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ENSEIGNER LA NATATION À L’ÉCOLE ÉTAPE 1 VERS L’AISANCE AQUATIQUE LABROSSE Franck Image issue de l’album «le fabuleux voyage de Lola » –Éd revue EPS - 2008 INSPE Le Havre 2019-2020



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PROJET PEDAGOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA NATATION

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Programmer l’activité Natation

Pour faire de la natation, il faut être dans l’eau, mais il ne suffit pas d’être dans l’eau pour faire de la natation: cela va de se baigner à nager, à savoir nager, à la natation, aux activités aquatiques autonomes (natation sportive, sauvetage, water-polo, natation synchronisée)

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Activité Aquatique

Cycle 1

Sauveteur

Tauxǯetqualificationenmaternelle:

MNSpouruneclasse(MNS)

Séance 1 à 3

Séance 4 et 5

Situation de référence pour

évaluer les besoins

Séance 6 à 9

Séance 10 et 11

apprentissages

Jeux de familiarisation:

arrosoirs, paille, gobelets,

Rondes et

jeux dansées

Jeux traditionnels:

Parcours

aménagé

Déplacement:

Avant, arrière,

en marchant, en courant,

Immersion:

Aller chercher

un objet immergé,

Passer à travers

un cerceau immergé, passer sous une respiration

Je flotte, je

Je me déplace

Parcours final

aménagé

Une entrée

Des déplacements, des équilibres

Une ou

plusieurs immersions quelques jeux

Jeux de familiarisation

Les déménageurs

bassin le plus rapidement possible.

Poser un objet à la fois sur le tapis.

Réceptionné par un équipier, il est

déposé sur le second tapis et ainsi de

Les objets posés sur le tapis doivent

être ramenés le plus vite possible dans

le cerceau posé sur le bord.

Les kangourous

Au signal, effectuer des petits sauts,

pieds joints dans la direction indiquée par le maître (en avant, en

Un exemple de parcours pour

évaluer les besoins

Descendre le long de

arrière, en marchant, en courant, en faisant le kangourou, à deux, en se

Ramener 1.2 ou 3

objets immergés et les déposer sur le bord du bassin

Passer sous la ligne

ǯPrendre 2 frites et se

bord du bassin

Franchir les cerceaux posés en

surface ou immergés

Des Situations

ImmersionDéplacement

Respiration

Flottaison

(situation 2 )

Je me déplace avec une ou

deux frites (situation 3)ǯ (situation 1)

Par le toboggan, tête la

première (situation 3) aide) (avec aide)

Respiration

(situation 2 )

Immersion

Je vais chercher un objet avec la main (le niveau de

Je passe sous la perche

Flottaison-Equilibration

Déplacements

Je me déplace les épaules dans

Je me déplace avec les doubles cordes

Je me déplace avec aide (une planche)

Je me déplace avec aide (1 ou 2 frites)

Un exemple de parcours pour

évaluer les apprentissages

ou sans aide, avec ou sans planche

Monter sur le

tapis et rouler sur le côté pour le traverser

Monter sur le toboggan et

glissade

Passer à travers le

cerceauSe déplacer le long de la

Passer sous les ponts

avec immersion

Progresser le long du bassin et

Etouffement

Envahissement

Chute

Dissolution

Inconnu

Echec

Construire un nid de sécurité

Etre proche

Accompagner par la voix

Donner des appuis

Jeu libre

Laisser du temps

Mains

Matériel

Jeux dirigés

Le groupe

Je dessine

Je colorie ce que

je sais fairequotesdbs_dbs12.pdfusesText_18