Mathématiques – Petites énigmes

Mathématiques – Petites énigmes Devinette 1 : A toi de retrouver le bon code pour ouvrir le coffre-fort Devinette 2 : Je suis un nombre entre 800 et 900 Le chiffre de mes unités vaut la moitié du chiffre de mes centaines La somme de mes chiffres est égale à 17 Devinette 3 : Quels sont les deux nombres qui doivent arriver ensuite ?

Mathématiques – Petites énigmes

Mathématiques – Petites énigmes Devinette 1 : Je suis un nombre inférieur à 1 000 Ma partie décimale a trois chiffres identiques Ma partie entière a trois chiffres identiques Mon chiffre des millièmes est 2 La somme de mes chiffres est égale à 24 Je suis 666,222 Devinette 2 : Pour ouvrir ce coffre-fort, il faut trouver la bonne

Devinettes mathématiques Devinette n°2 Niveau 2

Devinettes mathématiques Proposées par les élèves de 6e A du collège des Deux Baies de CARANTEC Devinette n°1 Mon chiffre des unités et la moitie de 8 Mon chiffre des centaines est le double de 4, plus 1 Mon chiffre des millièmes est la moitié du chiffre des unités Mon chiffre des dizaines est la somme de 2 et 1

UNE ÉNIGME PAR JOUR - ac-montpellier

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780 énigmes de Âne à Zèbre - Claude Bernard University Lyon 1

Kangourou des mathématiques, 2015, « Kangourou de midi », no4 Réponse E 1 kg = 1000 g qui s’obtiennent en butinant 7500000 ﬂeurs

LESENIGMES( EN(MATERNELLE

Groupes(départementaux(du(Nord(1((Mission(Maternelle(et(Mission(Mathématiques((1((Mars(2015(1(Page 11 sur 31 Le camionneur malin annexe 2 Charge les colis sur le camion sans rien oublier

DIX = 509

Mathématiques antiques Devinette n°4 ROME Autoroute avenu e Devinette n°8 Vulnerant omnes, ultima necat Ce qui veut dire : Toutes blessent, la dernière tue

Enigmes pour le cycle 2 - Académie de Lille

Mission Mathématiques DSDEN du Nord Le labyrinthe de Pio Compétences, connaissances travaillées S’engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l’accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome

Une énigme par jour en maternelle - ac-dijonfr

1 Semaine des mathématiques 2012 – Une énigme par jour en maternelle IEN Dijon Est – Mars 2012 ( D’après une idée d’une circonscription du Nord) Ces « énigmes » permettent d’initier une démarche fondée sur l’initiative des élèves pour utiliser les connaissances acquises et montrer leur capacité à les

Enigmes - Maternécole

• Je vis en troupeau • préfèrent voler la nuit Je suis la proie des fauves • Je suis le cousin du cheval aspirer • Mon pelage est blanc et noir

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