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HDA-Maus-2014-correction Author: Céline LEFEBVRE Created Date: 20140410203955Z
EPREUVE HISTOIRE DES ARTS - Arthur Chaussy
Il est, à partir du milieu des années 1980, connu pour sa BD Maus, qui lui a valu un Prix Pulitzer et fut traduite en dix-huit langues Il vit avec sa femme à New-York L’œuvre En 1986, Art SPIEGELMAN publie le 1er volume de Maus qui raconte les évènements historiques et tragiques vcus par son pre, rescap juif du camp d’Auschwitz
Histoire des Arts : MAUS Comment témoigner de la Shoah
1980 : Les premiers épisodes de Maus paraissent en feuilleton 1992 : Maus reçoit le prix Pulitzer, ce qui est exceptionnel pour une bande dessinée 2011 : Publication de Metamaus, qui rassemble une importante documentation sur Maus
MAUS - Académie de Versailles
Dans Maus: • Les Allemands sont représentés par des chats • Les juifs, par des souris • Les Français par des grenouilles • Les Polonais par des Porcs •Les Suédois par des élans • Les Américains par des chiens • Les Anglais par des poissons •Les enfants nés de juifs et d’allemands sont des souris rayées
Travail sur Gen dhiroshima Biographie Keiji Nakazawa est né
Dans Maus, il écrit sur les camps de concentration et d'extermination en Allemagne Son témoignage est intéressant car iol raconte comment il a été inspiré par Gen d'Hiroshima : « Gen me hante Je l'ai lu pour la première fois à la fin des années 1970, peu après avoir commencé à travailler sur Maus, ma propre chronique
HISTOIRE DES ARTS 3ème Le Journal dAnne Frank
-Maus, un survivant raconte, de Art Spiegelman (1981-1991) 2- Cinéma -Le Pianiste, de Roman Polanski (2002) -La Liste de Schindler, de Steven Spielberg (1993) -La Vie est belle, de et avec Roberto Benigni (1997) -Swing Kids, de Thomas Carter (1993) -Danny Balint, de Henry Bean (2001) -La Promesse de l'aube, de Jules Dassin (1970)
TROISIEME HISTOIRE DES ARTS HISTOIRE Les inaptes au travail
La bande dessinée Maus d'Art Spiegelman, 1991 et 1996 Le film La Liste de Schindler de Steven Spielberg, 1993 Une autre bande dessinée : Auschwitz de Pascal Croci, 2001 Et enfin une œuvre musicale : Different train, Steve Reich (voir en musique)
Fiche 38 - Les outils de construction des apprentissages
Arts plastiques visuels, musique et HdA 72h 2h H/G + EMC (36h annuelles = 1h hebdo dont 30 min pour situations pratiques favorisant expression orale) 90h 2h30 Total 864h 24h Manuels Enseignants 1er degré choisit librement manuels et supports qu’il utilisera avec ses élèves Bénéficie liberté péda dans mise en oeuvre pgm nationaux
Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une
Correction rapide en classe avec paragraphe photocopié donné à tous Exemples de compétences du socle commun mises en œuvre Lire et employer différents langages : textes, graphiques (C5) Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué en réponse à une question ou à de consignes données (C1)
SEQUENCE POUR UNE CLASSE DE 3 des écrans aux écrits : New
Correction collective à l'oral avec corrigé vidéoprojeté au fur et à mesure des développements autour des réponses 11 Corriger la rédaction Correction à partir du barème Retour sur l'expression des sensations, des sentiments et des émotions Rappel sur la distinction entre énoncé ancré et énoncé coupé
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TROISIEME HISTOIRE DES ARTSHISTOIRE
Dans le programme d'Histoire des Arts:
Thématique: Arts, Etats et pouvoirs.
Domaine: Arts du visuel.Présentation de l'oeuvre: Peintre: David Olère (1902- 1985), Français d'origine polonaise. (voir biographie sur l'autre fiche).Date: Années 1950.
Technique: huile sur toile.
Dimensions: 131 x 162 cm.
Lieu de conservation: Mémorial de l'héritage juif, New- York.Description et analyse:
Ce tableau témoigne de ce qu'il se passait dans les camps d'extermination, en particulier au moment
de l'arrivée de nouveaux prisonniers juifs, au moment où ils subissaient la sélection. Ce tableau montre
donc une réalité historique tout en étant très marqué par le symbolisme : le choix des couleurs, les
indices qui permettent d'identifier la situation, la présence d'un squelette créent une ambiance qui se
détache du réel.L'arrière-plan :
On retrouve un ciel mélangeant de la fumée noire (issue des fours crématoires situés près des
chambres à gaz que l'on devine entre les jambes du " fantôme » et la tête du bébé, et formant les S de
" SS ») à des teintes rouge-orangées, symboles à la fois de sang, de souffrance et de mort.
Cet enfer est partagé en deux parties : à gauche on peut voir des barbelés et des silhouettes anonymes,
non identifiables : ce sont des prisonniers à perte de vue. Peut-être sont-ils immobiles et alors cela
rappelle la séance très pénible de l'appel des prisonniers du matin qui pouvait durer des heures.
