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NOM : Classe : 5 1/ Mondo : un personnage un peu étrange

partir en mer / le bloc de béton auquel il raconte des histoires / (et aussi) les galets utilisés par Marcel pour écrire le nom de Mondo _____ (1pt) 3/ Mondo, un personnage d’aujourd’hui ? • D’après ce que vous avez compris des origines de Mondo, de ce qu’il devient à la fin du récit, de ses peurs, à quelle



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In Mondo et autres histoires, children are symbols of myth and of writing, symbolic of what the modern 6 pages danalyse détaillée rédigé par Vanessa Grosjean format pdf style abordable grand Fiche de lecture de Mondo et autres histoires de Le Clézio Mondo et autres histoires, Jean-Marie Gustave Le Clézio, Gallimard Achetez neuf



Séquence 6 Mondo et autres histoires de J-M G Le Clézio

composantes narratives À travers la lecture de Mondo et autres histoires, nous faisons appel à une réflexion plus large sur les aventures de ces enfants auxquels les élèves pourront s’identifier Ils devront aussi prendre conscience des enjeux de la quête qui se construit au long de leur parcours



CERTIFICAT PRATIQUE DE LANGUE FRANÇAISE Paris - Sorbonne C1

là où il y avait le pli entre le ciel et fa mer J M G Le Clézio, Mondo et autres histoires, 1978 Questions 1) Que représentent îa maison grecque et le mot «XAPIXMA» pour Lullaby? (12 - 15 lignes) - 5 points - 2) Quels sont les éléments naturels les plus importants de cet extrait pour Lullaby et pourquoi ? (12-15 lignes) - 5 points -



Compréhension de textes (question à réponse écrite) HABILETÉS

Au sujet de l’Évaluation des habiletés de base (ÉHB) • L’ÉHB teste les habiletés de base en lecture, en écriture et en mathématiques que les élèves ont acquises depuis qu’ils sont à l’école et non pas uniquement pendant l’année en cours



FRANÇAIS PRESENTATION DU COURS DE CINQUIEME douze séquences

Cours Académiques de France Le Clézio, Mondo et trois autres histoires ISBN : 978-2701154411 Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage 2081254114 Molière, Le s Fourberies de Scapin 2701164373 Programmation des lectures des œuvres complètes Afin de bien t’organiser tu peux organiser tes lectures selon le calendrier suivant



Domaines : Lecture – Ecriture – Evaluation - Motivation

(6°), ou un recueil de nouvelles : Mondo et autres histoires de J-M-G Le Clézio (5°) Lecture orale préparée Extraits significatifs et justification du choix, ou un texte court complet Un fabliau, avec mise en évidence des interventions du narrateur à destination des auditeurs (5°) Une mise en scène



PPRE Résoudre des difficultés en lecture par des situations-pro

Il lui donnait son canif et Mondo restait longtemps à graver les dessins des lettres sur les galets de la plage Puis il les mettait à côté, pour voir quels noms cela faisait Il y avait toujours beaucoup de O et de I parce que c'étaient eux qu'il préférait, l'aimait aussi les T les Z, et les oiseaux V W Le vieil homme lisait :



CLASSE DE 4EME : ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE SIÈCLE

Lire la suite du texte (lignes 59-192) et rédiger le scénario de la suite et de la fin possibles de ce début de nouvelle Séance 2 (1 h) : dominante lecture (cursive) Acquérir des connaissances sur l’auteur en comparant deux biographies Textes : biographies de Maupassant (Wikipédia et article du Dictionnaire Hachette 2007 ou Petit Larousse



NOUVEAUX PROGRAMMES DU COLLEGE Sélection de récits pour la

contes merveilleux et des récits adaptés de la mythologie La plupart des collections pour la jeunesse proposent des éditions des contes classiques : Perrault, Grimm, Andersen ; ou d’autres ultures (nomreux re ueils à l’Eole des Loisirs, olle tion «Contes du monde entier » Collection « Histoires noires de la mythologie », éd

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