Le système solaire à l’échelle - Eklablog
Réalisation d’une maquette du système solaire à l’échelle PREREQUIS Pour permettre aux élèves de mieux connaître le système solaire, prévoir un temps de recherche documentaire pour la réalisation de cartes d’identité des planètes SEANCE 1 : QU’EST-CE QU’UNE MAQUETTE DU SYSTEME SOLAIRE?
Maquette du système solaire
- Fabriquer une maquette du système solaire en utilisant des balles de plastique et des matériaux tels que l’argile ou le papier mâché - Apprendre à collaborer, travailler en groupe et suivre des instructions pour atteindre un objectif O je tifs d’apprentissage: - Savoir nommer les planètes du système solaire
Construction d’une maquette du système solaire
système solaire (comètes, satellites ) implicitement oubliés dans les documents Discussion : Tout d’abord, il faut définir un objectif pédagogique On ne construit pas une maquette sans qu’elle soit utilisée pour illustrer une caractéristique, une propriété des objets du système solaire
Système Solaire
Maquette du Système solaire Ce document vous permettra de réaliser une maquette du système solaire dans laquelle les planètes et les dis-tances entre planètes sont à la même échelle Objectif : Permettre aux élèves de se rendre compte des distances entre objets du système solaire Données :
Maquette du système solaire - gommeetgribouillagesfr
Maquette du système solaire Planètes en papier mâché Recette de colle pour papier mâché : - Mélanger 1 tasse de farine avec une tasse d'eau jusqu'à obtenir un mélange fluide - Faire bouillir 4 tasses d'eau - Retirer la casserole du feu et ajouter le premier mélange - Bien mélanger puis cuire à feux doux 3 minutes
E CIEL ET LA TERRE CE2 Marie-Anne Bouju 02/06/09 Durée : 1 h
Pour représenter le système solaire à l’échelle, nous réalisons la maquette suivante : Astre Diamètre à l’échelle Objet Distance au Soleil en pas Distance à l’astre précédent en pas Soleil 23 cm Ballon de basket Mercure 0,08 cm Tête d’épingle 10 pas 10 pas (du Soleil) Vénus 0,2 cm Lentille 18 pas 8 pas
Sommaire - ScienceEcole
Maquette du Système solaire échelle : 1 _____ 4 250 000 000 Ce document vous permettra de réaliser une maquette du système solaire dans laquelle les planètes et les distances entre planètes sont à la même échelle Objectif : Permettre aux élèves de se rendre compte des distances entre objets du système solaire Données :
Le sysème solaire à taile humaine
Si nous souhaitons réaliser une maquette du système solaire en modèle réduit, qu'allons-nous devoir respecter ? → apport du vocabulaire échelle Si on est à l'échelle 1, comment est représenté le système ? Elève : C'est pareil Enseignant : Si on est à l'échelle ½ ? Elève : C'est la taille divisée par deux
Ateliers scientifiques 6ème - ac-nancy-metzfr
Nous allons représenter le système solaire à l'échelle, pour cela nous allons nous aider des deux tableaux suivants: 1er tableau: Maquette des planètes du système solaire: Mercure Vénus Terre mars Jupiter Saturne Uranus Neptune diamètre (km) diamètre maquette (cm) Si l'on respecte cette échelle, quel serait le diamètre du Soleil sur
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Maquette du système solaire.
