ; •MOLIERE, Tartuffe ; L'École des femmes ; L'Avare ; Dom Juan ; •RACINE, Phèdre ; Andromaque ; Britannicus. En complément, la lecture d'une (ou de plusieurs) pièces plus modernes permet de mieux cerner

les particularités du théâtre classique. Voici quelques titres souvent donnés à lire aux élèves de seconde :

•ANOUILH, Antigone ; •CAMUS, Les Justes ; •GIRAUDOUX, La Guerre de Troie n'aura pas lieu ; •IONESCO, Rhinocéros, La Leçon, La Cantatrice chauve ; •SARTRE, Huis clos ; •REZA, Art. II.Genres et formes de l'argumentation : XVIIème et XVIIIème siècles •LA FONTAINE, Fables (notamment le premier et le septième livres) ; •LA BRUYERE, Les Caractères (extraits) ; •VOLTAIRE, Candide ; L'ingénu ; Micromégas ; Zadig. III.Le roman et la nouvelle au XIXème : réalisme et naturalisme •BALZAC, Le Colonel Chabert ; La Peau de chagrin ; •FLAUBERT, Trois contes ; •STENDHAL, Le Rouge et le Noir ; •ZOLA, Thérèse Raquin ; Le Rêve ; •MAUPASSANT, Pierre et Jean ; Une vie ; Boule de suif ; Contes de la bécasse, etc. IV.La poésie du XIXème au Xxème siècle : du romantisme au surréalisme •Collectif, Anthologie de la poésie française, de Villon à Verlaine (livre de poche) ; •D. LEUWERS, Poètes français des XIXe et Xxe siècles (livre de poche) ; •R. BENET, La poésie française au XIXe siècle (Classiques & Cie lycée) ; •HUGO, " Pauca Meae » (livre IV des Contemplations) ; •BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal ; •RIMBAUD, Illuminations ; Poésies ; •VERLAINE, Poèmes saturniens ; Romances sans paroles ; 1 •ELUARD, Capitale de la douleur ; •DESNOS, Corps et biens ;

NB : La plupart des éditions de poche des livres ci-dessus sont à recommander ; cependant, il est bon

d'éviter les éditions très bon marché qui ne proposent aucune note de vocabulaire. Elles sont

nécessaires à la bonne compréhension des oeuvres par des élèves qui sont encore très jeunes. Les

éditions scolaires sont souvent satisfaisantes de ce point de vue. À noter : les éditions du Livre de poche

proposent depuis quelques années des ouvrages à prix modéré qui sont pourtant complets et pratiques.

Ils conviennent particulièrement bien aux lycéens.

Par ailleurs, les lectures cursives sont souvent l'occasion d'aborder la littérature des XXe et XXIe

siècles, les romans suivants sont fréquemment utilisés au lycée Bréquigny : •MAURIAC, Thérèse Desqueyroux, Le Noeud de Vipère ; •QUENEAU, Les Fleurs bleues, Zazie dans le métro ; •SAINT-EXUPERY, Terre des Hommes ; •SARRAUTE, Enfance ; •VIAN, L'Ecume des jours, L'Arrache-coeur ; •Laurent GAUDE, La Mort du Roi Tsongor ; Eldorado ; Le soleil des Scorta ; Ouragan ; •Philippe CLAUDEL, Les Ames grises ; La petite fille de Monsieur Linh ; Le Rapport de Brodeck ; •Sylvie GERMAIN, Magnus ; •GRIMBERG, Un secret ; •E. Carrère, La classe de neige, L'adversaire ; •Amélie NOTHOMB, Stupeur et tremblements ; •Carole MARTINEZ, Le coeur cousu, Du domaine des murmures ; •Didier DAENINCKX, Cannibales.

Certaines bandes dessinées présentant un intérêt narratif ou historique sont également à

recommander : •BOURGEON, Les passagers du vent (sur le Commerce triangulaire) ; •CHARLES/ERSEL, Les Pionniers du Nouveau Monde (sous Louis XIV) ; •GOTLIB, Rubrique-à-brac (humour) ; •TARDI/MALET, 120 rue de la Gare ; Brouillard au Pont de Tolbiac (policier) ; •PRAT, Corto Maltese (récit de voyages) ; •SPIEGELMAN, Mauss (sur la Shoah). 2quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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preparation LETTRES 2019-2020 - Cité scolaire Georges de la Tour

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