champ lexical du roman policier - Eklablog
Elaborer le champ lexical du roman policier, c’est aussi trouver un vocabulaire particulier : le vocabulaire de l’enquête * le vocabulaire du suspense le vocabulaire de la peur * le vocabulaire du courage le vocabulaire du danger * le vocabulaire du mystère Personnages célèbres ou héros de romans, de BD, de films Sherlock Holmes
LE VOCABULAIRE DU ROMAN POLICIER - Blogpeda
LE VOCABULAIRE DU ROMAN POLICIER Qui mène l’enquête ? Un commissaire, un inspecteur, un policier, un gendarme, un détective, un enquêteur Les indices : Cheveux, ADN, empruntes digitales, objets Le méfait Un crime Un vol Un cambriolage Un rapt (enlèvement) Un délit Un holp up Des verbes : Rechercher, enquêter, soupçonner,
Le roman policier
Vocabulaire 1 Vocabulaire du roman policier • la victime, les suspects, le coupable, le détective, les indices, le motif, le délit (le crime), les circonstances du délit; • la situation initiale, l’événement déclencheur, les péripéties et le dénouement
Vocabulaire du roman policier - Segpachouette
Vocabulaire du roman policier Ce qui pousse quelqu’un à commettre un méfait Celui qui a tué Celui qui a peut-être commis le crime A vu ou entendu ce qui s’est passé Celui qui a subi le crime Celui qui mène l’enquête Ce qui permet de résoudre l’enquête
le vocabulaire des romans policiers
le vocabulaire des romans policiers 1 Introduction «Aujourd’hui, nous allons travailler sur les mots que nous avons collectés ensemble sur le mur de mot Le vocabulaire du roman policier » 2 Rebrassage des mots «Nous allons lire ces mots dans l’ordre alphabétique et nous donnerons une explication pour chacun d’eux
Le vocabulaire sur le genre policier - Eklablog
Le vocabulaire sur le genre policier EXERCICES Lis ce texte : Vol chez le commissaire Kivala L'inspecteur Lafouine est invité pour une partie de cartes chez une de ses vieilles connaissances, le commissaire Kivala Les deux amis se retrouvent autour d'une table en compagnie de quatre autres joueurs : le professeur Touméconnu, grand
Cycle 3 Champ lexical Roman policier
Cycle 3 Champ lexical Roman policier 1 Situation de la séance dans la séquence Paramètres du dispositif : - valider le vocabulaire retenu Objectifs:
8 séances pour découvrir le genre policier
Reconnaître un roman policier par le paratexte : Les éléments de la couverture objectif : faire émerger la notion de collection 6 groupes de 3 ou 4 élèves, Matériel :1 collection/groupe, 1 roman/élève, 1 photocopie de la 1ère et 4è de couverture pour travail de surlignage, entourage des indices
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Le roman policier
Unité modèle - 6e année
Élaborée par
Yvette Beutel
2 0 0 1
E118.1Teaching Materials
from theStewart Resources Centre
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Français en immersion, Unité modèle : 6e année : Le roman policier - p.iTable des matières
Objectifs généraux et spécifiques....................................................................................................2
Contenu notionnel..............................................................................................................................3
Vocabulaire .........................................................................................................................................3
Leçon 1 : C'est quoi, exactement, le genre romanpolicier...........................................................5
Fiche 1 : Mini-mystère...........................................................................................................7
Fiche 2 : Groupes coopératifs : Rôles.................................................................................8
Leçon 2 : Présentation formelle des termes...................................................................................9
Fiche 3 : Analyse des éléments d'un délit : Critères d'évaluation................................10
Leçon 3 : Faits et déductions..........................................................................................................11
Fiche 4 : Présentation des faits et des déductions : Fiche d'écoute et d'évaluation............12
Leçon 4 : Le roman : prélecture.....................................................................................................13
Fiche 5 : Échelle d'évaluation pour les récits oraux........................................................14
Leçon 5 : Lecture du premier chapitre..........................................................................................15
Fiche 6 : Chapitre 1 : Questions.........................................................................................17
Fiche 7 : Chapitre 1 : Corrigé des questions....................................................................20
Leçon 6 : La situation initiale..........................................................................................................21
Leçon 7 : La lecture du " Chapitre 2 »..........................................................................................22
Fiche 8 (enveloppes) : Les événements dans un chapitre............................................23
Fiche 9 (photocopies) : Les événements chronologiques.............................................25
Fiche 10 : Les événements du Chapitre 2 : Corrigé.......................................................26
Leçon 8 : L'événement déclencheur.............................................................................................27
Leçon 9 : Dictée 1.............................................................................................................................28
Fiche 11 : L'accord du verbe avec le sujet.......................................................................29
Fiche 12 : L'accord du verbe avec le sujet : Cartes de jeu............................................30
Fiche 13 : Dictée 1...............................................................................................................32
Leçon 10 : Chapitre 2 : Le vocabulaire.........................................................................................34
Fiche 14 : Schéma : Maux de tête.....................................................................................35
Fiche 15 : Maux de tête : Cartes de jeu............................................................................36
Leçon 11 : Lecture du " Chapitre 3 »............................................................................................37
Fiche 16 : La course aux verbes : Règles du jeu............................................................38
Leçon 12 : Lecture du " Chapitre 4 »............................................................................................39
Leçon 13 : Temps de préparation de la dramatisation...............................................................40
Leçon 14 : Les péripéties (amorce)...............................................................................................40
Leçon 15 : Dictée 2..........................................................................................................................41
Fiche 17 : Dictée 2...............................................................................................................42
