LE MOUVEMENT DU SOLEIL SUR UNE JOURNÉE - Cycles 2 et 3
LE MOUVEMENT DU SOLEIL SUR UNE JOURNÉE - Cycles 2 et 3 - PRÉAMBULE Cette séance s'intègre dans une suite logique de séances numérotées de 1 1 à 1 4 Ces séances s'adressent à des élèves de cycle 3 ou de cycle 2 (selon la méthode adoptée)
Module de formation Ciel et Terre : Le mouvement apparent du
Ciel et Terre : le mouvement apparent du soleil – Cycle 3 Production : Commission Compétence 3 – Académie de Nantes, département de Loire Atlantique 5 La trajectoire apparente du Soleil dans le ciel se modifie donc au cours des saisons Aux latitudes de l’Europe, elle est la plus courte ausolstice d’hiver (le Soleil se lève alors
Physique-Chimie Cycle 3 - 6ème / Cycle 4 - 5ème
explique l’alternance du jour et de la nuit L’écliptique est le plan contenant l’orbite de la Terre autour du Soleil Une période de révolution représente le temps pour faire le tour complet d’un astre La période de révolution de la Terre autour du Soleil est de 365,25 jours
Fiche 16 Mouvement apparent du Soleil - Free
Mouvement apparent du Soleil 1 Programme Cycle 3 : Le mouvement apparent du Soleil La durée du jour et son évolution au cours des saisons 2 Difficultés provenant des liens avec le vocabulaire courant ou scientifique • Le fait de dire que le Soleil "se lève" et "se couche" correspond à une conception anthropomorphique du Soleil
ouvement apparent du Soleil
Fiche connaissance 19 – Mouvement apparent du Soleil 35 M ouvement apparent du Soleil Programme Cycle 3 : Le ciel et la Terre Le mouvement apparent du Soleil La durée du jour et son évolution au cours des saisons FICHE 19 Difficultés provenant des liens avec le vocabulaire courant ou scientifique Le fait de dire que le Soleil «se lève
Le mouvement apparent du Soleil - Eklablog
Le mouvement apparent du Soleil Le Soleil semble tourner autour de la Terre En réalité, c’est la Terre qui tourne autour du Soleil Ce tour du Soleil s’effectue en une année (365 jours et 6 heures) Dans la journée, le Soleil monte dans le ciel puis il culmine (il atteint le point le plus haut) dans a direction du Sud (dans l
Astronomie au cycle 3 - Académie de Lille
Mouvement apparent du soleil La course du soleil dans le ciel change au fil des saisons Elle est plus grande en été qu’en hiver Le soleil ne se « lève » à l’est et ne se «couche » à l’ouest uniquement lors des équinoxes En été le soleil se « lève » au nord-est et se « couche » au
Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil
film montrant le mouvement apparent du Soleil de manière accélérée (utiliser de préférence un appareil fixé sur un trépied photographique que l’on tournera régulièrement) Méthode 3 : Observation de l’ombre portée d’un objet
ASTRONOMIE Cycle III
- Conclure que le mouvement apparent du soleil fait que le soleil se lève à l’est, passe au Sud et se couche à l’Ouest IV/ Pourquoi le jour, pourquoi la nuit ? Objectifs : - Lier la rotation de la Terre au phénomène de jour et de nuit - Passer du modèle géocentrique (la Terre est immobile au centre
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35Fiche connaissance 19 - Mouvement apparent du Soleil
Mouvement apparent du Soleil
Programme
Cycle 3 :
Le ciel et la Terre
Le mouvement apparent du Soleil.