matériaux de récupération. Syeda Lammim Ahad, Bangladesh University of Engineering and Technology (Université deMots clés
Soleil, Planètes, Système solaire
Âge
4 - 8 ans
Niveau
École primaire
Durée
30 min
En groupe
Surveillée
Coût
Faible (< 5 EUR)
LieuIntérieur (ex. : salle de classe)
Poser des questions, Créer et utiliser des
maquettes, Analyser et interpréter des données, Communiquer une informationMontrer / Illustrer
Brève description :
etc., et les disposeront dans le bon ordre par rapport au Soleil.Buts :
- Fabriquer une maquette du système solaire en utilisant des balles de plastique et des - Apprendre à collaborer, travailler en groupe et suivre des instructions pour atteindre un objectif. - Savoir nommer les planètes du système solaire.Évaluation :
depuis le Soleil.- Le professeur demandera ensuite à chaque élève, individuellement, de nommer les planètes
et de les placer dans le bon ordre.Matériel :
Contenu du kit :
- Des planètes en plastique. - Une balle pour le Soleil. - De la peinture et des pinceaux. - Des fiches images sur les planètes.Si vous ne pouvez vous procurer le kit Universe in a Box, vous pouvez utiliser du matériel similaire
(liste pour un groupe ou élève, à multiplier par le nombre de groupes) : - 8 balles en plastique de différentes tailles pour les planètes. - 1 balle plus grosse (si possible, jaune) qui représentera le Soleil. - Peinture et pinceaux. - Des images des planètes (trouvables sur internet). - Du coton.Informations préalables :
huit planètes et de leurs lunes, ainsi que de plusieurs planètes naines. Ces corps célestes sont
(rochers) et de comètes.connu à abriter la vie. Afin de comprendre à quel point elle est unique, les enfants devront la
comparer aux autres planètes du système. La Terre étant située à environ 150 millions de kilomètres
du Soleil, la température qui y règne est exactement celle nécessaire pour permettre la présence
pour le développement de la vie !possèdent des planètes, elles-mêmes accompagnées de lunes. Cela signifie que nous ne sommes
probablement pas seuls dans la Voie lactée, mais les distances séparant les étoiles sont si grandes
Proxima du Centaure, est située à 4,24 années-lumière (plus de 40 billions de kilomètres) de la Terre.
2018, les astronomes ont déjà découvert plus de 3800 de ces exoplanètes.
Nous pouvons classer les planètes de notre système en deux catégories : les planètes rocheuses, qui
possèdent une surface solide et sont les plus proches du Soleil, et les géantes gazeuses, qui sont plus
massives, plus éloignées du Soleil et principalement constituées de gaz. Mercure, Vénus, la Terre et
Mars font partie de la première catégorie. Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune appartiennent à la
considérée comme appartenant aux planètes naines depuis 2006. Entre Mars et Jupiter se trouve
milliers de rochers de tailles très diverses. Les plus gros possèdent même un nom, tout comme les
naine.Étape 1 :
suivant les couleurs des images : Mercure (3,5 mm), Vénus (10 mm), la Terre (10 mm), Mars (5 mm), Jupiter (100 mm), Saturne (85 mm), Uranus (35 mm) et Neptune (35 mm) ; et enfin le Soleil (150élèves de les manipuler plus facilement.
Étape 2 :
Laissez sécher. Présentez le système solaire et les planètes aux élèves. Utilisez les informations
fournies dans les sections " Informations préalables » et " Informations complémentaires ». Montrez
aux élèves des images des planètes.Étape 3 :
Étape 4 :
(Crédit image: Wikimedia Commons, WP)Étape 5 :
Laissez les élèves placer les planètes sur une table dans le bon ordre. Demandez-leur de vérifier si les
autres élèves ou groupes ont disposé leurs planètes dans le même ordre. Demandez-leur ensuite de
les réarranger par ordre de taille.Étape 6 :
Invitez un élève ou un groupe à choisir une planète et à la présenter à la classe.
Informations complémentaires :
- Comment faire du papier mâché : https://fr.wikihow.com/faire-du-papier- n=translated - Exploration du système solaire grâce au site de la NASA (ressource en anglais) : http://solarsystem.nasa.gov/planets/Conclusion :
Les élèves devront préparer une maquette aux proportions approximatives du système solaire et
solaire et sur leur taille les unes par rapport aux autres. Ils auront aussi appris à fabriquer des
Cette version française a été traduite par des bénévoles du Astronomy Translation Network (Réseau de traduction en astronomie), sous la supervision du National Astronomical Observatory of Japan (Observatoire astronomique national du Japon) ainsi que du Office for Astronomy Outreach (Bureau de la vulgarisation en