[PDF] MÉTHODES MATHÉMATIQUES POUR L’INFORMATIQUE



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Mathématiques Prétest MAT-5109 Annexe Liste des théorèmes et

Annexe du prétest MAT-5109 Liste des théorèmes et des corollaires C S de Sorel-Tracy Page 3 Centre de formation professionnelle Théorèmes et corollaires se rapportant au x relations métriques dans le triangle rectangle 18 Lorsqu’un triangle rectangle est inscrit dans un cercle, son hypoténuse est toujours un diamètre 19



Termes et symboles mathématiques

des foyers et des directrices Plus sûre est l’interprétation suivante, car pour les Grecs, les coniques sont des sections de cône On considère la section d’un cône par un plan perpendiculaire à une génératrice : c’est une ellipse si l’angle d’ouverture du cône est aigu (déficit par rapport à l’angle droit)



Des axiomes des mathématiques à la mathématique des axiomes

ousT les théorèmes mathématiques (e g , le calcul in nitésimal) parlent d'ensembles, et peuvent être démontrés en tant que tels Il su t de pouvoir construire des ensembles, en décrivant leurs membres Des axiomes des mathématiques à la mathématique des axiomes 2017-02-13 7 / 23



Formalisation des mathématiques: une preuve du théorème de

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Propriété 7 : La somme des mesures des angles d [un triangle est égale à 180° 4ème Propriété 8 : Les 3 issetries d [un triangle sont on ourantes et leur point de on ours est le entre du erle tangent à chacun des côtés du triangle, ce cercle est appelé : cercle inscrit dans le triangle



Support de cours Logique Mathématique

maticiens à Paris, David Hilbert a proposé une liste des 23 problèmes [5] non résolus les plus importants des mathématiques d’alors Le deuxième était celui de la cohérence de l’arithmétique, c’est-à-dire de démontrer par des moyens finitistes la non-contradiction des axiomes de l’arithmétique



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des méthodes en faisant comprendre les idées qui les ont engendrées Il y a plus de quinze ans, quand le premier cours a été bâti, on pouvait justement se demander s’il existait des mathématiques de l’informatique, et quelles étaient leurs limites Fallait-il en faire un enseignement séparé ou, comme cela se faisait jusque là,

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