4 Manhattan-Kaboul
4 Manhattan-Kaboul Chanson interprétée par Renaud et Axelle Red Extrait du disque : Renaud : "Boucan d’enfer", Virgin France, 2002 2002 "Boucan d'enfer" Petit Portoricain, bien intégré quasiment New-yorkais Dans mon building tout de verre et d’acier, Je prends mon job, un rail de coke, un café,
Titre du thème : ex Arts,Etats, pouvoir Titre et nature de l
TITRE :Manhattan-Kaboul COMPOSITION PAROLES ET MUSIQUE: Le texte de la chanson a été écrite par Renaud C'est un chanteur populaire qui est engagé (Droit de l'homme, écologie, anti militaires) La musique est composée et enregistrée par Jean-pierre Buccolo en 2002 Elle sera interprété en duo par Renaud et Axelle Red une chanteuse Belge
Manhattan-Kaboul Thème(s) Fiche n°39 / septembre 2002
Fiche réalisée par Michel Boiron, CAVILAM, Vichy Émission du mois – Fiche n°39 : Manhattan Kaboul 1/6 Manhattan-Kaboul Fiche n°39 / septembre 2002 Thème(s) Cinéma, littérature, musique, théâtre Chanson interprétée par Renaud et Axelle Red Extrait du disque : Renaud : "Boucan d’enfer", Virgin France, 2002 Durée : 3'50
4 Manhattan-Kaboul
4 Manhattan-Kaboul Niveaux: (i) intermédiaire (a) avancé Objectifs: Présenter des faits passés Exprimer son opinion Thèmes : Les attentats du 11 septembre 2001 Le terrorisme, la guerre La religion Vocabulaire: Un rail de coke : une ligne de cocaïne Pulvérisés : réduits en poudre S’est explosé : utilisation pronominale du
la chanson manhattan kaboul - ac-rouenfr
la chanson manhattan kaboul La chanson " Manhattan Kaboul" parle des terribles évènements du 11 septembre, mais aussi plus généralement des guerres dans le monde Ce n' est pas la première fois que le chanteur Renaud s' attaque à ce sujet : "monsieur le président" qu'il a repris de Boris Vian "morts les enfants" voici le "clip" de
archiveorg
Chanson pour Pierrot Dans mon H L M Dès que le vent soufflera Hexagone It is not because you are La mère à Titi Laisse Béton Manhattan Kaboul Manu Marchand de cailloux Marche à l'ombre Miss Maggie Mistral gagnant Morgane de toi (amoureux de toi) Morts les enfants P'tit voleur Putain de camion ISBN 88-507-0495-X g MF 1857 ai8 meilteur de
Catalogue des Karaokés (en français)
Manhattan Kaboul DUO Catalogue des Karaokés (en français) Chanson d'anniversaire Joyeux anniversaire Chant de Noël Douce nuit, sainte nuit
Artiste Titre - WordPresscom
Renaud Manhattan kaboul Renaud Mistral gagnant Renaud Dès que le vent soufflera Renaud Mistral gagnant Rihanna Don't stop the music Rihanna (Feat Jay Z) Umbrella Robbie Williams Come Undone Robbie Williams Feel (playback version) ROCH VOISINE HELENE roch voisine UNE FEMME PARLE AVEC SON COEUR romeo et juliette Aimer
Pour le cours de musique : M Meyer
styles musicaux , musiciens de l'album sur lequel se trouve la chanson (noms + dates) , instruments joués , ambiance générale , techniques musicales utilisées pour obtenir celle ci) Faire le lien avec un évènement historique marquant , une lutte politique ou sociologique , l'expliquer en quelques mots et s'il n'y avait pas d’événement
Partition mistral gagnant piano pdf - WordPresscom
Partition PVG, original, optimise pdf acrobat x pdf SvetlanaK 503, Potpourri populaire 07, 7, piano solo, livre, pdf Manhattan-Kaboul piano - Vocal XSG pdf 170 Renaud - Mistral Gagnant 02 jpg 119 partition mistral gagnant piano pdf 4 Ko cc je cherche une partition de piano qui sintitule people help the people de birdy
[PDF] manhattan kaboul conclusion
[PDF] manhattan kaboul explication
[PDF] manhattan kaboul figure de style
[PDF] manhattan kaboul partition
[PDF] Manhattan- Time square
[PDF] Manhattan-Kaboul Histoire des arts
[PDF] maniére égyptienne
[PDF] manifestation 12 septembre 2017
[PDF] Manifestation dicrimination opinion
[PDF] Manifestation du métabolisme cellulaire
[PDF] Manifestation du volcanisme du piton de la Fournaise et au Mérapi comparaison
[PDF] Manifestations de la pression
[PDF] manifestations physiques de la peur
[PDF] manifeste dada 1918 analyse
4. Manhattan-Kaboul
Niveaux
(i) intermédiaire (a) avancéObjectifs
Présenter des faits passés
Exprimer son opinion
Thèmes
Les attentats du 11 septembre 2001 Le terrorisme, la guerreLa religion
Vocabulaire :
Un rail de coke : une ligne de cocaïne
Pulvérisés : réduits en poudre
S'est explosé : utilisation pronominale du
verbe 'exploser' pour mettre en évidence l'aspect volontaire Colosse : géant1. Mise en route
(i) Quels mots, quelles idées associez-vous à " Manhattan » ?Quels mots, quelles idées associez-vous à " Kaboul » ? (i)(a) Que faisiez-vous le 11 septembre 2001 au moment des attentats à New York ?