A droite, en noir, les crématoires et en dessous les travaux quotidiens exigés des prisonniers: cela
représente peut-être le travail des Sonderkommandos (poussent des chariots de cadavres en provenance
des chambres à gaz vers les fours crématoires au fond...). Mais peut-être est-ce un autre travail, plus
classique (ramassage de pierres).Le premier plan :
On distingue à gauche le bras d'un personnage habillé de noir, dans l'uniforme SS classique, à la seule
différence que pour le rendre identifiable encore plus aisément, l'artiste a abaissé l'insigne situé sur les
épaulettes habituellement jusqu'à la manche visible sur le tableau. La tête de mort rappelle que ce SS
appartient à la division Totenkopf (" tête de mort »), c'est à dire celle chargée de la surveillance des
camps de la mort, mais celle aussi qui a participé en 1941 à la Shoah par balle (dans les Einsatzgruppen)
dans toute l'Europe de l'Est. Enfin, ce personnage, invisible, porte des gants en cuir (qui ressortent en Les inaptes au travail.
TROISIEME HISTOIRE DES ARTSHISTOIREbleu) ce qui finit de le déshumaniser. Il n'apparaît pas totalement sur ce tableau, et le fait qu'il porte des
gants rappellent la relation inhumaine et distante qu'il a avec les déportés juifs (en effet, dans la réalité
des camps, les juifs ont très rarement à faire directement aux SS). Les personnages : deux femmes, trois enfants, un bébé :L'artiste a voulu montrer à travers cette oeuvre le moment clé de la sélection, une scène à laquelle
son statut de détenu du "Sonderkommando » le faisait assister quotidiennement.On voit trois enfants, deux femmes, dont une visiblement âgée au centre, et enfin un bébé dans les bras
de la seconde; il est possible que cela soit une famille; ici, l'auteur insiste bien sur le tri fait par les nazis :
à la descente des trains qui les amenaient au camp d'extermination, les femmes, les vieillards, les
malades et les enfants étaient systématiquement gazés , car considérés comme inaptes au travail (d'où le
titre).Si l'on regarde les visages, les bouches ouvertes révèlent le découragement, l'abattement et la fatigue de
ces personnes lors de leur arrivée au camp ; c'est une évidence, après des trajets très éprouvants durant
plusieurs jours dans des trains où l'on souffrait de la faim, de la soif, du froid ou de la chaleur selon la
saison, de la promiscuité, ceux qui s'en sortaient vivants étaient très affaiblis.Les bouches ouvertes traduisent aussi l'horreur de la situation, comme un cri muet poussé par les plus
jeunes, la seule qui n'a pas une bouche grande ouverte étant la dame âgée, sans doute par résignation ou
parce qu'elle se doute de ce qui les attend et reste le seul support des autres personnages désespérés
qui semblent prendre appui sur elle.Les vêtements : les trois enfants sont tous vêtus de socquettes blanches et de souliers, les deux femmes
sont habillées en paysannes ou en petites ouvrières, portant blouse et tablier, avec deux sacs contenant
probablement un peu de nourriture et quelques affaires personnelles.Au dessus de ce groupe, un spectre domine les déportés, transparent et décharné comme semblant les
accompagner vers leur destin, leur mort proche.L'oeuvre dans son contexte historique.
Cette oeuvre a été peinte dans les années 1950 donc 5 ans après la fin de la guerre. Elle fait partie d'une
série de peintures de l'auteur datant de cette époque, par lesquelles il témoigne de ce qu'il a vécu dans le
camp d'extermination d'Auschwitz. Elle jette donc un éclairage sur le génocide des juifs durant la Seconde
Guerre mondiale, perpétré par les nazis dans les camps d'extermination, à partir de 1942.Cette oeuvre est aussi réalisée après le procès de Nüremberg durant lequel des criminels de guerre nazis
ont été jugés et condamnés pour crime contre l'humanité (en raison du génocide). Cependant, dans les
années 1950, de nombreux responsables SS ne sont pas encore jugés et certains sont encore en liberté.
L'auteur fait donc partie de cette catégorie de survivants des camps qui souhaitait témoigner de cette
expérience afin que nul n'oublie. Les mots clés en rapport avec le cours d'histoire.Génocide, solution finale (et tous les autres mots qui désignent cet acte), , camps d'extermination (camps
de la mort), antisémitisme, crime contre l'humanité. TROISIEME HISTOIRE DES ARTSHISTOIRERapprochements avec d'autres oeuvres:
Evidemment, il faut rapprocher cette oeuvre d'autres oeuvres qui témoignent elles aussi des horreurs des
camps.✗Les autres peintures de David Olère tout d'abord, dont Les Vivres des morts pour les vivants.
✗Le livre de Primo Lévi, Si c'est un homme, Julliard, 1987.On peut aussi rapprocher cette oeuvre d'oeuvres plus contemporaines, réalisées par des artistes n'ayant
pas directement connu cet enfer : ✗La bande dessinée Maus d'Art Spiegelman, 1991 et 1996. ✗Le film La Liste de Schindler de Steven Spielberg, 1993 ✗Une autre bande dessinée : Auschwitz de Pascal Croci, 2001. ✗Et enfin une oeuvre musicale : Different train, Steve Reich (voir en musique). TROISIEME HISTOIRE DES ARTSHISTOIREquotesdbs_dbs18.pdfusesText_24