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CHAPITRE 1 – Proportionnalité

Maths Numérique – 4ème ©DeepCoaching62, tous droits réservés Page 1/7 CHAPITRE 1 – Proportionnalité I Reconnaître un tableau de proportionnalité Définition 2 grandeurs sont dites proportionnelles si les valeurs de l'une s'obtiennent en multipliant (ou en divisant) par un même nombre les valeurs de l'autre



Proportionnalité et applications : exercices

Proportionnalité et applications : correction Exercice 1 - correction 25 50 75 100 125 12,5 37,5 5 30 60 90 120 150 15 45 6 Exercice 2 - correction a La représentation graphique est une droite qui passe par l’origine : il y a bien proportionnalité b Par lecture, on trouve environ 7 ou 8 L pour 100 km



Chap 4 : Proportionnalité 1

Chap 4 : Proportionnalité 1 Objectifs : • Déterminer une 4ème proportionnelle • Caractériser graphiquement la proportionnalité 4ÈME - CHAP 4 1



proportionnalite - exercices - maths-4emecom

PROPORTIONNALITE Exercices 2/3 05 Convertir : 2,5 h 1,75 h 0,2 h 3,8 h en heures et minutes 2 h 50 mn 1 h 25 20 mn 3 h 08 mn en heures 40 km/h 3,3 km/h 100 km/h 36 km/h



Proportionnalité et linéarité Applications

1 3 Exemples de situations de proportionnalité 1 3 1 Les pourcentages Définition 1 7 Un pourcentage traduit une situation de proportionnalité, il est égal au coefficient de proportionnalité de la situation dont le dénominateur vaut 100 Exemple 1 8 Une usine fabrique du chocolat noir Leurs tablettes de 250 g contiennent 180 g de cacao



Exercice 1 utiliser un pourcentage

Exercice 1 1ère méthode : 10 de 80 = 10 100 x 80 = 0,1 x 80 = 8 La remise est de 8 € 80 – 8 = 72 Le nouveau prix après la remise est 72 € Exercice 2 1ère méthode : 25 de 4 =



PROPORTIONNALITÉ POURCENTAGES I P 1/ D

Dans un tableau de proportionnalité (présenté en ligne), on passe de la première ligne à la deuxième en multipliant par le coefficient de proportionnalité k (et de la deuxième à la première en multipliant par 1 k) Autrement dit, pour vérifier qu’un tableau est de proportionnalité, on peut calculer tous les quotients y x



chap VIII La proportionnalité I Les rappels de cinquième et

- le coefficient de proportionnalité ( voir exercice 1)-la multiplication ou l'addition de quantités ( voir exercice 3)-le passage par l'unité ou règle de trois 4- proportionnalité et repère 1 m de carrelage coûte 20 € Le prix est proportionnel à la quantité achetée a) Compléter le tableau : b) Représenter les données du



Chap 7 : Proportionnalité 1

1 Reconnaitre une situation de proportionnalité Voc : Un tableau est dit « de proportionnalité » lorsque l’on obtient chaque nombre de la 2ème ligne en multipliant le nombre correspondant de la la 1ère ligne par un même nombre, appelé coefficient de proportionnalité 5ÈME - CHAP 7 1

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Exercice 1utiliser un pourcentage

Un pantalon était vendu 80 €.

Le commerçant fait une remise de 10 %.

Quel est le nouveau prix du pantalon après la remise ? Conseil : on peut commencer par calculer la remise.

Exercice 2utiliser un pourcentage

Un bouquet de fleurs est vendu 4 €.

Le vendeur souhaite augmenter son prix de 25 %.

Quel sera le nouveau prix du bouquet ?

Conseil : on peut commencer par calculer la hausse.

Exercice 3calculer un pourcentage

Un pull coûte 50 €. Pendant les soldes, son prix passe à 40 €.

Quel est le pourcentage de remise ?

Conseil : on peut commencer par calculer la remise et faire un tableau à deux lignes (ancien prix et remise).

