[PDF] LE DIAGNOSTIC FINANCIER Objectif(s) : La démarche du



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Outils et exercices pédagogiques pour le formateur

Par exemple, pour apprendre, n un analyste a besoin de théorie, de structure, de logique n un réactif a besoin d’improvisation, de surprise, de mises en situation n un pragmatique a besoin de concret, d’exercices d’application n un relationnel a besoin d’échanges d’expérience, de temps de partage n etc



Quelques Algorithmes simples - IRIF

l’ordonner pour obtenir (1, 2, 7, 8, 15) Mais s’il s’agit d’un tableau de plusieurs centaines, voire millions d’ el ements, c’est nettement moins evident Nous avons besoin d’une strat egie et, a partir d’une certaine taille, d’un outil pour r ealiser cette strat egie a notre place car nous ne pouvons plus le faire a la main



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Pendant le mois, il est possible que 80 pièces soient nécessaires pour les ateliers d’une unité de montage Une commande en instance de livraison par le fournisseur porte sur 150 unités Travail 2 : Pour le mois quels seraient : le stock disponible, le stock virtuel



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