TRAGÉDIE - Théâtre classique
sauvent de ses mains, il ait obligation à Médée de sa délivrance, et que la reconnaissance qu'il lui en doit l'engage plus fortement à sa protection, et même à l'épouser, comme l'histoire le marque Pollux est de ces personnages protatiques qui ne sont introduits que pour écouter la narration du sujet Je pense l'avoir déjà dit, et j
LECTURE ANALYTIQUE 1 Médée, Corneille (1693)
LECTURE ANALYTIQUE 1 Médée, Corneille (1693) Acte V - Scène II Médée Médée Est-ce assez, ma vengeance, est -ce assez de deux morts ? Consulte avec loisir tes plus ardents transports Des bras de mon perfide arracher une femme, Est-ce pour assouvir les fureurs de mon âme ? Que n’a-t-elle déjà des enfants de Jason,
LES REECRITURES, DU XVIIe SIECLE JUSQU - Les Cours de Carole
Fiche n°2 : Lecture Analytique 1 : Corneille, Médée, 1635, Acte V, scène 2 Lisez le texte ci-dessous Situation de l’extrait :
Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde
Exemple d'une séquence de LAOI en classe de 2nde Oeuvre : Médée de Corneille Classes : 2 classes de 2nde (35 et 36 élèves) Période : décembre (séquence IV) après une séquence sur « Genres et formes de l'argumentation » avec, notamment, la mise en place d'un concours d'éloquence sur les 5 classes du niveau (3 profs)
Séquence : Cest une tragédie Lecture analytique n°1 Texte
Lecture analytique n°1 Texte 1-Corneille, Médée, Acte V, scène 2 1635 Acte V, Scène 2- Médée MÉDÉE 1 Est-ce assez, ma vengeance, est-ce assez de deux morts ? Consulte avec loisir1 tes plus ardents transports2 Des bras de mon perfide arracher une femme, Est-ce pour assouvir les fureurs de mon âme ?
Séquence 1 (2) Cruauté et monstruosité dans la tragédie classique
Caractériser le personnage de Médée ; S’entraîner à la rédaction d’un paragraphe d’analyse littéraire Support : Pierre Corneille, Médée (1635), extrait de la scène 4 de l’acte I : tirade de Médée de « Et vous, troupe savante en noires barbaries, » à « surpasse de bien loin ce faible apprentissage
Médée la magicienne - Editis
Médée la magicienne Auteur : Valérie Sigward Fiche pédagogique élaborée par Adeline Pringault Leguy, professeur certifiée de Lettres Modernes, Docteur en Littérature française Personnage pour le moins ambigu et pour le moins actuel, la figure de Médée offre une ouverture dans l’étude du poids des mythes dans notre monde moderne
INTERVENTION PEDAGOGIQUE Préparation au spectacle « Médée
D’où le fait que les mythes passent toutes les époques, exemple : les différentes écritures de Médée : Euripide 5è siècle av JC/ Sénèque 1er siècle/Corneille 17e/ Anouilh 20e/ et Gaudé 21e Même la bible a revisité les mythes, Persée serait à l’origine de la légende chrétienne de St Georges qui terrasse le dragon
Horace [Pierre Corneille] - fiche de lecture
Horace [Pierre Corneille] - fiche de lecture 1 PRÉSENTATION Horace [Pierre Corneille] , tragédie en cinq actes et en vers de Pierre Corneille, créée au Théâtre du Marais, à Paris, en mai 1640, publiée en décembre 1640
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INTERVENTION PEDAGOGIQUE
Préparation au spectacle " Médée Kali » par la cie Le Théâtre de Ume Le texte de Laurent Gaudé entre dans les textes éventuellement étudiés dans le cadre des Mythes revisités » ou " Théâtre ». Nous proposons donc aux professeurs de tement dans leur classe pendant une heure.Durant cette rencontre, la comédienne lit des extraits, trace le fil des différents personnages
séries inspirés de la mythologie et en particulier des personnages concernés, posent les
ntroduit les choix de notre spectacle. Tout celaFiche technique :
Texte du spectacle : " Médée Kali »
Auteur : Laurent Gaudé
Editions : Actes Sud Papiers, 2002 Magnard, 2012
: Réécriture de mythes / Théâtre / MonologueComédienne et intervenante : Emilie FAUCHEUX
: 1h EN AMONT de la représentation Besoin technique éventuel : rétroprojecteur relié à un ordinateur pour utilisation représentations des personnages mythes avec iconographie contemporaine, question de la mise en scène du texte, des choix de notre spectacle.Avant même de se présenter, la comédienne commence directement à lire le tout début de la
pièce, qui commence par " Regarde regarde ils sont tous là », jeu de la situation afin de capter
théâtrale deL ensuite
savent peut- : - Présentation : la compagnie, pourquoi on vient, où on va jouer et quoi. 2 Qui est Méduse ? Une des 3 gorgones, la seule mortelle, chevelure serpents, regard qui pétrifie, décapitée par Persée qui a pour a pour mission de ramener sa tête.Qui est Persée ?
Images Persée Méduse
- sandales ailées, différentes versions du mythe : il tourne la tête pour ne pas croiser les yeux
Comme les images le montrent, les mythes traversent les temps, les époques, ils sont enpermanence réutilisés. Ils se baladent aussi dans différentes cultures, on pourrait se demander
pourquoi ? Quels autres mythes vous connaissez ? Et donc q-ce qui fait un mythe ? - 1 image forte (là Méduse décapitée, Hercule et sa force, talon : serpents/Méduse, ailes/Persée). la sidération é, être " médusé » dit-Et Médée ? Quelle est son histoire ?
Lecture sc 3
que ça raconte. Parfois aussi certains mots peuvent faire rire, ou prêter à confusion : des " baisers baiser » au sens de " " bisous pas, mais qui donnent un rythme si on les respecte quand on le dit)Images Médée
- Médée tue ses enfants = monstre absoluereprésentation, est celle qui donne tout à ces enfants, là elle les sacrifie. Même dans la
nature, les animaux ne font pas ça. provoquée par le meurtre de ses propres enfants est sidérante !!!!! pétrifie Jason :