Leçon 16 : Temps de présentation de la dramatisation.............................................................44
Leçon 17 : Présentation des dramatisations (2e période).........................................................44
Leçon 18 : Les péripéties et présentation du projet final...........................................................45
Fiche 18 : Projet : Des photos qui parlent........................................................................47
p. ii - Français en immersion, Unité modèle : 6e année : Le roman policierFiche 19 : Cercle pour la construction du ballon.............................................................50
Leçon 19 : Le caractère du personnage principal.......................................................................51
Leçon 20 : Le vocabulaire des chapitres 5 et 6...........................................................................53
Fiche 20 : Cartes de vocabulaire.......................................................................................55
Leçon 21 : Lecture des chapitres 5 et 6........................................................................................57
Fiche 21 : Questions de compréhension : Chapitres 5 et 6...........................................58
Leçon 22 : Lecture du " Chapitre 7 »............................................................................................59
Fiche 22 : Signes astrologiques.........................................................................................60
Leçon 23 : Dictée 3..........................................................................................................................62
Fiche 23 : Dictée 3...............................................................................................................63
Leçon 24 : La vérification du travail écrit......................................................................................65
Fiche 24 : Guide de vérification du travail écrit................................................................66
Leçon 25 : Chapitre 8.......................................................................................................................72
Leçon 26 : Période de travail sur le projet de fabrication d'un ballon......................................73
Leçon 27 : Jeu " Jeopardy » comme synthèse de l'étude du roman.......................................73
Fiche 25 : Grilles pour le jeu " Jeopardy ».......................................................................74
Fiche 26 : Jeu " Jeopardy »...............................................................................................76
Leçon 28 : Période de travail sur le projet de fabrication d'un ballon......................................79
Leçon 29 : Dictée 4..........................................................................................................................79
Fiche 27 : Dictée 4...............................................................................................................80
Leçon 30 et 31 : Périodes de travail sur le projet de fabrication d'un ballon..........................82
Leçon 32 : Des idées pour le récit policier...................................................................................82
Leçon 33 : La schématisation d'un récit.......................................................................................83
Fiche 28 : Schéma de récit.................................................................................................85
Leçon 34 : Période de travail sur le récit policier........................................................................86
Fiche 29 : Évaluation du schéma du récit.........................................................................87
Leçon 35 : Le plan du récit policier................................................................................................89
Fiche 30 : Plan d'un récit policier.......................................................................................90
Fiche 31 : Évaluation du plan du récit policier...............................................................992
Leçon 36 : Période de travail sur le plan du récit policier..........................................................93
Leçon 37 : La rédaction du récit policier.......................................................................................93
Leçon 38 : Période de travail sur le récit policier........................................................................94
Fiche 32 : Évaluation du récit policier...............................................................................95
Leçon 39 : Le dialogue d'un récit...................................................................................................96
Leçon 40 : Période de travail sur le récit policier........................................................................97
Leçon 41 et 42 : Périodes de travail sur le récit policier............................................................97
Leçon 43 : Test de grammaire et de vocabulaire........................................................................97
Fiche 33 : Test de grammaire et de vocabulaire.............................................................98
Fiche 34 : Test de grammaire et de vocabulaire : Corrigé..........................................100
Liste de ressources........................................................................................................................101
Français en immersion, Unité modèle : 6e année : Le roman policier - p.1Unité modèle basée sur le roman
Des photos qui parlent de Jean-Marie Poupart
Avant-propos
Cette unité modèle est destinée aux élèves de sixième année, mais elle convient aussi à la
septième année, facilitant la tâche des enseignants et enseignantes des classes à années
multiples. Le but de ce travail n'est pas de tout enseigner au sujet du roman policier. C'est surtout dedonner aux élèves le goût de ce genre littéraire, de présenter un vocabulaire de base du genre
et de cultiver des habiletés écrites et orales à partir du roman.Avant d'aborder cette unité modèle, les élèves devraient déjà avoir acquis certaines habiletés
de base. L'enseignant ou l'enseignante devra, par exemple, avoir préalablement présenté lastructure du paragraphe et du récit (situation initiale, événement déclencheur, problème et
résolution du problème). De plus, les grilles d'évaluation et de révision par groupe de deux
comprennent le genre et le nombre des noms et des adjectifs que les élèves ont sans doutedéjà travaillés. Comme ces connaissances doivent déjà être acquises, ce sera le moment de
faire une mini-leçon ou une révision de la structure d'un paragraphe.Les leçons sont planifiées pour 40 périodes de 50 minutes, environ huit semaines. L'activité de
rédaction d'un récit policier peut être facultative si on veut raccourcir l'unité modèle.
Les activités proposées dans cette unité modèle se rapportent au roman Des photos qui parlent, mais elles peuvent s'adapter facilement à n'importe quel autre roman policier. L'enseignant ou l'enseignante aura besoin d'enveloppes pour ranger les activités portant sur lequotesdbs_dbs2.pdfusesText_2