un sens Un mot peut avoir plusieurs sens Exemple Il l’a tiré
un sens ou plusieurs sens Exemple: Il l’a tiré par la manche ( manche du vêtement) Le match se joue en deux manches ( en deux parties) - Les différents sens d’un mot sont indiqués dans le dictionnaire par un numéro différent - Seul le contexte peut indiquer le sens d’un mot Exemple : C’est le numéro six qui est sorti
6 Un mot, plusieurs sens - Eklablog
Vocabulaire – CE 2 Un mot, plusieurs sens Je reconnais le sens des mots Le nom règle a deux sens Associe chaque sens à sa phrase exemple règle, nom féminin 1 Instrument qui sert à tracer des traits à mesurer des longueurs a Paul a expliqué la règle du jeu à Suzon 2 Texte qui dit ce que l’on doit faire et respecter b
Des mots qui ont plusieurs sens Liste pour le cycle3 1 2 3 4
Des mots qui ont plusieurs sens Liste pour le cycle3 1 addition 2 aigu 3 aire 4 angle 5 bande 6 base 7 calcul 8 capacité 9 carré 10 chiffre 11 centre
Les mots qui ont le même sens : les synonymes
sont des sens rapprochés mais avec des nuances, ils ont à peu près le même sens Ce sont des synonymes Quand un mot a plusieurs sens, il peut avoir plusieurs synonymes Exemple : Je te répète que tu as trouvé la solution (redire) C’est un secret, ne le répète pas (rapporter) Les acteurs répètent sur scène (s’exercer à jouer
Exemple : E
Exemple : une lettre la lettre E Exercice : Retrouve les mots Un mot peut avoir plusieurs sens E Nlnla Lmllm Lkok Look mmlkj Author: Jacques Potdevin
Le lexique : sens des mots et polysémie
mot peut avoir plusieurs sens selon le contexte dans lequel il est employé L’en-seignant termine cette étape en men-tionnant que le sens des mots est très important à l’oral et à l’écrit, puisque l’em-ploi de mots dont le sens est inadéquat dans un contexte donné peut entraver la compréhension d’un message Étape˜3
Les sens d’un mot
Les sens d’un mot La plupart des mots français ont des sens différents 1) Polysémie et champ sémantique - La plupart des mots français sont polysémiques o Un mot polysémique est un mot qui a plusieurs sens o Exemple : La souris (l’animal, la souris d’ordinateur ou la viande d’agneau)
Liste de mots polysémiques A N O B P C - ac-grenoblefr
Liste de mots polysémiques A addition aigu aire angle B bande base C calcul sens signe solide solution somme sommet suite T table tronc U unité
Vocabulaire les sens d’un mot - Caracolus
Vocabulaire – les sens d’un mot Etre capable de distinguer les divers sens d’un mot Comprendre des mots dans leur contexte en s’appuyant sur leur environnement linguistique Démarche de CLEO: faire déouvrir les différents sens d’un mot par un imagier pour
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Vocabulaire -
CE 2Un mot, plusieurs sens
Je reconnais le sens des mots
Le nom règle a deux sens. Associe chaque sens à sa phrase exemple. règle, nom féminin1. Instrument qui sert à tracer des traits à mesurer des longueurs. a. Paul a expliqué la règle du jeu à Suzon.
2. Texte qui dit ce que l'on doit faire et respecter. b. Prenez votre règle et soulignez la date.
Le nom éclair a deux sens. Associe chaque sens à sa phrase exemple.éclair, nom féminin
1. Lumière très vive et très brève. a. L'orage arrive : j'ai vu un éclair.
2. Gâteau long et étroit fourré de crème. b. Pour le dessert, il y aura des éclairs.
J"identifie le sens d"un mot dans son contexte
Réécris la phrase en remplaçant le verbe tirer par le verbe qui convient. fermer - sortir - tracera. Le magicien tire un lapin de son chapeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Il y a beaucoup de soleil, je vais tirer les volets.c. Tu tires un trait à la fin de ton exercice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ecris une phrase exemple pour chaque sens de mot pièce. a. Petit objet rond et plat en métal, qui sert à payer.b. Partie d'un appartement ou d'une maison. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Histoire jouée au théâtre par des comédiens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cherche et écris le verbe qui permet de compléter ces deux phrases.a. Le maitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux élèves qui se bagarrent.
b. Une grille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l'école de la rue.quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47