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chapitre 4 JIMDO

ET ACTIVITES HUMAINES Compétence à acquérir : • identifier et caractériser des modifications, au cours du temps, de l’organisation et du fonction-nement de quelques écosystèmes en lien avec certaines actions humaines ; • mettre en relation certaines activités humaines avec la biodiversité des écosystèmes et leurs



Atlas de la Biodiversité Communale de Montmaurin, Lespugue et

biodiversité et activités humaines ; 2) la mobilisation des outils pour la protection et la gestion des milieux naturels Le Pays Comminges Pyrénées dans sa rédaction du Schéma de Cohérence Territorial (SCOT) (arrêté en novembre 2018) inclut à son diagnostic le besoin de sauvegarder et de mettre en valeur les



secteur privé Biodiversité et - IUCN

écosystèmes et de leurs services en tant que biens fongibles Les écosystèmes au premier plan Ces évolutions encourageaient toutes les composantes de la société, y compris les entreprises, à percevoir la gestion et l’utilisation durable des écosystèmes comme un potentiel de création de nouvelles activités et de gestion du risque



Biodiversité et santé : nouvelles relations de l’humanité

sociétés humaines au vivant et plus globalement à leur environnement L’humanité est ainsi passée d’une période de prédation par les sociétés de chasseurs-cueilleurs à une phase de transformation de la nature et de certaines espèces à son propre bénéfice 4 Cette mutation



ï A 4 COMMN

ET ACTIVITÉS HUMAINES Thème Thème 1 - La Terre, la vie et l’organisation du vivant Note d’intention Séquence permettant d’aborder les notions de biodiversité génétique, de modification de la biodiversité au cours du temps avec les activités humaines Mots-clés



Activité 3 : Activités humaines et impacts globaux Comment

et des compétences dans le domaine de la planète Terre, l’environnement et l’action humaine) Domaine 4 : Responsabilités individuelles et collectives (vis-à-vis de l’environnement et de la santé) (Avoir conscience des risques liés aux activités humaines et analyser les causes et les conséquences + Développer



Dossier pédagogique Pollution & biodiversité marine

(activités humaines à l’origine des altéra-tions) La rapidité de la progression d’un phénomène peut aussi être un indicateur pertinent En cumulant les différentes études mon-diales concernant les effets des activités humaines, il apparaît que les océans et les écosystèmes marins sont plus affectés qu’on l’imaginait

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Activité 3 : Activités humaines et impacts globaux. Comment les activités humaines perturbent-elles les écosystèmes à l'échelle globale ?

Domaine évalué :

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer (Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit)

Domaines travaillés :

Domaine 1 : Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques (Lecture, compréhension et production de documents scientifiques variés) Domaine 3 : Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative (Comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources de la planète + Développer des connaissances et des compétences dans le domaine de la planète Terre, l'environnement et l'action humaine) Domaine 4 : Responsabilités individuelles et collectives (vis-à-vis de l'environnement et de la santé) (Avoir conscience des risques liés aux activités humaines et analyser les causes et les conséquences + Développer des connaissances et des compétences dans le domaine de la planète Terre, l'environnement et l'action humaine)

Consigne :

A l'aide des documents ci-après et par binôme, exploitez les documents pour expliquer la progression de l'habitat de la chenille processionnaire du pin depuis 1979 puis démontrez l'importance des zooxanthelles pour la biodiversité des récifs coralliens et exploitez les résultats expérimentaux pour préciser l'origine du blanchiment des coraux.Enfin, expliquez comment les activités humaines sont impliquées dans le blanchiment des coraux à l'échelle mondiale. Documents 1, 2 et 3 p 90 du manuel de SVT de cycle 4, Hatier 2017. Documents 4, 5 et 6 p 91 du manuel de SVT de cycle 4, Hatier 2017.quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14