Exercice 4calculer un pourcentage

A une évaluation donnée dans deux classes de 5ème, - 15 élèves sur 21 ont eu la moyenne en 5ème B, - 10 élèves sur 24 ont eu la moyenne en 5ème C. a) Quel est le pourcentage d'élèves en 5ème B qui ont eu la moyenne ? b) Quel est le pourcentage d'élèves en 5ème C qui ont eu la moyenne ? c) Quel est le pourcentage d'élèves de 5ème qui ont eu la moyenne ? Exercice 5calculer une vitesse et convertir l'unité de vitesse

Un athlète court 200 m en 22 secondes.

Quelle est sa vitesse en m/s ? et en km/h ?

Conseil : penser à la formule de la vitesse.

Pour convertir en km/h, on peut passer par les m/h.

Exercice 6calculer une distance

Un cycliste roule à la vitesse moyenne de 24 km/h pendant 45 minutes.

Quelle distance a-t-il parcourue ?

Exercice 7calculer une durée

Un chauffeur routier parcourt 161 km à la vitesse moyenne de 70 km/h.

Quelle est la durée de son trajet ?

Exercice 8calculer une vitesse

Un TGV parcourt 205 km en 1h12 minutes. Quelle est sa vitesse moyenne ?Une remise de 10 % signifie que

si le prix initial était de 100 €, il baisserait de 10 € et donc serait de 90 €

Une hausse de 25 % signifie que

si le prix initial était de 100 €, il augmenterait de 25 € et donc serait de 125 €

S'il roule pendant 1h,

il parcourra 70 kmAttention aux unités

Exercice 1

1ère méthode :

10 % de 80 = 10

100x 80 = 0,1 x 80 = 8

La remise est de 8 €.

80 - 8 = 72

Le nouveau prix après la remise est 72 €.

Exercice 2

1ère méthode :

25 % de 4 = 25

100x 4 = 0,25 x 4 = 1

La hausse est de 1 €.

Le nouveau prix sera 5 € (4 + 1 = 5).

Exercice 3

50 - 40 = 10.

La remise est de 10 €.

1ère méthode :

Ancien prix (€)50100

Remise (€)10?

? = 10×100

50= 20

La remise est de 20 %.

Exercice 4

a) 15 : 21 ≈ 0,71 = 71

100= 71 %.

Environ 71 % des élèves de 5 ème B ont eu la moyenne. b) 10 : 24 ≈ 0,42 = 42 %. Environ 42 % des élèves de 5 ème C ont eu la moyenne. c) 21 + 24 = 45.

Il y a 45 élèves en 5ème.

15 + 10 = 25

25 élèves de 5ème ont eu la moyenne.

25 : 45 ≈ 0,56 = 56 %

Environ 56 % des élèves de 5 ème ont eu la moyenne.

Exercice 5

v =d t=200

22≈ 9,1.

Sa vitesse est 9,1 m/s.

9,1 m/s = 9,1 x 3 600 m/h = 32 760 m/h = 32,76 km/h.2ème méthode : avec un tableau de proportionnalité

Prix initial (€)80100

Nouveau prix (€)?90

? = 80×90

100= 72

Le nouveau prix après la remise est 72 €.

2ème méthode : avec un tableau de proportionnalité

Prix initial (€)4100

Nouveau prix (€)?125

4×125

100= 5

Le nouveau prix sera 5 €.

2ème méthode :

10

50= 0,2 = 20 %

La remise est de 20 %.

Exercice 6

v =d t 24 =d

0,75car v = 24 km/h et t = 45 min = 0,75 h.

donc d = 24 x 0,75 = 18

Le cycliste a parcouru 18 km.

Exercice 7

Temps (h) ?1

Distance (km)16170

? = 161 x 1 : 70 = 2,3

Le trajet a duré 2,3 h = 2 h 18 min.

Exercice 8

v =d t v =205

1,2≈ 171. Sa vitesse moyenne est 171 km/h.Pour convertir

des minutes en heure, on divise par 60quotesdbs_dbs5.pdfusesText_10