La durée du jour et son évolution au cours des saisons.FICHE19
Difficultés provenant des liens
avec le vocabulaire courant ou scientifique Le fait de dire que le Soleil "se lève» et "se couche» correspond à une conception anthropomorphique du Soleil. Dans le langage courant, le mot "jour» signifie aussi bien clarté, jour de la semaine, durée de24 heures, période pendant laquelle il "fait jour»
(et pas nuit). Dans le contexte astronomique, un jour correspond à la durée séparant en un lieu donné deux culminations successives du Soleil. Cette durée varie un peu au cours de l"année, sa valeur moyenne est de 24 heures. La période pen- dant laquelle le Soleil reste au-dessus de l"horizon, c"est-à-dire, pratiquement, pendant laquelle il "fait jour» est appelée journée. Dans le langage courant, le mot "hauteur» désigne une longueur. En revanche, dans le contexte de l"astronomie, la "hauteur» du Soleil (ou d"un autre astre) désigne l"angle que font la direction dans laquelle on peut l"observer à un instant donné d"une part, et le plan horizontal d"autre part. Cela conduit à des expressions comme "le Soleil est haut (ou bas) dans le ciel» dans lesquelles les termes "haut» et "bas» ne désignent pas des longueurs mais des angles. Si l"on n"y prend pas garde, les élèves peuvent assimiler, à tort, "haut» à "loin» et "bas» à "proche». Le mouvement observé du Soleil dans le ciel est qualifié d"apparent, ce qui ne signifie pas qu"il s"agit d"une illusion. Il est tout à fait correct, avec les élèves, d"employer des expressions comme "mouvement du Soleil par rapport à l"horizon».Difficultés provenant des idées préalables des élèves Les plus jeunes élèves (essentiellement à l"école maternelle) se représentent le Soleil comme un être vivant, qui agit, se déplace, éclaire volontairement. Au cycle 3, de nombreux élèves pensent que la durée du jour (qu"ils n"ont pas différencié de la journée) allonge en été et diminue en hiver.Quelques écueils à éviter lors des
observations et des manipulations L"étude du mouvement apparent du Soleil nécessite une certaine maîtrise des points cardinaux et de leur repérage à l"aide de la boussole, ainsi que des carac- téristiques essentielles de la formation d"une ombre. Cette étude est étroitement liée au repérage dans le temps grâce au cadran solaire.Attention : L"observation directe du Soleil, même à tra- vers des verres teintés, présente des risques graves pour les yeux.Connaissances
- Chaque jour, les habitants de la Terre constatent que le Soleil apparaît vers l"est, monte dans le ciel, culmine (est au plus haut au-dessus de l"horizon) en passant au-dessus du sud (dans l"hémisphère Nord), redescend et disparaît vers l"ouest (cette affirmation n"est pas vraie dans les régions polaires). En Europe, la trajectoire du Soleil est parcourue de gauche à droite pour un observateur situé face à lui. - La trajectoire apparente du Soleil dans le ciel se modifie au cours des saisons. Aux latitudes de l"Europe, elle est la plus courte au solstice d"hiver (le Soleil se lève alors pratiquement au sud-est et se couche pratiquement au sud-ouest) et la plus longue au solstice d"été (le Soleil se lève pratiquement au nord-est et se couche pratiquement au nord-ouest). Ce n"est qu"aux équinoxes de printemps et d"au- tomne que le Soleil se lève exactement à l"est et se36Fiche connaissance 19 - Mouvement apparent du Soleil
couche exactement à l"ouest (sur un horizon parfai- tement horizontal). - Quand il reste longtemps levé et culmine haut dans le ciel, le Soleil chauffe davantage le sol : c"est la saison chaude. À l"inverse, quand les jour- nées sont courtes et que le Soleil reste assez bas, c"est la saison froide. La durée de la journée évo- lue au fil de l"année. Dans les régions tempérées, elle est la plus courte à la date du solstice d"hiver et la plus longue à la date du solstice d"été. À la date des équinoxes, la durée de la journée (mesu- rée entre le coucher et le lever du Soleil sur un horizon fictif parfaitement horizontal) est prati- quement égale à 12 heures. Il y a alors égalité entre la durée de la journée et celle de la nuit, c"est l"origine du mot "équinoxe». - Les dates des solstices et des équinoxes changent légèrement d"une année à l"autre. Dans l"hémisphère Nord, elles se situent autour des dates suivantes :21 septembre (équinoxe d"automne) ; 21 décembre
(solstice d"hiver) ; 21 mars (équinoxe de printemps) ;21 juin (solstice d"été).
Pour en savoir plus
- La hauteur du Soleil lors de sa culmination et la varia-tion de cette hauteur en différents points d"un mêmeméridien est à l"origine de la première mesure du rayon
de la Terre par Ératosthène (environ III e siècle avant J.C.).