Comment avez-vous appris la nouvelle ?
Quelle a été votre première réaction ? Quelles ont été les réactions autour de vous ?2. Avec les paroles
(i)(a) A deux.Qui sont les personnages de la chanson ? (un jeune Portoricain, une petite fille afghane, le narrateur)
D'après vous, qui est le 'nous' de la chanson ? (le peuple, les gens en général) Classez dans la chanson les idées liées à New Yo rk et aux Etats-Unis et celles liées à Kaboul et à l'Afghanistan.Quel est l'effet produit par l'utilisation des pronoms personnels " je », " moi » et de l'adjectif
possessif " mon » ? (L'auteur se met à la place de la personne dont il parle. Il insiste ainsi sur le fait qu'il est lui-
même directement concerné par l'événement).Mise en commun.
Essayez de résumer en une ou deux phrases le 'message' de la chanson. (i)(a) A deux, à partir des paroles de la chanson, imaginez un clip.Mise en commun des idées. Passer le clip.
Que pensez-vous du clip par rapport aux clips imaginés dans la classe ?3. Avec le clip
(i)(a) En petits groupes. Visionnez le clip et répondez aux questions suivantes : Identifiez les différents personnages, lieux et actions du clip. Quelles images évoquent la catastrophe ? Mise en commun. (i)(a) En commun. Comment les personnages apprennent-ils la nouvelle et quelle est leur réaction ? Que pensez-vous de l'idée du réalisateur de ne pas montrer d'images directes de la catastrophe ?Quelles images évoquent les idées : " deux inconnus », " étrangers du bout du monde » ?
Voit-on les chanteurs dans le film ? Où ?
(Dans les reflets de la vitrine du magasin de télévision, sur une affiche dans la chambre du jeune homme) (i)(a) Visionner à nouveau le clip.A deux.
Que pensez-vous de l'idée d'avoir présenté les attentats à travers les médias : le magasin de
télévision, la radio et la télévision dans l'appartement du jeunes homme, la radio dans le
taxi ? D'après vous, quel est le sens de la dernière image du clip ?Que pensez-vous du clip ?
4. Expression orale
(i)(a) Discutez à plusieurs, puis échangez vos réponses avec les autres participants.Que pensez-vous des vers suivants :
" Les dieux, les religions, / Les guerres de civilisation, / Les armes, les drapeaux, les patries, les nations, / font toujours de nous de la chair à canon » ? (i)(a) Imaginez une interview du réalisateur du clip.Il explique comment il a trouvé les idées et ce qu'il a voulu montrer. Il explique pourquoi il a
choisi de ne pas montrer directement d'images des attentats ou d'autres guerres.5. Pour aller plus loin
(i)(a) Répondez à la question : Qu'est-ce qui a changé pour vous depuis le 11 septembre 2001 ? Lisez à haute voix votre réponse à la classe. Lisez quelques témoignages recueillis sur RFI :A deux, choisissez un témoignage publié sur le site et présentez-le à la classe. Expliquez
pourquoi ce témoignage vous a attiré ?